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校园环境是学校文化的重要组成部分，它以“独特”的方式，营造了一种健康向上的道德氛围，给学生以高尚的文化享受和奋发向上的精神力量，发挥着潜移默化的育人作用。所以，任何一所学校都必须无条件地为学生的成长创造一个良好的校园环境。这个环境可以是有形的，如校园绿化建设;也可以是无形的，如校园氛围的创建。但无论何种建设，都要让学生感觉得到。如果有建设，却“熟视无睹”“充耳不闻”，那再出色的校园环境也是“秀”，也是“假”。
我一直以为，学校的校园文化建设必须真正做到“以学生为本”“让学生体味”“促学生发展”。一个学校，从校门到大路，从一草一木到老师的一言一行，从生活区到运动区再到教室，从校长到老师，从布置到布局，从校训到校风，从教风到学风，都应被细致而全面地考虑，使之真正成为教书育人的要素。所有这些，将对学生道德的养成起着不可估量的作用。这就是我们常说的环境能够造就人，环境能够变化人，环境能够发展人。
凡是到过洋思中学参观的老师无不为洋思的校园环境文化所吸引，所惊叹。他们一方面欣赏着、品味着洋思独特的、富有个性的校园环境，另一方面从各个不同角度描绘着洋思的美丽，用他们的妙笔撰写出一篇篇富有灵性的文章，用他们的相机拍下洋思一张张的照片，表达他们对洋思校园由衷的赞美。
我曾经应《江苏教育》之邀写过一篇关于洋思中学校园文化建设的文章，题目是“此园无处不文化——江苏省泰兴市洋思中学学校校园文化观感”，该文发表在《江苏教育》2007年第19期上，其中全面介绍了洋思中学的校园文化建设。
洋思中学的校园文化丰富多彩，确实值得品味与借鉴。
洋思中学的雕塑很多，大大小小有五六十尊。这里我重点介绍四尊具有典型意义的雕塑。
（1）在我校正门北大门前，矗立着一块高3.8米、宽3.6米、重14吨的巨石，上面镌刻着书法名家启功先生书写的笔力遒劲的“真善美”三个大字，这是洋思的校训，也是洋思追求的教育目标。
（2）在可容纳五千学生的餐厅楼前的广场上，挺立着一尊石雕的拓荒牛，那勾紧的头颅、隆起的结构、绷直的四肢，刻画了一幅在荆棘中前行，在艰苦中奋进的开拓者的形象，它反映了洋思人具有“脚踏实地，不懈追求”的精神。
（3）在实验楼前，屹立着一尊6米高的雄鹰展翅雕塑，它寓意了洋思人胸怀大志、不懈追求、大展宏图的状态。
（4）校园大道的左侧是学校简介、校歌、中学生日常行为规范，雕塑是一本书，书的右页是：我想知道为什么，我能知道为什么;书的左页是：你能提出什么问题，你能解决什么问题。这会让师生在读书中思考读书的价值与意义。
洋思中学教学区用长廊将教学楼和实验楼、艺术楼连成了一个不可分割的整体，这个长廊总长达400多米。长廊里有48块长14米，高1.2米的橱窗。橱窗里内容丰富，有先进班级、先进学生的彩照、事迹介绍，有班级、学生的动人故事，有纪律、卫生、学习检查公布的表格，有学生的作文、书画展览，长廊的横梁上贴满了小学、初中所学的古诗词，中学所学的单词……这形成了洋思中学独特的长廊文化。
洋思中学有很多“多”，其中一点就是“镜子多”——洋思的镜子几乎无处不在——长廊上、阅览室前、综合楼道口、教学楼里、学生公寓里、餐厅里，凡是可以装放镜子的地方，都不会缺少镜子。但洋思中学的镜子不仅仅是镜子，用来正衣冠，用来放大学校，更是将学校景致翻上一番。我校还在所有镜子的表面写上与洋思教育教学思想相关的文字、名言名句。这样能让全校师生，走到哪里都能看到自己的形象，同时还提醒他们做一个端端正正的人，一个求知向上的人。
洋思中学学校内有南北两条主干道，每一条都正对着学校的大门。这两条主干道和连接两条大道的路的名字很有特色：对着北门的路叫北大路，对着南门的路叫南大路，连接南北大道的路叫交大路。顾名思义，学生每天走着的就是通往北京大学、南京大学、交通大学之路。只要你辛勤耕耘、只要你孜孜不倦、只要你意志坚强，北大、南大、交大之门就向你敞开!这些大路就是指南针，时刻指引着洋思中学的莘莘学子向梦想的国度迈进。
在大路两边有百根灯柱，这些灯柱不仅样式独特，造型美观，更为特别的是在所有灯柱左右都挂着写有教育思想的灯箱，如爱迪生的名言“天才，就是1%的灵感加上99%的汗水”。一到晚上，所有灯箱都亮着，不仅可以照亮校园，更可以吸引同学们的注意，让他们在来去的途中受到警醒，得到启迪。
