购买
下载掌阅APP,畅读海量书库
立即打开
畅读海量书库
扫码下载掌阅APP

创建和谐班集体

初二(8)班

指导教师:周冰

班会背景

班集体是学生成长的摇篮。实践证明,良好的班集体始终激励着学生不断进取,主动、健康地成长,能使学生心情愉快,更加积极、轻松、充满激情地投入学习、生活与工作当中。而一个班级除了要具有良好的班风、学风,还必须具有一种能让整个班级拧成一股团结协作的力量,这股强大的力量就是班级凝聚力。班级凝聚力是组建良好班集体的向心力,它可以让班级团结协作,让班级具有良好的班风和学风。而没有凝聚力,班级就会成为一盘散沙,做任何工作都困难重重。由此可见,增强班级凝聚力,创建和谐班集体,充分发挥班集体的作用,对学生的教育功能具有重要的现实意义。

因此,为了能够使班级同学和睦相处,在班级活动中逐步形成健全的人格,学会理解、认同、合作、互助和分享,共同创建优秀班集体,特举行了“创建和谐班集体”的主题班会。

班会思路

本次班会首先通过主持人的发言,以及向学生提问的方式导入本主题,引出学生对“和谐”、“创建和谐班集体的必要性”的思考;接着再设置多个环节,由学生组织参与互动游戏、师生互动、主持人讲故事、学生表演趣味小品等活动,通过这些活动使学生对“和谐”“如何创建一个和谐班集体”有了一个正确的认识。最后欣赏并合唱歌曲《相亲相爱一家人》。

班会准备

1.会前动员学生,做好学生的思想工作,让学生放下思想包袱,畅所欲言。

2.会前开班委会,制订好班会详细流程,并鼓励班干部起到模范带头作用。

3.搜集歌曲,准备相关诗歌、自编小品,学生组织排练节目。

4.准备游戏道具及奖品等。

5.会场布置。

班会过程

一、通过主持人的发言,以及向学生提问的方式导入本主题

什么是“和谐”?(见附录资料)

和谐是指对自然和人类社会变化、发展规律的认识,是人们所追求的美好事物和处事的价值观、方法论。

让学生明确“和谐”的定义。

二、通过主持人的发言引导,使学生了解创建和谐班集体的必要性

1.使班级同学能够和睦相处,共同创建优秀的班集体。

2.班级就是我们共同的家,为了这个家,我们应该作出自己的一份贡献。

3.良好的学习环境直接关系到我们的学习状况,因此,我们应当共同创建和谐的班集体。

三、通过设置各个环节(学习名言、设置游戏、讲故事、互动环节)让学生了解怎样创建和谐班集体

1.营造团结、健康、向上的和谐班集体

(1)学习名言,讲体会。

播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;

播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。

总结:思想导致行为,行为形成习惯,习惯制造性格,性格决定命运。我们首先要有积极上进的思想,才会有主动的行为。有了规范的行为,良好的习惯就自然而然形成了,人生的命运是靠自己创造的。

(2)设置游戏环节:“众志成城”。

在教室地上画两个一米见方的正方形。将全班同学分成四组进行游戏。游戏规则是每位同学可以用任何方式进入正方形,但不可踏出正方形外,要求该组的全部同学都在正方形内。先完成活动任务的小组获胜。

(3)主持人讲故事。

A.《一滴小水珠的故事》(略)

提出问题:①为什么小水珠离开大海的怀抱后,会马上消失?

②如果小水珠不想在这个世界上消失,它该怎么办?

总结分析:小水珠的力量单薄,无法抵御强烈的阳光,很容易被蒸发掉。但回到大海就不一样了。那里有无数的小水珠,它们紧紧地团结在一起,共同抵御阳光,所以不会那么容易被蒸发掉。由这个故事联想到人类自身,我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海的关系一样呢?

B.《五个兄弟的故事》(略)

总结:在生活中团结的例子也随处可见:许多石头堆积起来可以变成一座巨大的高山;许多砖头垒筑起来,可以砌成万里长城;蚂蚁虽小,但许多蚂蚁团结在一起,能拖动一根很大的骨头;一个人的力量虽小,但许多微弱的力量汇合在一起,就能排山倒海,战胜一切!成为一所名校或是一个优秀的班级靠什么?靠的是全体师生的团结努力。

一滴晶莹的水珠虽然美丽,但经不起太阳的暴晒;个人的力量再大,也不能单枪匹马闯天下,只有团结才会让人生之路更平坦。天时不如地利,地利不如人和。

让学生们明白:团结就是力量!

