第一节
幼儿心理学概述

一、什么是心理

心理现象，简称心理，是人脑对客观现实的主观能动的反映。

（一）心理的物质基础

（1）人脑是心理的器官，心理是人脑的机能。

（2）人类的脑包括三部分：

第一部分：位于头颅内部的最底层，称为脊髓、延脑、中脑和旧小脑，负责基本的生理机能，如呼吸、心跳、血压、反射、视听感觉综合、动作平衡和身体协调等。

第二部分：位于头颅内部的中间位置，称为间脑和新小脑，间脑主要控制植物神经系统的活动、维持大脑各部位的兴奋性、负责处理情绪反应。新小脑主管运动协调等。

第三部分：位于头颅内部的最高层，是进化过程中较后形成的部分，称为大脑，主要负责高级神经活动，如思维、信息处理和决策等。

（3）脑和脊髓构成中枢神经系统。中枢神经系统向全身各部位发出大量神经纤维，构成外周神经系统。外周神经与感觉器官、肌肉、骨骼、内脏、腺体等相联系，形成从外周到中枢的神经信息环路。神经信息在这个环路中，以每秒钟100米的速度迅速传递着，一个信息传遍全身不超过1/10秒。

（4）大脑分为左右两半球，分别管理着身体相对的那一半，其机能是不对称的。大脑表面覆盖着3～4．5毫米厚的灰质层，叫大脑皮层（简称皮层），其由上到下分为6层，由不同类型的神经细胞组成，是控制整个机体活动的最高管理者和调节者。而在皮层下，由大量的神经纤维的髓质组成，称为白质，负责大脑各部分之间和大脑两半球之间的协调活动。

（5）人的大脑皮层可以划分为四个机能分工的叶。枕叶与视觉有关，颞叶与听觉有关，顶叶与躯体感觉有关，额叶控制着人有目的、有意识的行为，在人的心理活动中有特殊的作用。

（6）大脑的机能主要是接受、分析、综合、储存和发布各种信息。

（7）儿童7岁时，除额叶区还不够成熟外，大脑皮层已变得相当成熟；从7到11～12岁期间，大脑皮层的机能开始完善；12～13岁，脑结构在形态机能上的成熟过程已经基本结束，但脑结构机能活动的确定类型要到16～17岁时才形成。

（二）心理的客观源泉

（1）客观现实是指在人的心里之外独立存在的一切事物，它构成了人类赖以生存的环境。我们通常把环境分为物质环境和社会环境，没有这些环境就没有了反映的对象和内容，人的心理就无从产生。所以，客观现实是心理的源泉。

（2）人的心理就是人对物质环境和社会环境的反映。社会环境对人类心理的作用尤为重要。

（3）心理的实质：是人脑对客观现实主观能动的反映。

第一，人脑对现实的反映，受个人态度的影响，从而使反映带有个人主体的特点；

第二，个人的经验也会在很大程度上影响对现实的反映；

第三，心理的主观能动性还表现在对个人行为的调节和支配上；

第四，心理的主观能动性，在婴儿身上，表现为儿童来到这个世界，大脑并不是一张白纸。

二、什么是幼儿心理学

（1）幼儿心理学：主要研究对象是3～6岁幼儿，是研究幼儿阶段儿童的心理特征和发展趋势的学科。

（2）近年来，0～3岁婴儿也被纳入幼儿心理学的研究范畴。有学者提出，确切的学科名称应该是婴幼儿心理学或学前儿童心理学，这是很有道理的。

（3）1882年，德国的儿童心理学家普莱尔根据对自己的孩子的三年观察，发表了《儿童心理》一书，标志着儿童心理学的诞生。

（4）幼儿心理学的主要任务是：

第一，阐明婴幼儿的心理特征和发展趋势。

第二，揭示儿童心理发展的机制。

这两大任务是相互联系的。第一个任务是基础性的，第二个任务是本质性的，它们的研究成果既相互推动，又相互制约。 wUAXNApgt+QsrQQhA3oiP5ahCW4PM4m7OkGx1GooyG6CzTy0uxsY0CbfCT5JG7sJ