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虫 把 驮 鹅 河 礼 背 拿 里 后 谢 边 貌 班 幼 园
虫子 一把 把手 把门 把戏 驮着 天鹅 白鹅 小河 大河 河水 黄河 河马 礼花 背心 背上 手背 背着 拿着 拿来 拿去
1 下雨了，妈妈把我背在背上，飞快地跑回了家。妈妈对我真好！我要好好地爱我的妈妈。
2 就要下大雨了，天上的云变得很黑。白马妈妈很着急，就在家门口大叫：“小白马，小白马，快快回家来，就要下大雨了！”又叫了一会儿，还是不见小白马回家。
过了一会儿，小牛跑来对白马妈妈说：“小白马在河边，驮着小山羊过河去了。河里的水很大，小山羊过不了河，回不了家。小白马就驮他过河了。”
白马妈妈高兴地说：“小白马真是个好孩子。”
用形象、比喻、诱导、启发式教授汉字
虫 ：可引用词语——虫子，小虫，虫牙，虫眼
把 ：可引用词语—— 一把刀，把门，把手，把戏
驮 ：可引用词语——驮着（分解字：左“马”，右“大”。借喻：马很大，才有力量驮东西。）
鹅 ：可引用词语——大鹅，小鹅，鹅蛋，鹅毛（分解字：鹅字右边为“鸟”，和鸡、鸭同类。）
河 ：可引用词语——河马，大河，小河，河水，河边，河岸，黄河，河流
礼 ：可引用词语——礼花，敬礼，送礼，礼物，礼品，还礼，礼拜天，礼貌
背 ：可引用词语——背着，背带（一声）
背心，背上，背后，背影，背面，手背，背书（四声）
拿 ：可引用词语——拿着，拿来，拿去，拿走，捉拿，拿手（分解字：下面是手。借喻：拿东西要用手。）
里 ：可引用词语——里边，里面，里头，这里，那里，哪里，里外，里屋，手里，心里
后 ：可引用词语——后面，后边，后头，后背，后来，后退，后门，后天
谢 ：可引用词语——谢谢，道谢
边 ：可引用词语——前边，后边，里边，外边，东边，西边
貌 ：可引用词语——礼貌，面貌
班 ：可引用词语——大班，中班，小班，上班，下班，换班，倒班，班车
幼 ：可引用词语——幼儿，幼儿园，幼小，幼苗，幼虫，幼年
园 ：可引用词语——公园，花园，果园，动物园，植物园，园丁
为了提高孩子的听觉集中和分辨能力，随着孩子的逐渐成长，能力的逐渐增强，家长在教授孩子认识汉字时，可以采用说两句不同的句子，其中包含有一个相同的汉字（其他字不能相同）的方法，让孩子分辨出两句中相同的是哪个字。例句只说一次，让孩子集中注意力听，养成一次听明白的习惯。
虫： 1 会飞的小虫子。
2 青虫变成蝴蝶。
驮： 1 大象驮重东西。
2 小鹅驮着小鸡。
河： 1 黄河位于北方。
2 小溪汇成江河。
背： 1 妈妈背我回家。
2 哥哥背着书包。
里： 1 书包里有书本。
2 我从心里高兴。
谢： 1 谢谢你帮助我。
2 她向老师道谢。
貌： 1 懂礼貌的孩子。
2 他的面貌真好。
把： 1 我把饭碗拿走。
2 请把椅子放好。
鹅： 1 我家的大白鹅。
2 爷爷摇鹅毛扇。
礼： 1 好孩子有礼貌。
2 我收到了礼物。
拿： 1 我拿了两块糖。
2 姐姐拿着球拍。
后： 1 后天要去旅游。
2 他跟在我后面。
边： 1 我边唱歌边走。
2 马路边不能玩。
班： 1 我在小班学习。
2 爸爸晚上加班。
幼： 1 我喜欢幼儿园。
2 地里长出幼苗。
园： 1 花园的花真多。
2 公园里很好玩。
1 先念会21个词语。
2 和孩子讨论每个词语的意思，先鼓励孩子用自己的话讲解出来（或者用造句的形式也可以，只要证明孩子已经懂得意思即可），之后家长加以补充和纠正。这种做法可以训练孩子的理解力和语言表达能力。
3 家长说词语，让孩子用汉字卡片摆出这个词语。
先念熟短文，再回答下面的问题
1 下雨了，我和妈妈是怎么回家的？
2 妈妈对我好不好，我要怎样对妈妈？
3 要下大雨了，天上的云变成了什么颜色？
4 白马妈妈为什么着急？
5 小白马为什么没有回家？
6 小白马帮助了别人，妈妈是怎样表扬他的？
（要按照孩子的年龄和心理认知能力，酌情提问）
1 想一想当爸爸、妈妈老了的时候，宝宝能够怎样帮助他们？
2 太阳很明亮时，天上的云是什么颜色？
3 白天，看不见太阳时，天上的云是什么颜色？
4 下大雨前，天上的云是什么颜色？
5 宝宝有没有帮助过别人？