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人类追求的幸福表现在两个方面：物质和精神。为了得到物质方面的发展以满足身体的需求，人类在自然科学领域里努力探索，试图用正确的物质法则来发明创造。为了得到精神方面的发展以满足心灵的需求，人类在人生哲学的范畴中努力求索，想要按照正确的精神法则来生活。
古代的先贤圣哲很早就提出“阴阳互根，孤阴不生，独阳不长”，他们信奉一切事物都是由“阴”和“阳”所组成，即有形的物质和无形的精神。两者相辅相成，互为依托。也正是通过有形与无形相互依存、同生共灭的法则总结和诠释宇宙、自然、五行、天地人运行的规律。
有形与无形也正对应着宇宙中最基本的元素——物质与能量，我们无法忽略物质的存在，更不应藐视能量的作用。物质是能量的载体，能量是物质的灵魂。没有物质，能量将无处承载；没有能量，物质的存在也将失去意义。
我们在现实生活中享有的一切有形的物质包括：事业发展、拥有财富、产品营销、家庭和谐、身体健康、亲子教育等都是相对应的精神能量的彰显。
虽然精神能量是无形的，看不见摸不着，但我们却能随时随地感觉和体验到它的广袤与存在。大到海啸地震、星球运转，小到一个地方给你带来的安全与舒适，对一件商品的好感程度，遇到一个人时所产生的疏离或亲近感，这些精神能量使生命有了存在的可能，使物质有了存在的价值。
是否发现在我们生活中同样质量的产品，所附着的品牌概念不同时，售价、受欢迎程度就会产生很大的差异？这是因为不同的品牌概念所能够带给顾客的感受不同，对于顾客能量的提升也就不同。即使是同样功能的商品，品质好的能够带给顾客更多的便捷与安全，或者节省顾客更多的时间、财富和精力——即顾客用钱换取了自身能量的保有和提升，反之质量不好的容易给顾客带来麻烦也就是在消耗顾客自身的能量。
由此可见，精神能量决定我们对物质的拥有。事物的意义源于我们看不见但却能够感受到的精神能量，它就像一个隐藏在幕后的操纵者，既决定着外在物质的品质，也决定着我们的生活与命运。
既然人类的生存必须依赖于物质和能量，那么提高精神能量就是在创造有形物质。而思想是精神能量得以彰显的唯一过程，即人的行为结果都源于思想。而思想的形成，源于心智在行为中的重要作用。
另外，就人而言，有什么样的思想就会有什么样的结果，身体按照思想的方向而行动。一切外在的表现都是内在思想的反映。正如中国古代哲学“形神合一”的主张——形表示外形或物质，神表示内性或精神。思想与身体是同一个人的内外两面。
有经验的人也会知道，十月怀胎过程中，如果能保持良好的情绪，夫妻恩爱，出生的孩子就会好带，身体也会相对健康；如果父母双方不断争吵，情绪波动大，出生后的孩子就会较难带，也更容易生病。
看到孩子没有达到自己要求的时候，有的父母会无法控制自己的情绪，对孩子怒骂或殴打，致使孩子的自尊心受到打击；有的父母则会给予孩子以理解和支持，结果孩子因为感受到父母的爱而更加积极向上。在工作中有的人心怀感恩，不论遇到什么事情都努力想方设法去克服，在此过程中学习并成长；有的人则总是对工作感到很厌烦，结果生活在不如意当中……
思想观念的转变会带来有形物质的转变。二十世纪七十年代与三十年后的今天对比，我们的生活发生了翻天覆地的变化，究其原因就是因为改革开放，将一个固步自封的国家改造成为世人瞩目的强国！疆土还是这片疆土，人还是这些人，只是思想观念所形成的精神能量发生转变从而创造了有形物质的丰富。
思想决定一切！为人父母者的教育思想决定着孩子未来的发展方向！
