引言

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”科学知识的深入探究，需要我们有勤于钻研的恒心和敢于质疑的勇气。在播音主持艺术的探寻追索中，同样需要我们秉持这种科学研究的精神与品质。在本书的撰写过程中，我细致梳理了新闻播音主持的相关文献资料，阅读了诸多前辈的学术著作，这使我深切感受到新闻播音的理论深度和实践广度，建构起关于此书的理论与实践分析要点。

基础性——播音主持艺术的起始点

记得2009年暑期笔者在中国传媒大学参加全国高等学校播音主持艺术专业青年骨干教师高级研修班时，张颂老师曾说过，新闻播音是播音主持艺术的起始点和原动力。结合这些年的教学工作积累，我深切感受到张颂老师的话是如此意味深长。新闻播音的基础性主要表现在两个方面，一是初始学习的基础性，即学习播音主持艺术初级阶段应重点把握新闻播音的学习样态；二是工作实践的基础性，即进入一线播音岗位中应将新闻播音置于基础性和重要性位置。这样我们才会具有科学持久的艺术创作生命。据此，我在撰写这本教材时着重强调了此点，加入了许多语言表达技巧的基础知识，这样能够使学习者在阅读中“温故而知新”，在扎实的知识铺垫之上对新闻播音有更为清晰完整的学理认识。

规范性——用声用情章法的精细点

新闻播音是考量播音员主持人从业能力的重要尺度，这其中包括用声和用情两方面的精细点把握。笔者在撰写中注意到这两者的内在逻辑关系和外在表达样态，突出了自然畅达、稳健持久、贴切平和的表达特点。在理论知识的分析中，着重探寻用声用情的理论原始点以及与此相关联的理论延伸点，将胸腹联合式呼吸作为用声之要点，将因稿而异的情感外化作为用情之要素，有序达到两者交融提升的理论高度。在实践表达的阐释中，侧重对不同文体播音的具体解析。消息播音、通讯播音和评论播音各有表达要求和表现形态，掌握这三者的共性与个性是播音能否做到精细化的关键。它们的共性在于语言平实自然，毫无矫饰；合乎逻辑，有序推进；疏密相间，错落有致；愉悦身心，开启心智。而它们的个性在本书中有详尽分析，这里不再赘述。

系统性——文体语体运用的核心点

在有声语言表达中，我们追求不同文体与语体运用的和谐生动境界。在规范性中，我们谈及了消息、通讯和评论这三种文体的表达特点与要求，那么不同语体，如叙述、描写、抒情和议论又该如何综合运用于新闻播音之中呢？叙述是新闻写作中最为常用的表达方式，我们在播音创作中应细致分析叙述语体的表达语流、推演进程和错落变化。它的核心点在于流畅自如，平实亲切，无浓墨重彩刻意雕饰之感。描写将新闻语言形象化、情境化，在朴实真挚的语言建构中突出新闻人物或事件的细节传神之处。播读中，要求我们首先设定情境，进行细微具象的语言处理。抒情是文稿作者情感的直接或间接传达，播读中应注意感而不过分外露。过去我们强调新闻播音感而不露，然而随着时代的发展，受众的需要，新闻播音用情应形成因稿而异的情感不过分外化的表达形态。议论往往起到画龙点睛、升华主旨的传播作用，播读中要求语势明朗，语流畅达，归音干净，节奏鲜明。

基础性、规范性和系统性是新闻播音的三大特性，是有效推动播音主持艺术科学发展的不竭动力，学习者在使用本教材中应注意此点，在工作实践中也应将其贯穿始终，在生动具象的语言表达中达到信息共享、认知共识和愉悦共鸣的创作境界。