2.制定切合实际的班级规范

凡事预则立,不预则废。做什么事有了计划就容易取得好的结果,反之则不然。制订计划对你的学习效果有着明显的影响,能够防止被动和无目的的学习。毫无计划是散漫疏懒,松松垮垮的,很容易被外界的事物所影响。让学生明白制定切合实际的班级规范的必要性。

3.构建和谐的师生关系

设置互动环节:请几位同学对老师说一句他们最想说的话。

四、同学们对建设班集体的想法

设置小品环节:欣赏同学们自编自导的小品。

让同学们在观看完小品后,进行小组讨论,请同学谈感受、想法。

和谐班集体的建设需要多种多样的人际交往和丰富的活动,创设一个友善、民主、平等、进取的班集体,可以使每一位学生的个性获得健康、全面的发展,使学生的自我教育、自我管理能力得到充分的培养和发挥。让学生在集体中发现自我、塑造自我、完善自我、超越自我。

五、班主任小结

这次班会起到了良好的预期效果,通过学生自己组织的班会课,以游戏互动、小品表演、自由讨论等丰富多彩的形式来说明增强班级凝聚力、创建和谐班集体的必要性,同时也从正面引导教育学生如何与同学和睦相处,在班级活动中逐步形成健全的人格,学会理解、认同、合作、互助和分享,共同创建优秀班集体。

六、欣赏歌曲《相亲相爱一家人》,宣布主题班会结束

倘若将我们初二(8)班看作一艘在大海中航行的大船,我们初二(8)班的同学们就是这条船上不可缺少的成员——水手。只有我们心往一处想,劲往一处使,大船才会顺利到达彼岸。众人划桨开大船,开出一片属于我们自己的领地。

我们正值青春,让我们团结在一起,共同拼搏,共同奋进!

总结反思

这次主题班会是为了使班级同学能够更加和睦相处,共同创造优秀班集体,有目的性地开展的。在让学生引起重视和获得感悟的同时,也让学生们能够更多了解团结的重要性和创建和谐班集体的必要性,从而更好地促进和谐优秀班集体的形成。

优点:在这节班会课中,内容比较丰富,既有名言警句的品读、趣味故事的分析、协作游戏的感悟、小组合作的探讨等多种形式,也有真实案例小品引人反思,班会整体气氛比较活跃,同学们都能积极参与,取得了较好的教育效果。

不足:在内容的安排上,似乎理论性的东西多了一些。个别与学生互动的环节指令不是很清晰,导致现场秩序有点混乱;个别环节比较沉闷,导致一些学生对此兴趣也较弱。总之,在许多方面还有待提高与完善。

附录资料

1.现场照片

2.“和谐”的定义

和谐(hé xié):融洽,调和。

(1)西方的“和谐”理念。

①  毕达哥拉斯认为“整个天就是一个和谐”。

②  赫拉克利特认为“和谐产生于对立的东西”。

③  文艺复兴后许多思想家都把“和谐”视为重要的哲学范畴。

④  马克思真正把握了“和谐”的理念,提倡社会和谐。

(2)中国古代的“和谐”理念。

① “和而不同”,事物的对立统一,即具有差异性的不同事物的结合、统一、共存。

②  政治和谐,一种社会政治安定状态。

③ 遵循事物发展的客观规律,追求人与自然的和谐。

总之,和谐是指对自然和人类社会变化、发展规律的认识,是人们所追求的美好事物和处事的价值观、方法论。

3.名言

(1)播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。

(2)团结。

微风聚在一起,就有台风的力量。

巨大的松涛声,是从每棵树上发出来的。

轻霜冻死单根草,狂风难毁万木林。

树要成林,人要成群。

(3)和谐。

亲善产生幸福,文明带来和谐。——雨果

美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上,就造就了人的美;表现在物上,就造就了物的美;融汇在环境中,就造就了环境的美。——冰心

4.故事

(1)故事A:《一滴小水珠的故事》(略)

(2)故事B:《五个兄弟的故事》(略)

5.小品剧本(略)

(时间:2010年9月) reZg9f1LSuzI3pGiRtP1j68jwDEjJ9/q61ZL4KROzLZf4mgLbjuUMVSLAU0KcSmL

点击中间区域
呼出菜单
上一章
目录
下一章
×