美国总统罗斯福在对孩子的人格教育方面就很有想法，他曾说过：在儿子面前，我不是总统只是父亲。”这样做的目的是要培养孩子的独立人格，不让孩子过于依赖父母，罗斯福很早就让孩子们开始了打零工的生活，让他们自食其力，凭自己的本事养活自己。有一年，他的大儿子詹姆斯去欧洲旅行，为了买一匹好马花光了所有的盘缠，以致没有路费回家，于是求助于罗斯福，罗斯福却毫不留情地拒绝了他，并对他说：“你和你的马游泳回来吧！”无奈之下，詹姆斯只好忍痛割爱卖掉了马，这才有了回家的路费。“二战”开始后，罗斯福的四个儿子全都上了战场。即便是面对罗斯福的病故，他们也都没有擅离职守，依然坚守在自己的岗位上，以这种特殊的方式为罗斯福送行。
孩子的第一任教师——父母对孩子的健康成长起着潜移默化的作用，对孩子人格的形成有着极为深远的影响。可以说，家长的教育思想决定着孩子的未来。
然而，在现实生活中，我们大多数为人父母者教育孩子的理念都沿袭了父母教育自己的经验。可是，时代在变迁，社会在发展，老一辈的教育观念早已不适用于现在的孩子了。更何况因为受到时代的局限，老一辈往往都秉承“棍棒底下出孝子”的观念，这必然会对孩子的身心造成极大的伤害。即使现代父母知道打孩子不好，但是当一些事情出现的时候，往往也无法控制自己的情绪，从而对孩子的身心造成伤害。所以要培养孩子的健康人格，就要使自己的思想真正转变。正确地认识生命的过程，懂得生命的价值，清除情绪的种子、改变思想！
对于孩子人格的培育，需要我们为人父母者从对生命过程的认知做起，从对自己的了解做起。只有当我们真正看到自己在成长过程中所受的伤害和缺失的爱，真正认识并懂得生命的过程后，才能真正理解孩子的心灵，才能够改变思想，提升自己的能量，从而在改变自己的同时培育孩子健全的人格。
近年来，青少年犯罪的事例不断见诸于报端，这其中的很多人居然都是些成绩优异的“好”学生。随着社会文化的多元发展，我们不禁对孩子的现状产生了诸多的困惑：为什么这些平时表现很乖的孩子，会在突然间做出伤害别人的行为？为什么多才多艺的孩子，其心理素质却很差？为什么学习成绩不错的孩子却没有处理问题的能力？……我们的孩子究竟是怎么了？
经过仔细观察和研究后，我们会发现，其实这一切的问题都是由家长引起的！这些人格上出现缺陷的孩子，不是在家里经常被打骂，就是父母经常不在身边，要不就是父母忙于工作或娱乐（打麻将等），忽视了孩子的心理需求；还有的就是父母太过溺爱，包办了孩子所有的事情；再有就是父母经常吵架或打架……虽然说社会进步了，可我们的家庭功能却在逐渐地衰退！孩子生病了，病根却在家长身上,不是孩子的问题，所有的问题都是家长造成的！孩子的人格需要培养、需要家长的爱与信任！
前几天我到一个朋友家里，碰到了一件让我意想不到的事情。一直在我印象中乖巧可爱朋友的侄子，已经到了上高中的年龄。但让我震惊的是他居然在入学军训中，因为一句话而用玻璃瓶子砸破了一个同学的脑袋。虽说事后父母陪他一起向同学赔礼道歉，也积极地做出赔偿，但他还是被学校开除了！
在为他感到痛心的同时我百思不得其解。在我的记忆中，他还是十几年前我所见过的那个活泼可爱的小男孩，为什么现在却如此敏感与暴躁？如此冲动且不计后果？不像是我当初认识的那个小男孩啊！
经过与家人的沟通，我明白了其中的缘由。原来，十几年来他的父母关系发生了很大的变化。原本相亲相爱的两夫妻，因为不能适应平凡生活中的诸多琐事，开始相互指责与抱怨，不断争吵成了他们的家常便饭，打架事件也屡有发生……更严重的是他们经常拿孩子出气，对孩子不是打就是骂，而且对孩子的这种指责也从不分场合。侄子在这样的家庭中成长，唯一缺少的就是关爱，他又怎能建立起健全的人格呢？于是随着时间的推移，当年活泼可爱的孩子逐渐变得内向、反叛了。
