老师

换个角度写老师

写老师时，同学们往往习惯从老师的工作入手，描写老师如何爱岗敬业、关心同学，讲课如何生动有趣，教育同学如何循循善诱等。如果你对老师这方面的特点有强烈的感受和深刻的印象，当然可以写出好作文。但如果没有，你也可以从其他角度写老师。

1. 写老师下课跟你们玩踢毽子，是你们的“大朋友”。

2. 写老师爱漂亮、爱干净，在老师的带动下，邋遢的同学也开始注意自己的形象了。

3. 你和老师之间发生过的不愉快也可以写，坦诚地向老师说说心里话，化解误会。

·“213”老师·

妈妈为了提高我的数学解题能力，给我报了奥数培训班。

上课第一天，只见一位皮肤黝黑、个子高大的男老师踏着稳健的方步走进教室。在讲台站定后，他先环顾教室一周，然后清了清嗓子：“同学们好！我先做个自我介绍。”说完，老师在黑板上写下一个算式：“179+34=”。

自我介绍怎么蹦出一道加法题呢？难道这就是奥数吗？未免太简单了吧？我们正在纳闷。

他接着说：“算式的答案就是我的姓。”

同学们脱口而出：“213——”

嗬，这位老师可真奇怪，连姓都可以用算式来求。“213”这个姓可是闻所未闻啊！同学们有的摸脑袋，有的屏息凝神，百思不得其解。老师微微一笑，很快接着说：“没错，我姓邓，‘213’就是‘邓’。”

我们这才恍然大悟，草书的“213”不就是一个草书的“邓”字吗？真有趣，同学们被这别开生面的开场白逗笑了。

“以后大家可以叫我‘邓老师’，也可以叫我‘213老师’，可不要跟别人说我们班的老师叫250（二百五）哩！”

我们都被“213老师”幽默的语言逗得前俯后仰。45分钟的一节课里，我们已经被邓老师逗笑了好几次，差点笑破肚皮。

当然，光有搞笑才能是远远不够的。只有一节课的时间，我们就发现，邓老师的思维非常敏捷，解题思路特别灵活，算式、画图都一目了然，看上去很难的题目，在他的讲解下变得那么简单易懂。原来学奥数并不像想象中的那么困难，我甚至发现我很喜欢奥数了。

他的幽默和风趣，使我们感受到了学数学的开心与快乐；他的智慧和机敏，使我们领略到了数学的神奇与奥妙。

我想对邓老师说：“谢谢您！213老师！”

名师巧点拨

开头巧妙： 文章开头，老师出人意料地用一个算术题引出自己的介绍，充分激起了同学们的好奇心，吸引了注意力。构思巧妙，文章波澜起伏。

过渡自然： “当然，光有搞笑才能是远远不够的。”一句话自然地过渡到下文的叙述。

·老师的头发·

在学校里最受人瞩目的是老师，我们都很关心老师，同时也很关心老师的头发！

先讲讲我们的数学老师王茂荣。他的头发可以用一个字来形容：“帅”！头发向后梳，也许和职业有关，颇像一条抛物线，给人以美的享受。头发虽整体向后，但仍有部分向上，宛如一条条射线，直插天空。值得一提的是，这与周润发和胡锦涛的发型基本一致，充分说明了王老师将来一定能成大器！他的性格也像他的头发一样，时而如抛物线般温和，平易近人，风趣幽默；时而又和射线一样，刚毅公正，一丝不苟。

再讲讲我们的语文老师黄鑫。他的头发可是相当有个性！从整体上来说，是个西瓜太郎头，很可爱；从局部上来讲，前面的头发向右偏，而后脑勺上的头发向上翘，可能是睡觉造成的吧。很搞笑，也很简洁。这也和他的为人一样，爽快、简洁，话语风趣，见多识广。

英语老师巫俊彬的头发是披肩发。她的头发犹如一条瀑布，笔直向下。英语老师虽然年纪不小了，但梳着这样的发型还是相当可爱的。这也和她的性格一样，直爽，考虑周到。

化学老师黄建新的头发是所有老师中最夺人眼球的。中间的头发虽然谢了，但是仍有一小撮顽强地挺立着，并且还向四周发散，颇有“六大门派围攻光明顶”的意味！前面的头发还抹了发胶，有一撮向左弯的头发，很有个性！

老师的衣袖已经被粉笔染白了，那么，就让我们共同努力，不要再让老师的头发变白了！

名师巧点拨

视角独特： 通过老师的头发来描写老师，视角独特。

巧用比喻： “他的性格也像他的头发一样，时而如抛物线般温和，平易近人，风趣幽默；时而又和射线一样，刚毅公正，一丝不苟。”巧妙运用比喻修辞，表现头发与性格的内在联系，新颖、生动。