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中国有句古话：“丑媳妇怕见公婆。”我虽然是来支教的，但由于挂着个“智力扶贫”的招牌，心里一直感到很不安。自己肚子里有几滴墨水，自己最清楚。要说来为学生们上课，我是完全乐意的——我愿意为孩子们奉献我的最大力量，为他们点亮一盏前进的灯；但要说给老师们传经送宝，我是万万不敢的，我知道自己的水平远远没到这个高度。
但不管媳妇如何丑，公婆的面总是要见的。
6月24日下午，学校召开了全体教师大会，我和全体老师正式见了面。我被安排坐在主席台上，紧靠在校长和教导主任的身边。这让我感到有些不自然，因为像我这样平庸的人，是很少有机会坐在领导席上的。在局促不安中，我如坐针毡地挪上了座位。
校长在会上介绍了我此行的目的和意义，全体老师给予了我非常热烈的掌声。在众人的注目下，我稍稍正座，尽力使自己平静下来。
接下来是教导处副主任柯振明老师讲话。他用普通话讲了三个方面的内容：一是关于惠来县小学升初中入学水平测试的注意事项，讲得非常细致；二是公布了作业抽查结果；三是宣读了育才三中与仙庵中学联合举办“爱国诗歌原创大赛”的通知。这一部分他讲得非常细致，并再三强调了参与的重要性。对此，我十分感动。一位年逾半百的老教师，如此认真地对待这件事，怎不令人敬佩？
临近结束，校长宣布了下学期要实施的一项重大改革措施：学校将依据学生的发展水平，开设两个实验班。据说，在此以前该校从未举办过。照此说来，这算得上是该校教育史上的一次重大革命。关于开设实验班的意义，一位领导谈了他的看法。他认为，开设实验班，是依据学生全面发展的要求来进行的一次尝试。不同的地区差异，决定了教育水平的参差不齐。在潮汕地区，随着读书功用的下降，家长对待子女学习的态度也发生了变化。在一些家长看来，读书已不像以前一样能够改变命运了，因而对待子女上学的热情也不如以前高了。这间接导致了一些学生的学习态度也发生了改变，学习认真的与不认真的差异越来越明显。倘若把他们继续混杂在一起学习，学习效率必然会受到严重影响，最终会形成整体下滑的局面。充分调动学生学习的积极性，是开设实验班的初衷。这就好比以前的生产队，大家都在一块田里种地，在一口锅里吃饭，必然会产生不思进取、干多干少一个样的“大锅饭”现象，其结果是导致生产积极性下降，生产力水平下降。而实行包产到户的政策，极大地提高了劳动的自主性，其结果是调动了生产的积极性，提高了生产力水平。他认为，“酒香不怕巷子深”，只要想办法把自身发展好了，学校的前途就会越来越光明，为此所做出的一切有益的探索都值得尝试。
把教育与包产到户联系起来，这个看法是很新颖的。我觉得，改革意味着原有制度的不合理，也意味着革新方式的诞生。有变革，必然会有失败或牺牲，这是改革者必须面对的可能结果，但不改革则永远不会有进步。
会后，校长告诉我一个秘密——因为我的到来，学校今天第一次使用了普通话开会。
6月26日，学校即将放暑假。我暂别惠来，返回了深圳。