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这是一本高等院校社会心理学教材，与我以前所写的社会心理学教材相比较，考虑了客观需要的因素，使这本书具有了一些新的特点。
首先，考虑它是一本教材，在内容方面尽量交代得完整些，并力图吸取目前国内外社会心理学的最新研究成果和社会心理学教材的优异之处 。
其次，考虑教材重在培养学生提出问题并阐释问题的思考能力，启发学生的理论论辩思路和应用能力 。 学而不问 、 不思 、 不辨 、 不行，就不能把所学的变为自己的东西，还是要提倡 “ 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 ”（《 中庸 》） 的学风 。
最后，考虑现代大学生面临 “ 学习 — 就业 ” 的生命阶段的需要，尽量提供些应用内容 。 正是在这个想法下，增加了人力资源管理 、 人格培育和心理健康等章节，都是大学生管理自己 、 发展自己所应当明白的一些知识和做法，也是人们走上社会，成为职业人所应当懂得的社会心理学道理，既可用于调适人际关系和工作压力，也可以用于工作，如若有兴趣和有余力的话，还可以再加深学习，逐步发展为自己的一技之长 。
这本教材负有一种责任，不是让学生知道些什么就算了事，而是在知道了些什么的基础上，让学生去应用 。 因此，书里讲的东西，要有科学依据，要能讲得通，否则，不符合某方面的道理，理论上和实际上都讲不通，就不能成学科之理 。 这一点，作者已尽力而为之 。 好在今日的大学生肯于思考和提出自己的见解，在这个意义上，本教材是与学生共勉的书 。
参与写作的作者，无一不是与教学打交道的 “ 教师爷 ”， 并在所写章节方面有专长研究，不少作者长期以来是大学生喜欢和尊敬的良师益友 。 当初，邀请他们参与写作，正是由于看中了他山 “ 卧虎藏龙 ” 之才，硬是采用了近乎 “ 逼 ” 的方式，邀请加盟，并按时交稿 。 可想而知，他们是繁忙到了何种程度 。
教育部 、 北京市教委和中国人民大学出版社对这本教材寄予厚爱并提出了较高的要求，实际上是责任委托，我不敢怠慢 。
沙莲香
2002年7月
于万寿园