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校长的素质应体现在以下几个方面：
敬业爱岗，服务社会
敬业爱岗，服务社会为人民服务是思想政治素质的集中体现。一个合格的校长应能够深刻理解“领导就是服务”的观念。树立起全心全意为人民服务的思想，要有高度的自我牺牲精神，敬业爱岗，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。吃苦在前，享受在后。当今复杂的社会现实环境对每一个校长来说都是严峻的考验。能否明辨是非，能否抵御方方面面的诱惑，从根本上来说，仍在于能否坚持全心全意为人民服务的根本宗旨。邓小平反复告诫全党，要坚持把“人民拥护不拥护，人民赞成不赞成，人民高兴不高兴，人民答应不答应。”作为判断和衡量是与非，善与丑，功与过，苦与乐，荣与辱的根本依据，把是否体现人民群众的根本利益，作为检验我们工作成败的标准。陶行知先生认为校长的工作“关系千百人学业前途”，“关系国家与学术的兴衰”，主张校长以教育为终身事业，可见，校长要忠诚教育事业，热爱教育事业，献身教育事业。甘愿为党的教育事业作贡献。
认识自我，廉洁奉公
“知人者智，自知者明”，担负校长角色的同志，要正确认识手中的权力，摆正同人民群众的关系。权力可以为人民办好事，也可以用来谋私利。我们国家的经济和改革体制还没有完全理顺，某些权力尚缺乏有效的监督和制约。没有制约的权力会导致腐败，在这种情况下，校长们如何认识手中的权力，怎样使用权力，太值得深思了，权力是人民赋予的，我们只能运用权力为人民服务。如果把人民赋予的权力变为损害人民利益的工具，就叫做权力的异化。防止权力异化，需要对手中的权力有清楚的认识。教育部门制定了不少的法律法规，也有不少行为规范出台，但校长心中也应该有个“校长行为规范”用来约束、规范自己的行为，使自己不违反党纪、国法、政纪和职业道德。特别像我们这种在社会有一定声望的中国名校的校长更要严格自律，廉洁奉公，洁身自爱，不要利用手中的权力为自己谋私利。
豁达大度，宽以待人
豁达指人的胸襟开阔。校长要做到豁达大度，宽以待人，对别人宽宏大量，有宽容精神，不要计较别人对你的态度不好，伤了你的“自尊心”，给你难堪，凡胸襟狭隘不能宽容人者，绝不是一个好校长。校长由于特殊的岗位，接触面广，有各行各业，有校内校外，有上级和下级，他们可以从四面八方观察你，如果你肯让大家品头论足，说长道短，那么就有可能借众人之目明己之目，众人对领导人的评论，有的听起来顺耳，有的听起来逆耳。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”群众的眼睛是雪亮的，他们心中有一杆无形的公平的秤。周恩来同志说：“要做领导者，必须团结他不喜欢和不愿接受同志，然后抓紧他们，称赞其对的方面，批评其坏的方面，然后才能改造他们，同时也就改造了自己。”这句话对一个领导者来说非常重要。周总理身体力行，他在“文革”中的处境和重大作用，充分体现了这种原则性，这是值得我们效法的。
下面七嘴八舌，议论纷纷，正是校长了解情况，发现问题，解决问题之时。校长对于正确的或错误的批评意见，应取“有则改之，无则加勉”的态度。只有校长们做到“言者无罪，闻者足戒”，被领导者才有可能“知无不言，言无不尽”。对因某种原因反对过自己甚至伤害过自己的人能谅解、讲宽容、具体问题具体分析，不能秋后算账，更不能给人小鞋穿。
冷静自制，三思而行
学校管理区别于其他行业，最突出一个特点就是对人而不是对物的管理。教师是一个知识密集型的群体，其特殊性决定了校长管理必须注意冷静自控。
冷静自制是校长的能力，也是校长的一种涵养和品质。其主要表现为沉着、耐心、理智地处理问题。
我们在工作中常常遇到这种情况，某项决策是正确的，但某种原因竟造成了群众不理解，实施起来有一定难度，这时校长要有一定耐心，不急躁，相信事情总有一个过程，不必急于求成。
有时校长的工作做得很出色，也会有人不满意，甚至责难你。一个校长必须自制，冷静理智。一定要有“宰相肚里能撑船”、“君子坦荡荡”的宽容精神，使自己无论在何种情况下，始终处于头脑冷静的状态，以便处理矛盾。校长有时还要忍受暂时的委屈，这虽然很难，但必须要做到。