一、什么是幼儿心理学

（1）幼儿心理学：主要研究对象是3～6岁儿童，是研究人在婴幼儿阶段的心理特征和发展趋势的学科。

（2）近年来，0～3岁婴幼儿也被纳入幼儿心理学的研究范畴。有学者提出，确切的学科名称应该是婴幼儿心理学或学前儿童心理学，这是很有道理的。

（3）1882年，德国儿童心理学家普莱尔根据对自己孩子的三年观察，写成《儿童心理》一书，标志着儿童心理学的诞生。

（4）幼儿心理学的主要任务：第一，阐明婴幼儿的心理特征和发展趋势；第二，揭示儿童心理发展的机制。

二、学习幼儿心理学具有重要的意义

（一）认识教育对象，培养科学的儿童观

1.科学儿童观的内涵

现代儿童心理学的研究告诉我们，儿童是人类社会中一个特殊的群体。儿童并不是成人的缩小版，他们的身心具有独特的发展途径和规律。幼儿期对儿童乃至人的一生来说，具有十分重要、不可忽视和不可替代的价值。他们既稚嫩，又充满生机，我们要充分认识幼儿期的特点，由衷地尊重幼儿。只有树立这样的儿童观，我们才能真正地接近他们、帮助他们、教育他们、保护他们。

2.儿童期阶段的划分

（1）胎内期。从母亲受孕到出生前的9个月期间。

（2）新生儿期。从出生至1个月。

（3）婴儿期。从出生后第1个月到1周岁。

（4）幼儿早期。从1岁至3岁。

（5）幼儿期。从3岁至6岁。

我们习惯上将婴幼儿期统称为学前期。以后，儿童又经历童年期（6，7岁至10，11岁）、少年期（11，12岁至14，15岁）、青年初期（14，15岁至16，17岁）。

3.幼儿心理学的作用

（1）它为幼儿的教育提供心理学依据。

（2）它为儿童的心理健康、医疗和保健提供必要的知识，有助于宣传普及“优生优育”的先进理念，维护儿童心理健康发展，有利于评定儿童心理发展的水平，诊断和治疗心理方面的疾病，尤其是对儿童智力发育不全和神经、精神病方面的诊断和治疗有着积极的作用。

（3）它对一切与儿童有关的法律条文的制定、对儿童文学艺术的创作、儿童出版物的策划和装帧、儿童玩具的设计和制作、儿童服装的设计、儿童食品的开发和调配等具有广泛的指导意义。

（二）探索婴幼儿心理发生和发展的规律，充实儿童心理发展理论体系，促进心理科学的发展

（1）随着研究方法的不断改进和逐步精确，研究对象的年龄不断下移，不仅新生儿已纳入研究对象，甚至胎儿也能被观察和记录，这样就充实了儿童心理发展理论体系。

（2）有助于我们探索人类意识起源的奥秘，对认识人类心理具有不可轻视的理论价值。 vAv3V1bPzPM4TTpy094bH+gZaqp7//mNXERV+fhQ95BHuaeE9v1wefTX+jXUqty5