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初一（9）班
指导教师：陈煜伟
初一下学期是初中阶段学生学习习惯及班级学习氛围形成的关键时期。恰逢期中考试的成绩刚刚公布，针对班级成绩一直居中不高，绝大部分同学出现部分科目相对薄弱、考试情绪不稳定等影响考试发挥的情况，笔者决定借此契机，引导学生通过学情差异的调查，了解班级同学在学习上普遍存在的问题，发掘班级中成绩优秀同学的学习方法，以主题班会的形式，通过学生引导学生，构建一个互助合作型的学习氛围。
要让这次班会课能够真正取得效果，需由学生自主准备 — 组织 — 召开，实施整个流程。首先，引导学生通过问卷调查的形式对班级同学之间的学情差异进行一次粗略调查，并简要分析具体情况；然后，有针对性地对成绩优秀同学的学习方法进行总结，并筛选出其中最为普遍认可的方法；同时，搜集班级同学在学习过程中存在的问题，并做好普遍性问题的归纳；而后通过召开班会的形式，向班级同学展示通过调查归纳得出的自身学习情况，并在介绍学习经验之后向班级同学建议成立学习小组；接着将学情调查中同学反馈最多的问题——不良的考试情绪进行分析，并通过征集案例分析及同学的亲身介绍来解决问题；最后，通过教师的点评和鼓励，使得大部分同学都能够参与到学习小组的活动中去。
1.组织班干部及成绩优秀的同学召开班会动员会，鼓励他们踊跃参与。
2.制作调查问卷，做好班级学生的学情调查，并归纳总结。
3.规范班会流程，制作班会所需的课件及准备好各项资料。
4.彩排小品，布置教室。
一、主持人致开场白，介绍班会的三个内容
亲爱的老师、同学们，大家好！期中考试已经过去了。本次主题班会，结合同学们当前的学习情况并顺应老师的建议和要求，就“互助学习，消除障碍”这个话题进行一系列的活动，希望此次活动能对大家有所启发。
我们先来了解一下这次主题班会的内容：（投影幻灯片）
1.109班学情差异和情况分析。
2.如何学习最有效？学习小组的作用。
3.影响考试的因素以及解决办法。
二、分析班级的学习情况
投影幻灯片，主持人解说：
从班级学情差异图可以看出，我们班大部分同学的学习基础都很牢固，绝大部分同学能掌握考试的方法，考出好成绩。但还有一部分同学虽然没有良好的学习基础，但是他们凭借行之有效的学习方法，也在考试中取得了好成绩。当然，也有1/6的同学没有很好地掌握学习方法，自然成绩不甚理想。由此可见，学习方法是多么重要。掌握好的学习方法，中等生都有可能冲击前10名，成为尖子生。所以我们可以以“3：1”的比例组成四人学习小组来帮助这些学习不得法的同学，培养他们的学习兴趣，找到属于他们自己的学习方法，这样成绩自然而然就提升了。
主持人：现在我们来探讨一下学习方法吧。先来看我们“班宝”的一个学习方法概括图吧。
图1-2学习方法概括图
图1-3109班学情差异图
主持人：虽然是我们都知道的几个方法，预习—学习—复习，但是为什么有些同学按照这样的方法学习后成功而归，而有些同学的成绩却总是提不上去呢？我们来看一个事例，看你身边有没有这样的例子。
我们经常看到这样的情况：××同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬夜，题做得数不胜数，但成绩总上不去。本来，有付出就应该有回报，而且，付出得多就应该回报得多。但实际情况并非如此，这是为什么呢？其实这就是一个学习效率的问题。
（部分同学此时会产生不同程度的共鸣）
主持人：那什么是学习效率呢？好比学一样东西，有人练10次就会了，而有人则需练一百次，这就说明一个人的学习效率高，而另一个人的学习效率低。
主持人：噢，原来是学习效率的问题。那你认为影响学习效率的因素是什么呢？××同学为我们总结了几点，大家请看。
（投影幻灯片）
影响学习效率的主要因素：
·明确的学习目的
·扎实的知识基础
·浓厚的学习兴趣
·科学的学习方法
·良好的学习习惯
·稳定的情绪状态
三、组建学习小组，营造良好氛围
主持人：除了提高学习效率，我们还可以通过多种形式提高学习氛围。大家请看投影，我们今天就着重来介绍一下学习小组。
（投影幻灯片）
通过多种形式提高学习氛围：
·建立学习小组
·参加知识竞赛
·帮助同学解决问题
·同学一起讨论问题
·同学交流学习心得、方法
·保持一定的学习兴趣
首先我来讲一下学习小组的建立，下面由我为大家总结几点：
既然是学习小组，就是讲究一个“学习”。我们就要考虑怎样才能建立有利于我们的学习小组。人数可以5~10人不等，建议男女生互补。第一种方案是尖子生、中等生、后进生的结合。这样安排可以让尖子生带动中等生，中等生带动后进生，大家共同学习、共同进步。第二种方案是让擅长数学的与擅长语文的学生结合起来，语文好的帮助语文差的，数学好的帮助数学差的，以便查漏补缺，学科互补。
我认为这是较为合理的学习小组。大家可以按这样的方法去寻找一个适合自己的学习小组，在小组里共同学习、共同进步。
