地板垫与投票箱

材料与规划

■ 查看“扩展与延伸”，了解需要准备的相关材料。

基础活动

教室中经常会有各种各样的投票活动，比如，该读哪本书;下一个活动是在室外还是室内;读书角的活动最多可以有多少人参加。当然，也经常需要做各种模拟统计，比如头发的颜色，有几个兄弟姐妹，宠物的数量，孩子的生日等。如果孩子投票表达他们的倾向或者态度，就需要准备一些材料，如图2—4，类似这样的图形标志可以给孩子一个空间用于标示出他们的想法。要提醒孩子在投票时，每次在每个格子空间内按照标准摆放标志物，而且每次只能放一个标志物代表自己的态度。

如果孩子还不具备阅读能力，最好用图形标志。

当孩子能够将所有的材料进行区分后，他们就可以在栏目中看到支持者贴的图形标志物长。能够数数的孩子可以算清楚每一个栏目中图形标志物的数量，以及所有栏目所有标志物的总数。

扩展与延伸

● 鸡蛋盒（超市里盛放12个鸡蛋用的纸盒）或者制冰盒（在冰箱中用于制作冰块的塑料盒），这两个盒子都包括多排及多个格子。可以进行不同的排列，放置小物品，也可以用于分类，还可以一个一个放置两列，确保格子的数量相同。如果有更多类别的小物品，那就增加鸡蛋盒和制冰盒的数量。提示：通常我采用的方式是将鸡蛋盒切成两块，每块都是两列，一共五排。

● 孩子可以用一篮子的彩色玻璃球来分类，将它们分别放到不同的鸡蛋盒中。先挑选一个红色的放到鸡蛋盒最侧面的一个格子中，然后将蓝色的玻璃球放置在另外一列。这样一直下去将篮子中的所有玻璃球都按照颜色分类完毕，如果盒子不够，可以添加。在添加了盒子后，与前面放满了的盒子对比。如果发现了其他颜色的玻璃球，那么孩子需要学会再用一个鸡蛋盒来再分一类。

地板垫

● 准备一些较大的尼龙地板方格，或者一些不用了的尼龙窗帘，平铺在地上，用黑色粗笔或者用黑色胶带将其分成若干格子，有行有列，如图2—5。

● 在地板上铺较大面积的地垫有利于孩子对较大的物品进行分类练习。孩子在参与活动时应该脱掉鞋子，围坐成圈，在地板垫中间摆放要分类的物品（比如就分孩子脱下来的鞋，可以按左右脚来分类，也可以按照颜色来分类）。可以选择如何在行列中摆放，或者让孩子决定哪一列放什么，然后写在一张小卡片上，用于标志这一列物品摆放的要求。

投票箱和别针

投票的标志物应该与孩子有关，比如写有孩子名字的图片或者孩子的相片，也可以由孩子自己决定用什么东西来代表他们自己。

比如，可以采用如下与孩子个人有关的物品：

● 磁性长方形贴——可以用硬一点的纸板，在后面粘贴上一些磁性物质，正面写上孩子的名字等。需要投票决定一些事情的时候，就可以采用有磁性的白板，孩子在白板上贴上自己的长方形贴来表达他们的意愿。在这样的展示板上，可以制作一些行列，标志上需要表决的事情，再由孩子表达自己的想法。比如，他们可以表决课间第一次休息时玩什么活动，下一次由哪个孩子来领读故事书等。

● 胸针或像章——可以制作一些有孩子特征的像章，比如孩子的家或者他们的名字等，像章后面要有别针。在需要表决事情的时候，可以采用布条、绳子等。可以用两个布条表示今天谁没有来，谁来了，然后让孩子将自己的像章别到上面。这样孩子就可以计算今天来了多少人，或者有多少人今天没有来。

● 牛奶盒——将牛奶盒彻底洗干净，将顶部的三角形削平，让孩子在盒子外面贴上属于他们自己的标志物。然后他们将这个用于投票表决的标志放到窗台上或粘贴在墙上。通过这些牛奶盒，孩子们可以很容易地看到喜欢吃小圆玉米的孩子比喜欢吃奶油玉米的孩子要多。

以上材料都是可用于表决的各种个人标志物，平时可以存放在材料架子上。

该学到的概念和技能

● 数字在日常生活中有多种多样的用途。

● 数量的相对性。

● 在这些活动中，孩子有机会创造真实的图形形状，一排红色的玻璃球组成一条直线，掺杂在蓝色和绿色的球线中，组成成人世界常见的柱状图。这也是孩子最早认识到的图形，他们能够理解其代表的含义。他们要练习的是，日后再看到这样的图形时，能够转换为对现实的理解。