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外貌描写
● 体育老师穿着一套蓝色运动服，脖子上挂着银色的哨子，显得格外帅气。
● 瞧，这位身穿黑色中山装，戴着黑边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是陈老师。
● 班主任最大的特点就是“黑”，他长得高大，皮肤很黑，连鼻子下的八字胡也是黑乎乎的。
● 林老师有两颗特大的门牙——一颗像妈妈下厨时挥动的铲子，一颗像爷爷上山砍树时抡着的斧子。这两颗大门牙，“姿态不一，形象各异”， 歪歪扭扭 地 向外龇着 。别看它们丑，还挺爱挑剔人呢。
● 这位老师姓付，说他长得像“orange”还真挺像的，胖嘟嘟的身上“扛”着个圆圆的脑袋，不过，一双 炯炯有神 的大眼睛让人觉得他还是挺帅的。
● 张老师刚踏入教室，她那翠蓝色的连衣裙就把同学们给吸引住了：中等个头，偏瘦的身姿，一对小小的单眼皮眼睛，笑起来像一朵洒满阳光的向日葵。
语言描写
● 老师笑容满面地走进教室。发试卷时，她对我说：“祝贺你，这次语文考试得了97分，向上冲。”
● 老师并没有 大发雷霆 ，只是用责备的目光看了我一眼，然后拉着我坐下， 语重心长 地说：“你的基础并不差，不过如果你再这样玩，以后你就真的追赶不上其他同学了。”
● 老师不爱打扮，一年到头，总是穿着深颜色的旧衣服。她说：“穿旧衣服做事方便！”
● 老师和蔼可亲地对我说：“犯错误是可以改正的，可怕的不是错误，而是错误地对待错误。”
● 老师语重心长地说：“天鹅能飞得远，靠的是 矫健有力 的翅膀，你们要远航，得有知识啊！”
● 班主任吴老师笑容满面地走进教室，对我们说：“这学期咱们班被评为学校的卓越班级，这是同学们共同努力的结果，你们真棒，老师祝贺你们！”
动作描写
● 老师一手握笔，一手托腮，看着眼前的难题，紧皱着眉头，苦苦想着。
● 老师抚摸着我的头，看着我熬红的眼睛，猛地把我抱在怀里，感动得流下了眼泪。
● 老师轻轻地走上讲台，拿起粉笔，就像那手执金钥匙的人，“咔嚓”一声，把知识宝库的大门打开了，带我们到知识的宝库中去寻找。
● 教数学的年轻女教师踩着细高跟的红皮鞋，抱着一摞作业本， 一脸冰霜 地走进了教室。她用冒着寒光的眼睛 扫视 了一下全体同学，顿时，喧闹的教室安静了下来。
● 他走路总是 昂首阔步 ，好像一阵风吹过。上课讲到激动处，常见他五指那么一抓，或者握成拳头从空中往下用力一砸。
● 王老师威风大振，在球场上左冲右突，异常勇猛，简直是神挡杀神，佛挡杀佛。
性格描写
● 我的数学老师总是乐呵呵的，讲课时，他的胡子抖动着，额上的皱纹绷得紧紧的，变成八字形。他讲课很有趣。
● 他摆动着两只大手，在黑板前 飞舞 着，对着一道难题突然大叫一声：“要记住，这一道题到处埋着地雷，只要一不小心，就会踩到，整个题就会爆炸。”他刚讲完，全班同学就哈哈大笑起来。
● 我的老师在班上总爱激动。谁解出一道很难的题，她就激动；一道题全班都解出来了或全班都解不出来，她也激动。
● 李老师性喜孤独，好沉默，难得 开怀一笑 ，脸上的神情也像他的衣着一样单调，总是严肃得近于 古板 。
● 龚老师也有爱玩的时候，一到大课间，她也会和我们一起玩耍。跳绳、滚铁环、走高跷——这些她都会玩，而且一玩起来，就像个大孩子。
【特别的老师】 他奖励我们的方式也很特别。他会经常带大把大把的糖在身上，随时像 变魔术 一样拿出来分给上课积极发言的同学。我曾品尝过何老师带来的糖，味道好极了！记得何老师说过：“这是智慧的糖，吃了这些糖，你的眼睛会变得明亮！”我觉得何老师肯定知道我们小孩喜欢吃糖，因为他也有自己的童年，他了解我们小朋友。如果一位同学为班级做了很大贡献，何老师就会把他写的字当作奖励品奖给同学，得到的可别提多光荣啦，惹得大家都很羡慕。这特别的奖励带来的是我们对语文特别的热爱。
