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除了知识量的差异外，小学英语和初中英语在授课方式上也存在很大的差异。以北京为例，在小学阶段，从三年级开始设置英语课程，课时安排要尽量体现短时、高频的原则，周课时总时间控制在80~90分钟，保证每周3~4次教学活动。鉴于此，大多数公立学校的老师上课多是通过游戏和展示来带领学生习得语言，帮助他们掌握少量的英语词汇和句型。而在初中阶段，考试难度增大且授课内容增多。大多数公立学校的老师多以引导的方式对教材内容进行梳理，将重点放在词汇、语法和重要课文的讲解上。由于时间实在有限，老师们无法像小学阶段一样带着 大家在课上进行反复操练，更多的是以周测、单元测、统测和月考的形式来考查同学们对阶段性教学内容的掌握程度，而后续的查漏补缺环节则要靠同学们自己来完成。因此，在步入初一后，同学们需要养成课前预习与课后复习的好习惯，以此来弥补老师在教学过程中缺失的查漏补缺环节。通过预习，大家可以对课本内容进行自主学习，通过自主学习将疑惑点标注出来，在课上着重解决这些疑惑点，从而提高自己的听课效率。通过在课后反复复习老师在课上所讲的内容，尤其是有关疑惑点的，可以提升自己对这些知识的掌握程度。只有把这两个环节做到位了，大家在做作业的过程中，才能真正通过做作业来检测自己的学习情况，而不是仅仅为了做作业而做作业。这些看似简单，但可以在很大程度上培养大家的自主学习能力和查漏补缺能力，所以各位同学千万不要轻视。