数量匹配

材料与规划

■ 10个相同、不易破碎、带盖子的坛子。

■ 准备一些体积大小不同的小物品，比如棉花球、扣子、石子、弹球、回形针、模型车、豆子或者米粒等。

将1到5个如上的物品放入每个坛子中，确保两个坛子中有相同数量的物品，但是坛子中的物品是不同的。比如，一个坛子中可以放2个棉花球，另外一个坛子中放2颗扣子。

基础活动

将包括相同数量物品的两个坛子找出来放到一起。

要求孩子按照坛子中物品数量从少到多的次序将坛子重新排列。

扩展与延伸

● 设置两个空的坛子，告诉孩子这是“没有”的意思，引入零的概念。

● 安排两个孩子一组，让一个孩子随意选一个坛子，另一个孩子找到包含相同数量物品的另外一个坛子。

● 事先指定一个坛子，然后问小朋友，谁能够找到一个坛子，其中的物品比我指的这个坛子里的物品要少。

● 不断变换坛子中的物品，考虑增加与季节有关的物品。

● 如果孩子可以从1数到5，那么给他们数字卡 ，让他们将卡放在对应物品数量的坛子旁边。

该学到的概念和技能

● 物品不同，但是并不影响数量的相同。孩子在早期无法区别物品与其数量之间的差异。对他们来说，6个豆子与6个车模没有任何相同点。这里的游戏活动能够帮助他们找到不同物品之间数量上会相同的概念。

● 一样的物品，可能其数量并不一样（比如，一个坛子中有2支蜡笔与一个坛子中有5支蜡笔是不能对等的）。

● 物品的体积改变并不影响其数量。即使有2个棉花球的坛子里棉花球所占的体积也比有4个扣子的坛子里扣子所占的体积大，但棉花球在数量上却是少的。对孩子来说，这是一种全新的看待事物的角度，数量多少与体积大小没有关系。

● 通过视觉来感知数量。非常小的孩子也能够判断4个球比3个球多，这种能力叫瞬间计数。