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通过与家长的交流，我发现许多家长对自己孩子的学习进度、学习状态不太清楚，好一点的家长也仅仅知道他们的孩子哪些学科比较好，哪些学科还需要改善，如果再问具体一点，家长就不知道了。
我在晓宇刚上高三时，就准备了一本高三日志。这本日志既是一本日记，也可以说是一本高三家长的综合资料。由于我本身也承担着高三的教学工作，时间有限，没能每天都写一篇日志，这也是我引以为憾的地方。但即便是这样，我也坚持每周完成两到三篇日志。日志里记录着晓宇的学习状况、学校四轮复习的进度安排、本市高三状元被请回学校做演讲介绍的经验等与高三相关的信息。
同时，我还把学校四轮复习计划，每次模拟考试时间，晓宇的月、周复习计划都打印出来并粘贴上去。做完这些，我不仅从全局上了解了学校的安排，还能知道晓宇每月、每周的学习安排。有一次，我从晓宇的周复习计划上看到下周开始进入三角函数，这是她的弱项，我问她需要请“外援”吗？结果，晓宇说不用，有一位三角函数学得很好的同学愿意帮助她，而她答应帮助对方学习英语的作文。
日志上还体现了每次考试晓宇的试卷分析情况。在这一点上，我有比较便利的条件，可以开一个小小的“后门”：高三老师在一个办公室里，只要晓宇的试卷一批改完，同事就把她的试卷给我看，并且分析她丢分的原因：基础知识不牢、粗心……而我也把这些情况记录在日志上。当试卷发下来，晓宇分析试卷，我就可以跟她一起分析，然后把老师的意见告诉她。当然，告诉老师的意见，并不是让家长去替代老师批评，而是中肯地给出建议，比如：“老师说，这道题你应该是会的，不会的原因是基础知识掌握得不牢。”这样，不仅让晓宇印象深刻，及时查漏补缺，我也能及时掌握她的复习进度。
另外，日志里还记录有我对各高校的了解情况，这个工作是在晓宇参加一模考试之后就开始着手进行的。根据晓宇的实际情况，我认为其考上“北约”之类国内一流名校的概率还是比较小的，于是，我把目标锁定在了川大、浙大、西南财经大学等几所“211”重点大学。因为感觉晓宇潜力比较大，而且兴趣广泛，所以在选择专业与学校时，我采取了“先学校再专业”的原则，先后关注了20多所高校。我分别进入了这些高校的网站，了解这些学校的专业、历年招收学生的人数、文理科分配、调档线等资料，然后打印出来，也粘贴在日志上。如果有新的信息，随时注意更新。
每年4月初，就会有许多高校陆续在广播电台上做招生咨询，我先是在网上了解到我们关注的学校的播出时间，然后用手机收听，之后再经过简单地整理，打印出来，然后也贴在日志上。
因为我一直担任高三的教学，对高考、填报志愿的流程都比较了解，所以，这部分知识也就没有体现在高考日志上。
这本日志就放在我的枕边，每天临睡前我会翻看几分钟，我也不阻止晓宇自己去看。翻看的目的是熟悉和了解高校的情况，比较去年跟今年有什么变化，多翻看几次，大体的情况我也就很熟悉了，晓宇一问起来，我能回答得八九不离十。晓宇惊奇地称我是她高考的“百科全书”。
这本高考日志，在陪伴晓宇高考中起到了非常重要的作用。等到晓宇拿到录取通知书时，这本日志已经超过了两寸厚。后来，我才知道与晓宇成绩差不多，也同样被一所“211”重点大学录取的同学家长也有一本类似的高考日志，出于好奇，我让晓宇向同学的家长借来看看。
这位同学家长的日志是他自己用A4纸打印，然后用文件夹夹起来的。里面的内容比我的还全面，从高中孩子的心理、生理到备考前的营养的搭配等，都可以找到。而且，她每天与孩子交流后都写一篇日志，而孩子在每次考试以后，她会抽时间主动拜访老师，同样也把与老师沟通的情况记录下来。我感叹，有这样用心的家长，怎么会有成绩不理想的孩子？别小看这样一本小小的高考日志，它会帮你把高考的各种资料汇集起来，可以经常翻看，另外，这也是一本孩子的努力奋斗的历史。另外，家长有这样一本日志，会给孩子强烈的支持感与参与感，这对面临巨大高考压力的孩子无疑是一剂“强心针”。