洋思的标语也很多，它出现在洋思中学道路两旁的花坛里、照明灯杆上、走廊的廊顶、支撑房屋的柱子上，甚至是学生餐厅里。学校里随处可见蕴含哲理的名言警句，处处体现着洋思的教育思想。我把它们归纳为以下六大类。
（1）校长寄语。①老师们，请记住：你自己就是一部“教材”。②同学们，请记住：你自己就是一座“金矿”。
（2）学科学习。各走廊以及食堂天花顶上都是英文单词及学英语的顺口溜。
（3）办学思想。①没有教不好的学生。②让每一位家长满意。③真善美。④走进洋思，成就未来。⑤校风：求实创新，教风：循循善诱，学风：自主学习等。
（4）教学思想。①没有差生，只有差异。②课堂教学的过程是学生在教师指导下的自学过程。③用发展的眼光看学生的未来，用放大镜看学生的优点。④从起始年级抓起，从学生进校第一天抓起，从最后一名学生抓起。⑤实行平等教育，不让一个掉队。⑥向课堂要质量，向教研要效益。⑦知荣辱、明责任、做表率。⑧让课堂成为培养学生创新精神和实践能力的园地。⑨创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
（5）激励学生。①知识改变命运，细节决定成败。②迎着晨风想一想，今天该怎样努力;踏着夕阳问一问，今天有多少长进。③抬起头走路。④未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。⑤一流人才与三流人才的区别就在于是否有创造力。⑥一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。⑦天地“粮”心，珍惜莫蚀。⑧人们常以为清闲就是幸福。其实，清闲正是生命力的浪费和萎缩。⑨彰显生命色彩，拥抱美好未来。⑩学习改变命运，细节决定成败。
（6）要求学生。①把肚子吃饱，不浪费粮食。②学会洗澡，提高素质。③坚持从小事做起，规范行为，养成习惯。④每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。⑤尊重外宾，礼貌待人。⑥处处自反，刻刻自守，件件恕人。⑦有德不可敌。⑧能使你所爱的人快乐，是世界上最大的幸福。⑨鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护。⑩希望同学们在新世纪的征程上努力做求知的模范。
这些标语有的在醒目处(如大厅中)，有的在不显眼处(如草丛中)，有的在教室里，有的在餐厅里，有的在操场上，有的在宿舍里，有的在洗手间里，有的在走廊里，有的在实验室里……凡是能写上标语之处，凡是应该成为育人之处，凡是必须达到教育目的之处，均有了这些发人深省的文字、标语，让人不经意间受到教育，明晰真理。即使这些标语、文字不是悬挂在醒目的位置，它们的教育作用也没有因为位置的不同而有所改变。这些标语既具体、亲切、实在，又够得着、做得到，胜过了千言万语的说教。
学校为每一个班级定制了整齐划一的班牌，均挂在各班前门外墙上，它成为“班级名片”，成为这个班级区别于别班的重要标志。形式上是统一的，但具体内容上却是彰显个性。它由本班班主任和全体同学共同完成，其中包括班名、班主任姓名、班主任寄语、班级理念、班级格言、班级评选榜、班级目标、班级成绩、班级之星、班风、学风、班训，等等。为了确保将班牌作用发挥到极致，学校要求每一个月由各班依据本班情况及时改换，同时，政教处一一拍照后，评选先进，公示，奖励。结束后还举行班牌教育经验交流会。
洋思的宣传栏很多，它们散布于校园的各个地方，内容多样，有宣传洋思经验的诸多报刊，有学校各项评比的表格，有显示教师风采、荣誉的证书，有学生社团的简介，有学生书法、绘画的佳作展览，有活动剪影的照片，有法制和心理专栏，还有各班的宣传栏，等等。
学校综合楼广播室墙壁上有三个年级的学习、卫生、纪律评比专栏，将三个年级的三种情况按月公示;有年级光荣榜(学习标兵、进步特快生等各类学生名单、照片);有各班级周周清达到的百分比公示栏。综合楼一楼墙壁上有学生书法、绘画、佳作展;综合楼二楼墙壁上有全市校长谈洋思、教师风采(优质课比赛、广播操比赛、论文奖、政府授予的荣誉称号等)、学生会社团简介(乒乓球、篮球、羽毛球、足球、排球、象棋、英语、读书、集邮、计算机、环保等)、优秀学生干部、运动会剪影及班级获奖证书;医务室侧面有法制专栏、心理健康专栏;图书馆外墙上有禁毒专栏;餐厅中有各班食堂纪律、卫生评比栏;宿舍中有各班寝室纪律、卫生评比栏。
