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孩子向妈妈提了一个请求：“我想去动物园玩。”
妈妈随口说：“好的，周六带你去。”
周六到了，孩子特别兴奋，可是妈妈早就将答应过的事忘到了脑后。
孩子说：“我要去动物园，你答应的！”
妈妈看着凌乱的家和一大堆未洗的衣服，不想去。于是，她对孩子讲了许多不能去的理由，可是孩子不干，流着眼泪，非去不可。妈妈生气了，批评孩子“不讲道理”。孩子无奈，在得到妈妈下次带他去动物园的承诺后，只好嘟着小嘴，做出了让步。
孩子的力量有限，终究拗不过大人，所以让孩子做出让步总是容易的。不过，当孩子被迫屈服时，他也在头脑中留下了一个印象：在一定情况下，说过的话可以不兑现。
虽然一次行为还不至于让孩子养成说话不算数的毛病，但是父母通常的习惯是：依形势办事，有时对孩子守信，有时借故不兑现自己的承诺。孩子耳濡目染，渐渐变得跟父母一样，有时说一句算一句，有时不过是随口敷衍，诚信指数不高。
两千多年前，孔子讲了一句箴言：“人无信不立。”这不是道德说教，而是孔子观察万千现象得出的一个结论：一个说话不算数的人，难以赢得他人的信赖，谁敢将重要的岗位和重要的事务交托给他呢？一个不被赋予重任的人，不过是可用可弃的工具型人才，怎么能够在事业上站住脚跟呢？怎么可能在人群中成为一个不倒的“招牌”呢？
聪明的父母深知诚信对孩子的价值，将诚信教育贯穿于日常的一言一行中。
有一位父亲，决定拆掉农场的一个旧亭子。儿子对这件事很感兴趣，向父亲请求：“爸爸，等我放假回来再拆亭子可以吗？我想看到拆亭子的全过程。”
父亲答应了。
不过，父亲有自己的工作计划，他等不到儿子放假，就让工人将亭子拆了。
儿子回来后，发现旧亭子不见了，大为失望，他闷闷不乐地对父亲说：“爸爸，你对我撒谎了。你说过的，那座旧亭子要等我回来再拆。”
父亲说：“孩子，爸爸错了。我应该兑现自己的诺言。”
于是，父亲召集工人，让他们在拆掉旧亭子的地方再造一座新亭子。他把儿子叫来，然后对工人们说：“现在，请你们把它拆掉。”
这件事在儿子的心中产生了强烈的震憾，日后，无论从事什么工作，他都将“绝对守信”作为信条。许多年后，他成为墨西哥总统，当他谈到这件事时，他说：“我想告诉大家的是，我愿意像我父亲对我一样对待这个国家，对待这个国家的每一个人。”
说话算数并不容易，有时候需要付出一定的代价，这是人们在形势不利时选择自食其言的原因。培养孩子诚信的品格，意味着鼓励他勇于面对损失，所以，在教育孩子说话算数的同时，也要告诉孩子：慎重对待别人的请求，不要轻易许诺。一般来说，父母们需要把握以下两个要点：
慎重对待孩子的请求，不要轻易许诺
妈妈晚上去探视一个病人，儿子吵着要去。妈妈认为医院不是适合孩子去的地方，就哄他说：“你乖乖在家里玩，妈妈回来买玩具汽车给你。”
妈妈一开始就没把这件事放在心上，而且医院附近没有玩具店，所以她没买玩具汽车。回家后才发现，儿子正在等她答应的玩具汽车呢！儿子一看妈妈两手空空，马上就大哭起来。
未成年的孩子，尤其是六岁以下的孩子，不能体会父母的艰难，经常提出一些不合理的要求，甚至以哭闹、不吃饭等手段相要挟。父母为了哄孩子高兴，为了摆脱一时的麻烦，往往随口敷衍孩子，转眼就忘了许下的诺言，这是最常见的也是最有问题的做法。
父母并不需要答应孩子的每一个请求，对孩子的哭闹也不必大惊小怪。对孩子的要求，需要冷静加以甄别，该答应时答应，不该答应时就果断拒绝，但要讲清楚道理，态度温和而坚决。一旦答应了，不论情况如何不利，都要如实兑现。
不要让孩子承诺无力承担或不愿做的事
妈妈为了让三岁的孩子学会做自己的事，鼓励说：“宝宝自己穿衣服，好不好？”
孩子跃跃欲试：“好！”
但孩子还没有学会穿衣服的技巧，力量也不够，妈妈想去帮他，他却推开妈妈的手说“不要”。最后弄了半天，眼看孩子冻得打喷嚏了，妈妈无奈，不管孩子乐不乐意，赶紧替他将衣服穿好了。
让孩子作出难以兑现的承诺，等于让孩子平白无故地经受了一次挫折。类似的挫折多了，不仅损害孩子说话守信的积极性，还会挫伤其自信心，认为自己“什么事都做不好”。不能确定孩子能否办到时，可以换一种语气，例如：“你试试看，自己穿衣服，很好玩哦！”当孩子做不了时，再出手帮忙，孩子就不会有挫败感。
对孩子能做好的事，鼓励他作出承诺，并监督执行，有利于培养孩子说话算数的习惯。