【“狡猾”的老师】 在一次公开课上，老师讲的是小数的性质，开始时我们回答问题都不太积极。只听佟老师说：“下面老师要带大家去数学王国闯关，如果你们能连续过关的话，老师就请你们去跳蹦蹦床，有信心吗？”“有！”我们 异口同声 地回答。 “重赏” 之下，必有 “勇夫” ，我们回答问题一个比一个 踊跃 ，声音一个比一个响亮。攻破了所有的难题后，我们用期盼的目光望着老师。这时，老师高声说：“恭喜大家闯过三关，现在就请大家到操场这个免费的蹦蹦床上去尽情地跳吧！下课！”啊？原来蹦蹦床就是操场啊，怪不得他那么大方。
【爱玩的老师】 课间休息，朱老师和我们一起玩儿的时候，她的眼睛好像会说话。我们玩“老鹰捉小鸡”，朱老师当“老鹰”。她一会儿跑到东，一会儿又跑到西。她的眼睛睁得大大的，好像在提醒我们：“嘿——当心！我要捉住你们啦！”真糟糕，末尾的一只“小鸡”跑得太慢，被捉住了。这时候，朱老师的眼睛笑得像弯弯的月牙，似乎在说：“哈哈，可被我抓住了！”
【“非常”老师】 有些老师因为爱生心切，往往在学生犯错误时会十分严厉地批评，甚至动武。自从许老师接管我们班后，我从没有看到老师在同学犯错时 “怒发冲冠” 。她会走到你的身边，轻轻地拉着你离开教室，或在走廊，或在办公室，轻声细语地询问事情的经过，再用几句话语化开你心头的“千千结”，让你一脸轻松地回到教室。老师像个心理医生，会及时 “诊断病情” ，又善于“用药医治”，往往是 “药到病除” 。因为她常说：“要想别人尊重你，你也要尊重别人。尊重是相互的。”简简单单的话，化解了同学间许许多多的矛盾，使得我们的班集体凝聚力越来越强。
【新来的老师】 这个学期，学校里 焕然一新 ，发生了许多新变化，还来了很多新老师。王老师是个女老师。她不高不矮，不胖不瘦，乌黑的头发扎成一个短短的马尾辫，五官端正，笑起来有一对酒窝，白白的皮肤，十分招人喜爱，声音也十分动听。第一眼看见她，我就觉得她特别可亲。王老师对我们 一视同仁 ，上课的时候，她给每个同学的机会是同等的。她不管你以前是不是表现好，是不是按时交作业，只要你积极举手发言，就会受到表扬。这样的老师你喜欢吗？
【宽容的老师】 赖老师刚从学校毕业不久，他个子挺高，待人随和，嘴角上永远挂着使人感到亲切的微笑。记得他上第一节课，自我介绍姓“赖”的时候，一位特别调皮的小同学突然站起来， 阴阳怪气 地问道：“是不是癞蛤蟆的癞？”引得全班同学哄堂大笑。笑过之后，是一阵 难堪 的沉默。我们等待着老师发作，不由得暗暗担心：他是拂袖而去，还是发一顿脾气？可是，出乎我们的意料，赖老师只是微微一笑，转身在黑板上写了一个漂亮的“赖”字作为回答，好像刚才什么事都没有发生一样。
张鑫河
梁老师是我们的美术老师，她非常幽默，常把枯燥的课讲得生动有趣。
一次，我们要画一张“透视图”，就是由大到小、由远到近的立体图。我们班孟金成极不喜欢画画，每次都是以“大手笔”一笔带过，简单的几笔，他的作品就 大功告成 ，可惜他不是齐白石，没人知道他画的是什么，每次老师都会给他批个大大的叉。这回当他的作品交上去时，老师认真地看了看说：“这些电线杆画的不错嘛！”孟金成听了不好意思地说：“我画的是树。”同学们一阵哄笑，他低头认真地画上了叶子，终于有了一幅像样的画。
还有一次，老师要求用废品做手工，为什么要用废品呢？为的是通过这样的活动，增加环保的意识，但有些同学 摇头晃脑 得快睡着了。老师发现了，三笔两笔在黑板上画了一个贪睡的大胖猪，我们看了 捧腹大笑 。笑声渐弱，刚才犯困的同学也精神了，我们都集中注意力听老师讲如何做好手工，这堂课真是难忘啊！
这就是我们的美术老师——梁老师，一位“幽默大师”。
名师巧点拨
通过语言和动作描写人物： 作者说老师很幽默，那么老师的幽默体现在哪些方面呢？一是老师说的话很幽默，二是老师做事很幽默。文中，作者紧紧扣住这两个方面，在具体事件中对老师的语言和动作进行刻画，将老师的幽默表现了出来。