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引语：随着人们生活环境和生活质量的日益提高，关于孩子零花钱的问题被提上了家庭议程。孩子作为未来财富的创造者和消费者，给孩子灌输用钱的正确理念和方法，引导孩子正确地面对财富，学会管钱、省钱和用钱，已成了家庭教育中的一件大事。
然而，该给孩子多少零花钱，如何引导孩子合理管理零花钱等问题还是令许多父母感到困惑。
王雪10岁了，她和爸爸就零花钱的数量进行了商量。最后议定，孩子在领取零花钱时须写申请报告，基础零花钱是47元，有特殊原因可以上调，如，她看中了一本好书想买。但在申请报告中，增加经费的原因要注明。
女儿王雪很欣然地接受了这一点，每个月认认真真地按照指定的格式写出一份份报告然后领取零花钱。每每此时，女儿最高兴，拿着她的零花钱兴奋得两眼放光。
第一次给女儿零花钱的同时，妈妈给了她一个小本子，爸爸摸着她的头豪爽地说：“既然是给你的零花钱，就由你全权支配。但我们有一个小小的要求，必须建立零花钱账本，将每次零花钱的使用时间及事项入账，这是为了培养你的计划能力和核算能力。”女儿乐颠颠地说：“爸爸妈妈真民主，你们这个小小的要求通过了！”
最初零花钱方案出台，女儿耍起她的小聪明，每次周末特长班学习，她就背着妈妈和爸爸找爷爷要车费。直到有一次，她的钱包放在书桌上，妈妈发现里面竟然有60多元钱，一下子感觉不对。一经“严刑逼供”，女儿就羞答答地告诉他们，每周的车费由爷爷出的。爸爸哈哈大笑，拍着女儿的脑袋说：“聪明的女儿，几个月就积累了这么多钱，不错不错，不过……”她爸爸的话还没说完，女儿就拍打着爸爸的肚子说：“好啦，好啦，别不过不过了，王雪知道，下次不找爷爷要钱了……哼！真小气！”说完，女儿对着爸爸做了个鬼脸，跑了。从那以后，孩子的零花钱，每月一号由爸爸定时发放。
有一次王雪的学校组织看电影，路上，她所有的零花钱都丢失了，回到家里伤心得直流泪。因为当时只过了半个月，钱没啦，下半个月的路费钱怎么办？王雪妈妈一看女儿流泪就心软，爸爸知道她的坏毛病，于是悄悄地把妈妈拉到一边说：“别心软，要给她一个教训！让她自己想办法。”“先生说得对！”于是她硬着心肠，走到女儿面前，装得很威严地说：“钱丢了，责任在你，钱我们不会再给，这是对你不保管好自己财物的惩罚，你可以通过劳动或优异成绩来获得奖金。”
后来的几天，王雪很卖力，在家里抢着做家务，学习也格外用功。单元考试成绩出来，语文、数学两门都获得了班上第一名的好成绩。那一次，通过学习和劳动，她获得了15元的“奖励”。
孩子的教育是一个循序渐进的过程，王雪的家庭通过一点点地摸索，寻找着适应孩子的理财教育方法。他们把孩子零花钱的管理过程当成一种游戏，集嬉笑与严谨于一体，在轻松快乐的气氛中向女儿灌输理财的理念，培养着她理财的能力。通过一年多的训练，王雪已能合理地将一个月的费用进行安排并有一些积蓄。王雪家里的每个人过生日，她都用零花钱给他们买了一份小小的礼物：给爱美的妈妈买了一面小镜子，给爱看书的爸爸买了一本书，给奶奶买了一条丝巾，给爷爷买了贺卡。收到孩子的礼物，孩子的聪明伶俐和孝心令他们每个人都很感动。
启示 ：理财教育不仅使孩子的综合能力得到提高，而且在整个教育过程中，我们的爱在相互传递。
由此，对孩子支配零用钱的引导问题，我们该受到的启发是：首先，绝不在经济上放纵孩子，要从小培养他们勤俭节约的思想。其次，在此基础上，也要教会他们如何消费与分配零花钱，掌握一些基本的经济知识。一句话，要使孩子合理使用零花钱，做到真正的“收放自如”。