主持人：由于同学们对学习小组的认识、看法和印象还不深，所以我们决定穿越时空，来到一年后，看一下通过这次主题班会后同学们的学习情况。
请欣赏小品《互帮互助》，看完之后回答问题就会得到奖励，现在我针对这部小品作一下介绍：
在一个万里无云的早晨，曼与他的学习伙伴栋正在思考一道难题，想了七七四十九天还没想出来，这时小粤走进来。（小品自主发挥，以能够彰显学习小组的成效为主要目的）
让我们以热烈的掌声有请这三位同学出场表演。
看完了小品，我们请同学们发言，在这个故事里你们明白了什么？
（让同学们自主发言）
主持人总结：（投影幻灯片展示总结）
1.有助于同学之间的学习交流，有助于问题的解决。
2.能够让我们对学习更有兴趣与热情。
3.可以与同学互帮互助，共同进步。
4.能够让同学之间取长补短，相互学习。
5.可以在弱势科目方面请求同学的帮助，只有得到指导，才容易进步。
6.在自己的优势方面帮助同学，不但可以帮助别人提高，还可以使自己进步，在帮助别人的同时，也使自己对知识点的掌握更加牢固。
主持人：哇。学习小组太好了！只要参加学习小组成绩就会步步提高，何乐而不为呢？时间有限，快快参加。
四、分析考试心理，消除考试障碍
主持人：学习完了，那就是考试了。在考试制度日趋严格的形势下，许多学生考试时都会怯场、紧张，甚至会在大型考试中晕倒，从而对考试成绩产生不利的影响。
接下来我们来看一下考试对学生的影响吧。
（投影幻灯片）
请同学们先看两个事例。
【事例一】林××乐观开朗，在小学期间都深得同学和老师的喜爱，学习成绩也不错。可自从进入初中以来，常常一到考试就出现头昏、头痛、低热、咳嗽等症状，需要到医院打点滴才能得以控制。如果不上医院，这些症状在考试结束后也会自行消失，但往往一遇到考试就又复发了。这种症状让医院的医生也感到困扰，家人为此感到很着急。
【事例二】在一名初中生的日记中我们看到这段话：
我是一名初一的学生。平时学习还不错，但是一到考试的时候，我就开始变得特别紧张，即使是很简单的题目也做不对。
我不断鼓励自己，可是考试成绩却一直在走下坡路。
以前，在年级800多人里，语文我可以考第2名。可是现在我总是考不好。一次次糟糕的成绩让我越来越考不好。就拿几天前的期中考试来说吧，我的考前准备很充分，并不断告诉自己，一定要加油。可是，一拿到卷子，又会变得很紧张，我每次都在卷子上写加油、努力、仔细这些词，可是好像也无济于事。
从以上案例我们可以看出考试对我们的影响有多大，现在来看看考试对我们班里同学的影响有多大吧！
（投影幻灯片）
表1-2109班考试情况调查结果
主持人：由此可见，考试对我们班里同学的不良影响还是很大的。为什么会有这样的影响呢？让我们了解一下吧。
（投影幻灯片）
考前紧张原因分析
1.过去考试的失误在心里留下了阴影。
2.复习或准备得不充分，心中没底。
3.同学之间紧张情绪的传染，表现为考试紧张症状的集体发生。
4.家长、老师提出既定标准造成的压力。
5.担心考试成绩不好会影响过去优良成绩形成的声誉。
主持人：知道原因后，我们是不是该解决它呢？我们请同学来分享一下他们消除紧张情绪的方法吧。（提问）
（学生自由发言）
主持人：同学们的回答真精彩啊，面对考试，××给大家提几点建议，大家请看投影。
请个别同学总结方法：（上台讲）
总结：
1.正确认识考试。
2.保持平常心，缓解考试焦虑。
3.加强心理调整，保持考前状态。
4.考试时调整心态，沉着应考。
5.浏览全卷，制订答题方案。
6.审清题意，细心答题。
7.先易后难，合理分配时间。
8.重要的是对自己有信心。
总结：其实考试并不可怕，只要我们能正确认识它，巧妙对待，那我们就会取得好成绩！
主持人：好，本次主题班会到此结束。最后有请班主任陈老师来简单总结一下。
五、班主任总结
我们班的每个同学都是有着巨大的潜力的，相信通过这次主题班会，大家都能从别的同学身上找到适合自己的那些学习方法，落实好预习、学习与复习的三大环节；同时我也相信大家一定会踊跃地投入到学习小组中去，通过互帮互助，调节考试心理，最大限度地将自己的潜能发挥出来！希望大家此刻开始扬帆起航，在以后的每一次考试中都能够稳步向前！
本节班会课以老师指导，学生自主施行的形式开展，能够带动全体同学踊跃参加，而且数据清晰准确，发言精彩，反馈问题真实，采取措施得当，尤其是对于学习小组的推广效果明显。同时班会课的气氛融洽轻松，使得同学们在课后意犹未尽，对学习小组的推动和学习方法的传播有比较好的作用。尤其是班会课中学生自主归纳总结存在的问题和学习方法，并通过交流、对话、小品等学生自己的形式表现出来，很切合学生的心理，更容易让学生将在班会课上学到的内容真正落实到实际的学习中去。但是班会当中也存在一些不足的地方，学生除了发表言论之外参与的活动较少，所以在自主发言的时候主持人无法很好地控制班级气氛，造成个别环节比较混乱。另外，学生在表演小品的时候比较紧张，无法很好地将学习小组的效果表现出来。
（时间：2010年５月）