下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
显然，在孩子参与数学活动之前进行充分规划是不切实际的。前文提到过，高质量的数学环境才是真正的规划，否则孩子被动地参与你指定的活动只会感到烦躁和失望。只有让孩子自己选择，他们才能够真正从中学习到知识。所以，布置环境可以为孩子的自我选择提供条件，而这也是孩子早期数学教育过程中最重要的部分，让孩子自己选择他们喜欢的游戏。
什么才是有吸引力的活动？要深思一下。今天的时代已经发达到我们有能力为孩子提供任何足够有吸引力的活动，比如光鲜明亮的电子玩具。而我认为的有吸引力的活动有更深的含义。它们能够真正激发孩子的专注力，并且能够满足他们的好奇心和成就感。就数学来说，实现这个想法并不难。孩子是喜欢解决数学问题的，他们愿意有机会来展示自己的数学才能。如果我们提供这样的环境，他们会不断地寻找乐趣，并体验与生俱来的数学潜能。
当你规划了多种活动，并尽量涵盖了广泛的技能时，孩子不会停留在简单的活动上。实际生活中，有乐趣的活动是那些需要孩子动脑子想一下才能够完成的活动，他们巨大的乐趣来自遇到困难并经过努力解决困难后的喜悦。没有任何东西可以胜过那种“是我自己完成的”的快乐与满足。通过丰富的数学活动设计，我们就是为孩子创造这样一个环境，不用我们为他们选择，而是他们自己选择。