心中的标尺

我在择业之初为什么会选择教师的工作？除了我自以为是个“读书人”以外，其实还有一个更重的原因：我心中耸立着一位老师的完美形象，使我对教师的工作满怀着崇高的神圣感。

这要从我的少年时代说起。

我在小学五年级之前，是个名副其实的“差生”，顽皮贪玩，不爱学习，旷课、逃学是家常便饭，以致小学五年中共计“创造”了留级三次的“辉煌纪录”。老师和同学都说我是“聪明面孔笨肚肠”，我也自认是个笨孩子，完全失去了上进的信心。那时，父亲忙于经商，没时间管我;母亲不识字，没能力管我;老师对我失去了耐心，懒得再管我。于是，我就像一匹没有缰绳的小马驹，整天在野地里无拘无束地狂奔乱跳，结果是：在“差生”的轨道上愈滑愈远，使自己成了个“人见人厌”的家伙。幸运的是，我在五年级留级以后，正好被分到了这位老师的班上。他是一位大约三十多岁的男教师，姓武，名钟英，那一年正好教五年级国语(语文)，兼级任老师(班主任)。也许因为我当时在学校里有点“知名度”吧，开学第一天他便把我叫到办公室，对我说：“钱梦龙，老师和同学都说你笨，你是不是想知道自己到底笨不笨？”我当即表示很想知道，因为自己到底是不是“聪明面孔笨肚肠”，一直是沉重地压在我心上的一个大问号。于是武老师从抽屉里拿出一本四角号码的《王云五小字典》，对我说：“这种四角号码查字法是比较难学的，现在我教你，如果你能学会，就可以证明你不笨。要不要试一试？”武老师的话一下子引起了我对这种查字法的好奇心，表示愿意一试。

于是，武老师先要求我当场背出四角号码查字法的四句口诀，然后教我怎样看一个字的四个角和附角，并在纸上写了几个字让我试查。我居然很快就把这几个字从字典里准确无误地一一查了出来。从武老师当时兴奋、赞赏的表情，从他按在我肩上的温暖的大手传递给我的“信号”中，我“读”出了一个令我自己都不敢相信的结论：“钱梦龙不笨!”

接着，武老师给我布置了一项“光荣任务”：自备一本《王云五小字典》，以后他每教一篇新课文，都由我把课文里的生字新词的读音和释义从字典里查出来，抄在黑板上供同学们学习。这一项本来十分平常的工作，但对一名素来被同学看不起的“留级生”来说，是一件多么“光彩”的事啊！

我开始有了上进的信心，旷课、逃学的老毛病也“不药而愈”了，尤其爱上武老师的国语课，其他各科的学习也渐渐有了起色，并且在武老师的引导下开始爱看课外书，记得他介绍我看的第一本书是《爱的教育》。我的作文更是常常受到武老师的表扬，只要作文里有几句写得比较好的句子，武老师总要在作文评讲时读出来，有时候也让我站到讲台前自己读。我升入小学六年级的时候，武老师把我的一篇作文推荐给嘉定县(今已撤县建区)的一份地方小报，居然被登了出来。看到“钱梦龙”三个字第一次变成铅字明明白白地印在报纸上时，我感觉真比登台领奖还要风光百倍！

不过这件本可自我夸耀一番的事，却使我抱憾至今，因为这篇作文中至少一半的句子都是我从一本课外书里抄来的!武老师如果在向报纸推荐之前先征求一下我的意见，我肯定会坦白交代。但如今生米煮成了熟饭，我怎么也鼓不起勇气去向武老师说明抄袭的真相。

不过这次不光彩的抄袭却进一步引起了我对课外阅读的兴趣，我开始买书。进入中学后，我成了当时我就读的学校里唯一有较多个人藏书的初中生。我的这种买书、读书、藏书的兴趣和习惯，一直保持到了现在。

在武老师教我的两年里，还有一件必须一提的事：在我小学毕业的那一天，武老师在发给我毕业证书和小学最后一学期的成绩报告单的时候，按着我的肩膀俯下身轻声地对我说：“钱梦龙，成绩不错呀!不过不要只看成绩，好好看一下我给你写的评语。”我急忙打开报告单，先看评语一栏。评语写得很长，清秀工整的小楷把整个评语栏填得满满的，评语的全部内容现在已经记不得了，但评语的劈头第一句话给予我的震撼却至今记得清清楚楚，这句话是：“该生天资聪颖”！

多年来“聪明面孔笨肚肠”的恶评投在我心灵上的阴影，终于被这句评语一扫而光了。

但在当时，我除了对武老师怀着深深的敬爱、眷恋之情外，没有想得更多，只是到了自己需要选择职业的时候，武老师的亲切的形象忽然在我眼前鲜明起来。回想他从教我查字典开始，两年中对我一步步的唤醒、鼓励、诱导，直至在成绩报告单上针对我的自卑感有意写下的那句评语，我才真正感受到武老师对一名“差生”的爱像母爱一样伟大、无私。这种不同于“常人之爱”的“教师之爱”，可以彻底改变一个人的人生轨迹!因此，当我要跨出择业第一步的时候，自然把目光投向了“教师”——当时这个在我心目中无比神圣的职业，以致完全忽略了自己初中毕业的学历是否适合当一名教师。在我成了一名教师以后，武老师又是一杆高高耸立在我心中的标尺，让我随时测量出自己的差距和不足。 TA4VEtpR3juRK1jljqeX1LG8qDYR2xEAbV9zVDnxFjfp5O1B51O512ORQJX0rE2s