序言

近几年来，物联网作为新一代信息通信技术，继计算机、互联网之后掀起了席卷世界的第三次信息产业浪潮。信息产业第一次浪潮兴起于20世纪50年代，以信息处理PC机为代表；20世纪80年代，以互联网、通信网络为代表的信息传输推动了信息产业的第二次浪潮；而2008年兴起的以传感网、物联网为代表的信息获取或信息感知，推动信息产业进入第三次浪潮。

与错失前两次信息产业浪潮不同，我国与国际同步开始物联网的研究。2009年8月，温家宝总理在视察中科院无锡物联网产业研究所时提出“感知中国”概念，物联网被正式列为国家五大新兴战略性产业之一。当前我国在物联网国际标准制定、自主知识产权、产业应用和制造等方面均具有一定的优势，成为国际传感网标准化的四大主导国之一。据不完全统计，目前全国已有28个省市将物联网作为新兴产业发展重点之一。2012年国家发布了枟物联网“十二五”发展规划枠，物联网将大量应用于智能交通、智能物流、智能电网、智能医疗、智能环保、智能农业等重点行业领域中。业内预计，未来五年全球物联网产业市场将呈现快速增长态势，年均增长率接近25％。保守预计，到2015年中国物联网产业将实现5000多亿元的规模，年均增长率达11％左右。

产业的发展离不开人才的支撑，急需大批的物联网应用技术高素质技能人才。物联网广阔的行业应用领域为高等职业教育敞开了宽广的大门，带来了无限生机，越来越多的院校开办这个专业。截止到2012年，国内已有400余所高职院校开设了物联网相关专业（方向），着眼培养物联网应用型人才。由于物联网属于电子信息领域的交叉领域，物联网应用技术专业与电子、计算机以及通信网络等传统电子信息专业有何差异？物联网应用技术人才需要掌握的专业核心技能究竟是哪些？物联网应用技术专业该如何建设？这些问题需要深入思考。作为新专业有许多工作要做：制定专业的培养方案、专业课程体系、实训室建设，同时急需要开发与之配套的教材、教学资源。

2012年6月，针对物联网专业建设过程中面临的共性问题，重庆工商职业学院、重庆电子工程职业学院、重庆城市管理职业学院、绵阳职业技术学院、四川信息职业技术学院、成都职业技术学院、贵州交通职业技术学院、武汉职业技术学院、九江职业技术学院、重庆正大软件职业技术学院、四川工程职业技术学院、重庆航天职业技术学院、重庆管理职业学院、重庆科创职业学院、昆明冶金高等专科学校、陕西工业职业技术学院等西部国家示范和国家骨干高职学院联合倡议，在重庆大学、四川大学等“985”高校专家的指导下，在重庆物联网产业联盟组织的支持下，依托重庆大学出版社，发起成立了国内第一个由“985”高校专家、行业专家、职业学院教师等物联网行业技术与教育精英人才组成的“全国高等职业院校物联网应用技术专业研究协作会”（简称协作会）。旨在开发物联网信息资源、探索与研究职业教育中物联网应用技术专业的特点与规律、推进物联网教学模式改革及课程建设。协作会的成立为“雾里看花”的国内高职物联网相关专业教学人员提供了一个交流、研讨、资源开发的平台，促进高职物联网应用技术专业又快又好地发展。

在协作会的统一组织下，汇集国内行业技术专家与众多高职院校从事物联网相关专业教学的资深教师联合编撰的物联网应用技术专业系列教材是“协作会”推出的第一项成果。本套教材根据物联网行业对应用技术型人才的要求进行编写，紧跟物联网行业发展进度和职业教育改革步伐，注重学生实际动手能力的培养，突出物联网企业实际工作岗位的技能要求，使教材具有良好的实践性和实用价值。帮助学生掌握物联网行业的各种技术、规范和标准，提高技能水平和实践能力，适应物联网行业对人才的要求，提高就业竞争力。系列教材具有以下特点：

1．遵循“由易到难、由小到大”的规律构建系列教材

以学生发展为中心。满足学生需要，重视学生的个体差异和情感体验，提倡教学中设计有趣而丰富的活动，引导学生参与、参与、再参与。

教材编写时根据教学对象的知识结构和思维特点，按照学生的认知规律，由小而简单的知识开始，便于学生掌握基本的知识点和技能点，再逐步由小知识一步步叠加构成后面的大而相对复杂的知识，这样可以避免学生产生学习过程中的畏难情绪，有利于教与学。

2．校企合作，精心选择、设计任务载体

系列教程编写过程中强调行业人员参与，每本教材都有行业一线技术专家参加编写，注重案例分析，以案例示范引领教学。根据课程特点，部分教材将编写成项目形式，将课程内容划分为几个课题，每个课题分解成若干个任务，精心选择、设计每一课题的每一个任务。各个任务中的主要知识点蕴含在各个任务载体中，学生围绕每个任务的实现而循序渐进地学习，实现相应的教学目标，从而激发学生的学习兴趣，树立学生的学习信心。

3．教材编写遵循“实用、易学、好教”的原则

教材内容根据“实用、易学、好教”的原则编写，尽量选择生活、生产实际中的实例，突出学以致用，淡化理论推导，着重分析，简化原理讲解，突出常用的功能以及应用，使学生易学，老师好教。

我们深信，这套系列教材的出版，将会有效地推动全国高等职业院校物联网应用技术专业的教学发展，填补国内高职院校物联网技术应用专业系列教材的空白。

本系列教材比较准确地把握了物联网应用技术专业课程的特征，既可作为高职学院物联网应用技术专业的课程教材，也可作为职业培训机构的物联网相关技术培训教材，对从事物联网工作的工程技术人员也有学习参考价值。当然，鉴于物联网技术仍处于发展阶段，编者的理论水平和实践能力有限，本套教材可能存在一定缺陷和疏漏，我们衷心希望使用本系列教材的院校和师生提出宝贵建议和意见，使该系列教材得到不断的完善。

总主编　任德齐
2013年1月