回答督学的问话

“铃——”在教室的一个角落里突然响起了一阵细小的铃声，接着有人小声说：“来了，来了。”整个教室顿时骚乱不安起来。老师和学生们的脸色都变了。

站在讲台上的老师赶紧把一些简陋的印刷书藏起来，学生们也忙不迭的把波兰文课本和笔记簿收好，让五位学生匆忙地藏到学生宿舍的门板背后，然后，他们又立刻飞快地奔回教室坐定，一副若无其事的样子。

这些工作在铃响后不到一分钟就完全做好了。不久，教室门打开了，一个短头发、脸庞油腻、戴着金边眼镜的高个子男人挺胸阔步地走进来了。这是华沙私立学校的督学。跟在其后的校长，脸色苍白得可怕，并流露着害怕和不安的神色，学生们看得清清楚楚。

校长担心铃响后不久督学就已进入教室，而师生们来不及把波兰书籍收好。

现在每个学生的课桌上，摆放着布片、线圈、缝衣针，他们都在忙着做针线活！老师站在讲台上正翻阅着俄文书，好像从刚才就一直在看着一样。

看到这幕情景，校长这才松了口气。

督学冷冷地扫视着全场，然后问老师：“这是一堂家事课吗？”问话的语气看似很平静，但整个教室的气氛很凝重。

“是的，今天有两小时的家事课。”

“可是，刚才我好像听到有人在念波兰语。”

“不，刚才学生们在缝衣服，我一面念俄国短篇小说给他们听。”

督学神情疑惑地掀开了学生的课桌，结果里面什么也没有。校长和老师面面相觑，彼此流露出心照不宣的神情。督学如果看到他进来之前教室里有过的那一幕景象，不气疯了才怪！

当时，整个华沙的人非但不能读波兰文，也不能读波兰历史。督学也曾耳闻学校背地里教波兰历史的事，只是没有抓住实据而已。今天，他来视察，就是因为这个原因。学校为了应付督学的突然袭击，就在校门的门房装置了暗铃，只要轻轻一按，细微的铃声就可以传遍各个教室。

督学没有发现任何蛛丝马迹，神色很不高兴，他对老师说：“你来叫个学生，我要问话。”每次听到这句话，教室里最紧张的就是玛丽了。她坐在第三排，此时的她把脸扭向窗外，心里不停地祈祷着：“神啊，不要让老师叫到我！”

玛丽之所以紧张，是因为她的俄文成绩名列第一，甚至比老师还好；每当俄国督学前来视察，她都逃不过回答问话这一关。玛丽的祈祷，神似乎没听见，因为老师还是叫了她的名字。

“玛丽·斯科罗特夫斯基，你起来回答。”

她只好浑身虚脱般地站了起来，低着头，试着不去看督学的脸色。

“自凯瑟琳二世以来，统治神圣俄国的皇帝是谁？”

“凯瑟琳二世、保罗一世、亚历山大一世、尼古拉一世、亚历山大二世。”字正腔圆的俄语，从玛丽的口中滔滔而出。

回答让督学很满意，但是他心中不免暗想：“如果她是波兰人，俄语说得实在太棒了，也许她是在列宁格勒生长的呢！”他问玛丽：“你是在俄国出生的吗？”

“不，我是在华沙出生的。”玛丽坚决地回答。

他又用怀疑的口吻继续询问：“俄国皇帝全家的尊称，你知道吗？”

“皇后陛下、亚历山大陛下、大公殿下。”

“尊称皇帝什么？”

“陛下。”

“对本督学称什么？”

“阁下。”

一连串紧迫逼人的询问毫不放松，玛丽仍然对答如流，但下一个问题却使玛丽愣住了。

“统治波兰的是谁？”教室里一片沉寂，玛丽闭口不答，因为她实在不愿说出那个名字。督学以不愉快的口气问：“到底是谁在统治波兰？”校长和老师脸色发青，同学们也都神情紧张地望着玛丽，督学的语气，显然已含有愠意。玛丽面色苍白，好像在做无言的抗议。

督学怒视着校长：“你难道没有告诉过学生，俄国最神圣的人是谁吗？”校长噤若寒蝉，半晌都说不出话来。这时，玛丽只好心不甘情不地说：“是俄国皇帝亚历山大二世陛下。”问话到此结束了。督学以蛮横无理的态度让校长开门，然后神气地又进入了另一间教室，继续做“督学视察”的工作。