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今天上午，我给初三（1）班的学生上了两节课，课文是邓拓写的《吴汉何尝杀妻》。这是一篇驳论文，主要批驳当代舞台艺术随意篡改历史真实的现象，具有一定的现实意义。因为现在的电视剧或电影，歪曲历史的现象屡见不鲜，给青少年造成的不良影响也越来越大。及时端正艺术态度，是每一个艺术工作者必须承担的责任。
为了上好这堂课，我事先进行了精心的准备。除了设计好教案外，我还搜集了一些当今热播的历史剧梗概，以便在课堂上供同学们讨论。
我先介绍了传说中的“吴汉杀妻”的故事，接着介绍了史书记载的内容，引出历史真实与舞台艺术的不同特点。接着，我依照设计好的教学步骤，从内容感知到主题思想和艺术手法的探究，顺利地完成了这堂课的教学。课堂上，同学们听得十分专心，发言亦很踊跃。
就在我上完课走出教室大门的一刹那，一个男孩冲到我的面前，递给我一张纸条后便跑开了。我边走边打开纸条，只见上面写着：敬爱的陈老师：
您好！
首先，祝您教师节快乐！明天就是属于您的节日——教师节，可我不知道要送给您什么。我只有呈上我的祝福：祝您教师节快乐！工作顺利，百事可乐！
从您第一次跨入初三（1）班的门槛，我就感受到了您的非凡。果然，在您的教导和鼓励下，我开始变得更加自信，对语文的兴趣也越来越浓。同时，我发觉同学们学习的主动性和自信心也提高了不少。
陈老师，我会带着您的鼓励发奋学习，力争上游，努力把语文学好。我在阅读和写作方面还有很大的不足，今后还请老师您多多指教！
就这样了，陈老师。
再一次祝您
工作顺利，身体健康，教师节快乐！
您的学生：吴焕章
2009年9月9日在信的右上角，画着许许多多的星星，中间写着一行涂写过的大字：“教师节快乐！”
看过这封信，我心中涌起一阵感动。没想到在我几乎把教师节忘却的时候，他却牢牢地记住了，并自己制作了一份礼物送给我。为什么他会想到给我写封信呢？难道仅仅是因为我表扬过他？我把信放进口袋后，沉思着回宿舍去了。
回到宿舍，恰好隔壁的李昭文老师过来喝茶，我便和他谈起此事。李老师看了说，这个孩子在初一年级曾是他教过的学生，住在离校较远的一个村子里。他的母亲几年前就因病去世了，家境很贫寒。但这个孩子非常懂事，每天自己做饭，自己洗衣，自己骑着单车上学。他学习很刻苦，成绩比较优秀。更重要的是，他对周围的同学都很友善，很多同学都喜欢和他交往。为此，李老师在教初一年级时特意委派他担任班长。一年下来，发现他对班里的事务处理得很有章法，在同学当中的威信也很高。
原来是这样，我听后十分惊讶！一个15岁的孩子，早早就失去了母亲，这是多么不幸的事啊！这个孩子又是这样懂事，能够时时考虑到他人的感受，这是多么可贵的品质啊！这也再一次印证了一个朴实的道理：穷人的孩子早当家！孤独的环境、艰苦的生活没有压倒他，反而激起了他奋发向上的斗志，这是何其可贵的精神！今天，他用自己微薄的力量做了这样一份礼物献给我，并写下了自己的心声，这份心意何其珍贵！
事实胜于雄辩，焕章同学的事例再一次印证了一个道理：逆境出人才！
过于娇宠孩子，对孩子的成长显然是有害的。这一现象在我们国家尤为严重，这也是导致现在校园里“小皇帝”、“小公主”越来越多的主要原因。有些家庭对于孩子的各种要求，无论是否合理，一律满足，因而造成了这些孩子骄横跋扈、懒惰自私的性格。这不仅给学校教育带来了巨大的困难，也给整个社会增加了负担。与之相反的是，许多西方国家的家庭都会让孩子学会在生活中去做力所能及的事情。例如，让孩子自己吃饭、自己穿衣、自己整理房间、自己上厕所等，以培养孩子独立自主的生活习性。
在西方许多国家（包括我国东边的日本、韩国），家长都非常注重培养孩子独立自主的个性和勇敢坚忍的性格，因为他们知道勇敢的性格和坚强的意志是一个人不断进取的保证。为此，父母常常带着自己的孩子去做一些富有挑战性的事情。如到野外郊游，到险恶的自然环境中求生存，在寒冷的冬季练习游泳，在荒野滩涂举行耐力比赛等，这样做的目的很明确，那就是为了磨炼孩子的意志，培养孩子克服困难的品质，为今后的人生打下基础。
焕章同学的自立意识，虽然是在被动的情况下形成的，但我们能不能学习一下西方优秀的教育方法，变被动为主动，在生活中改变我们的教育方式？在孩子的小时候为他营造一个不断接受挑战的成长环境，养成独立自主、富于挑战的个性，为他们今后形成健全的人格打下基础。这样做，对于家庭而言，无疑是一件好事；对于整个民族而言，更是一件幸事。
物质富裕了，但千万不要使得孩子颓废了。希望那些被父母娇宠惯了的孩子们看到后，能够有所触动，有所改变。