每个班级教室内均有“月月清”学习标兵照片和名单，“月月清”进步学生照片和名单，大干新学期决心书，“周周插红旗，月月送喜报”考核栏;前墙壁上悬挂着国旗，后面则悬挂着年级考核下发的循环红旗，如学习循环红旗、卫生循环红旗、纪律循环红旗，还有参加学校和年级比赛所获得的各种证书。
这些公示文化，化有形的管理为无形的自觉，让师生知道自己的言行怎样才能规范，怎样才能提升与发展，也让前来参观的老师看到了洋思中学的缩影。这些公示文化或增强师生的自豪感，激励大家的进取心，或开阔大家的视野，或引导同学们的思想向健康方向发展……这些公示文化成了学校的一道亮丽风景。
从平面图可见，洋思中学整个校园左边是生活区，右边是学生公寓和餐厅，正面则是功能区、办公区和教学区，宽大的走廊将各个功能区依次相连，形成一个整体，宛如一个展翅欲飞的雄鹰。
一进入学校大门，便有一条东西相向的河水连通着学校西墙外的羽惠河，河道两旁垂柳依依、绿地连绵不绝、河水清澈见底，让人仿佛置身于世外桃源。
学校东面是宽大的操场，操场由南到北被分成两个部分，东面是塑胶跑道兼足球场，西面是篮球场。篮球场上有白点均匀地分布着，课间操时，这些白点便成了学生站位的定点。操场从南到北能够同时容纳5000名学生。操场的北面，则是排列整齐的乒乓球台、单双杠和高低杠。
洋思中学的校训——“真善美”。它镌刻于一块巨石之上，横亘在南北大道之中。有人说：“真代表理智，善代表爱心，美代表形式。”“真善美”，是一个人自我完善的标准。首先真字在前，做人要一切从实际出发;善字为中，因为善是人来到这世界上的目的，感受善和给予善，才能获得与人分享的快乐;而真和善，如果不通过美的形式展现出来，人就不能有所进步，有所超越。还有人说：“追求美就是追求发展。”外在美可能是短暂的，而心灵美是不会随着时光的流逝而褪色的，相反，她会随着岁月的酝酿而升华成高尚的精神境界!洋思中学的校训——“真善美”三个字充满着人性的光辉和正义的光芒。它既是对中国传统文化的传承，更是对传统文化的实践，它让所有进洋思大门的人特别是洋思中学的学生，都能经受思想的洗礼，追求一种高尚的境界，它成为洋思中学每一个师生共同的价值追求和内在要求。
洋思的办学理念——“没有教不好的学生”。它高贴于学校教育教学交流中心东墙上，正对着操场。每次活动时，师生一眼看见的就是这闪闪发光的八个红字。这八个字富有内涵与深意，在上一节，我们已经就这个理念作了具体的分析，此处不再赘述。
洋思中学的服务宗旨——“让每一位家长满意”。这八个字高高张贴在所有家长必经的学校行政大楼前面的餐厅大楼最高处，正对着“北大路”。这八个字是学校对广大家长的庄严承诺，也是学校不断发展的动力——因为家长的需求是不一样的，家长的需求是无止境的，家长的需求是最切实的——家长成为学校发展的不竭源泉。从家长需求出发，处处为家长服务，让家长满意，学校才能得到最好的发展。有了家长的支持，哪所学校会干不好呢？
洋思中学的环境文化自然不止以上这些，以上这些只是洋思中学与众不同的文化所在，我们的学生置身于这样的学校环境文化之中时，所受到的教育肯定是积极向上的。
学校文化是学校发展的重要方面，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明的重要体现。学校文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程都无法提供的。健康、向上、丰富的学校文化对学生品性的形成具有渗透性、持久性和选择性，对提高学生的人文道德素养，拓宽学生的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。
学校环境文化是学校文化的外衣，是学校文化的重要体现。学生常年生活、学习在校园里，感受着学校的校园环境，受到校园环境的熏陶。你可以想象一下，漫步林荫大道，与同学一起坐在草地上，仰望苍天，激扬文字的豪迈之情;走进古香古色而又富有现代气息的图书馆，那种宁谧、神圣的氛围足以让你融入书海的世界里，感受五千年的人文情怀;一方池塘，芬芳的花香，让学生感受那花园般的清新。
既然如此，我们所有的教育工作者都有责任和义务一起为学生创造一个适合学生成长的校园环境文化。我们应该把校园环境打造成学生成长的摇篮，我们必须从学校实际出发为学生创建一个促进学生成长的校园环境文化，同时对校园文化进行有效的改造，调整校园的整体布局，丰富校园文化内涵，拓展校园教育空间，让学子们有更好的学习生活环境。