模拟购物

材料与规划

■ 预备一副扑克牌作为卡片，选取2到10，增加一张A（当作1），用小纸片将数字盖上，或者用涂改液将数字涂掉。也可以自己做一套没有数字的卡，中间画上与扑克牌相同数量的图形。

■ 准备一个小型的容器，也可以直接用超市购物篮。

■ 预备一个分类盘，然后重新整理架子，将不同的物品摆放到架子上，比如扣子、木块、石头或者小的多彩绒毛球，这就构成了一个小型超市货架。

基础活动

让孩子将卡片排列整齐，放在桌上，面向下。

让一个孩子随机抽取一张卡片，这就是第一个购物清单，孩子的任务是要记住准备买多少东西。给孩子一点时间思考，然后指导他“从货架上选取与卡片上的数字一样数量的物品回来，不能多，也不能少，数量要完全一样”。

孩子将卡片放到桌子上，提上篮子到货架边。这个环节非常重要，孩子必须要记住卡片上图形的数量，到底需要拿几件物品，而不是到货架前核对数量再选择。

孩子从货架上选取物品到篮子中，然后回到桌子旁，与卡片上的数量进行对比。通常孩子会将物品拿出来与卡片上的图形一个一个地核对，然后重新回到货架去补充物品，或者把多拿的放回去。你可以在孩子还没有核对的时候提示他：“还记得要拿多少吗？你拿的数量对吗？”

多次重复这个活动，直到孩子将所有的卡片都用过后，再将从货架上取下来的所有物品分门别类放入分类盘中。

扩展与延伸

● 对于年龄小一点的孩子，将卡片上的数量限制在1到5。

● 对于成熟一点的孩子：

◇ 制作一些卡片，其中的数字要大一些。
◇ 制作一些卡片，将其中的图形变化为不常见的没有规律的形状。
◇ 制作一些卡片，将其中的图形做得小一些，观察孩子如何将篮子中的物品与图形一一比对。

该学到的概念和技能

● 形成对数量的认知。如果孩子还不能做到将卡片留在桌上之后再到货架上去取货，那么，就是还没有理解数字与数量的关系。

● 能够对数量进行多、少或者相同的比较。活动中孩子要不断用卡片上的数量来对比实际取到的物品的数量：“拿够了吗？”“是不是拿多了？”

● 深入理解整体与部分的关系。将扑克牌上的图形数量与实际物品数量对比时，孩子能够意识到物品数量是可以变化的，而且可以由他们自己来决定其变化。比如，卡片上看到的数量是9，其中就有两个4、一个1，就算孩子还不具备数数的能力，也可以意识到这个形态的变化，从而可以自如地参与这个游戏活动。

● 学会核对物品的数量。这个游戏简单的版本是让孩子可以将篮子中的物品放到卡片上，一个一个去对应卡片上的图形，从而决定数量是否一样。当卡片上的图形越来越小，并且挨得非常近以后，孩子必须要想出办法来解决遇到的新问题，如何能够将物品与那么小的图形对应上，以此来判断他们从货架上拿的物品数量是否与卡片上的图形数量一致。

● 预估能力。孩子还不具备对大量物品的数量的认识能力，他们只能感觉到那是很多。不断地将实际物品的数量与卡片上的图形进行对比，孩子就能够意识到再大的数量也是可以按照这个方法核对出来的。

● 分类。当孩子将所有混合在一起的物品放回原处时，要求他们使用分类盘，这是在实践中锻炼他们对物品进行分类的能力。