由此我明白了，朋友侄子的那一砸并不是要砸他的同学。同学那句惹恼他的话只不过是个导火索，把他这么多年所受的委屈、压抑与愤恨激发出来，让他失去了理智，才会造成如此的恶果。我把这个问题提出来后，他的父母也意识到问题的严重性，并决心改变。我衷心希望孩子能够在父母的改变中重获家庭的温暖，回归本我，完善人格。
人是环境的产物，家庭的和谐、父母的关爱对于孩子的人格形成有着至关重要的影响——尤其是对于正处在成长期的孩子来说，从父母及成长环境里获得的爱与支持决定着孩子人格的健全程度。所以，对于处于这个时期的孩子的教育，重要的不是使其获得知识，而是要给予他足够的关爱与信任。
我们知道，植物的生长需要拥有合适的土壤，足够的水分、充足的阳光……失去了这些条件的植物不是干死就是生长不良，但如果给予的太多了又可能会淹死或使其不能正常生长。对于孩子来讲，土壤、水分、阳光等就是成长过程所需的爱和信任。如果我们不能及时给予他们，无异于期望庄稼能够在恶劣的环境里茁壮成长，而必然会造成孩子人格的扭曲和心灵的伤害；如果我们给予太多了就会变成溺爱，从而严重影响孩子独立人格的形成与发展。
孩子不是我们的附属物，他们要有自己独立的人格，家长应该给予他们足够的爱、信任与支持。然而，在很多家庭中，父母却往往以一种高高在上的姿态对待孩子，甚至对孩子不信任，这在无形中就会伤害孩子的自尊，从而形成人格障碍。
记得在一次《为人父母》课程的活动中，一位学员在谈起母亲对自己的不信任时就非常生气。原来，有一次，她的一个女同学打电话找她聊天，但由于那个女同学的嗓音像男生，又是个大噪门，所以在她接电话的时候，她的妈妈依稀听见了电话里的“男声”。结果，她的电话一挂，就被妈妈审问一番，一定要她交待那个“男生”的姓名、班级、住址等，还要追查“他”为什么给她打电话……这让她真是哭笑不得！她赶紧跟妈妈解释说打电话的是自己班里的女同学，不是什么男生，可是妈妈就是不信。为此，她气得泪流满面，可妈妈却还说她：哭什么哭？是不是理亏啊？”第二天，就在她以为事情已经过去时，却没想到妈妈居然直接到学校里调查，问她们班主任说：“你们班是不是真的有个女生的嗓音很粗，有点像男生？”
无论事情的结果如何，这种不信任已经严重伤害了她的自尊心，虽然已经过去了二十多年，但是一经唤醒曾经的记忆，就会被带回到当初的场景。这件看似很小的事情，有可能危害孩子人格的健全。不仅使孩子疏远自己，更会促成孩子怀疑型人格特征的形成，使她再也无法相信别人。
由此可见，家庭教育对孩子人格的塑造起着绝对性的作用，亲子关系的好坏决定着孩子人格的好坏。那么，作为家长，我们该如何对待我们的孩子，如何与孩子保持长久亲密关系并帮助其形成健全的独立人格呢？答案就是用爱和信任为孩子建筑一个和谐的家庭环境！
家庭教育对孩子起着潜移默化的渗透作用，它从多角度、多方位、多层次影响着孩子，对孩子人格的形成与发展有着重要的作用。父母给予孩子的信任与关爱会让孩子在感受到温暖的同时增强自信与安全感，从而塑造起健康独立的人格。而如果父母在与孩子的接触过程中缺少了信任与爱，就会使孩子产生误会和猜忌，给孩子带来身心伤害的同时，让孩子失去安全感，造成自我价值的缺失，形成人格障碍。
愿我们每一个为人父母者都能够认识到这一点，用自己的爱与信任为孩子营造一个和谐的家庭氛围，减少对孩子心灵的伤害，提升孩子的自我价值感，从而为孩子筑起一座健康向上的人格长城！