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第一部分

教育心理

兴趣是通过具体的活动满足我们的冲动,并反思这种冲动的价值

目的是兴趣的方向,是兴趣活动的助推器和总设计师

康德和赫尔巴特关于欲望和意志的理论

与教师和儿童有关的兴趣

研究心理能力成长的方法应该是发生心理学

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