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学习目标
1.掌握成人教育管理的本质内涵及特征，从系统论的视角分析成人教育管理的组织结构、时空结构和信息结构，在此基础上弄清成人教育管理的动力系统及动力机制的形成，并能灵活运用成人教育管理过程中的辩证法。
2.了解世界范围内成人教育管理的历史发展状况，并能准确把握成人教育管理的未来发展趋势。
3.领会现代成人教育管理理念的本质含义，明确现代成人教育管理理念的基本要求，并能以此为指导分析和解决成人教育管理过程中的相关问题。
成人教育管理不是一种形而上的理论存在和学科存在，而是一种极具操作性的实践存在，这是成人教育管理活动的最基本定位。但在实践操作层面开展成人教育管理活动之前，成人教育管理者必须首先在意识形态层面至少弄清楚三个前提性问题：其一，到底什么是成人教育管理；其二，成人教育管理的历史发展状况是怎样的；其三，成人教育管理需要确立哪些现代理念。毫无疑问，对这三个前提性问题的澄清和厘定，必将为成人教育管理的实践运作提供活动范式、时空坐标和价值取向，也必将最终有助于促进成人教育管理活动的顺利开展并取得卓越成效。