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敏感期是自然赋予儿童的生命助力，它有许多阶段，比如，语言敏感期、感官敏感期、动作敏感期、秩序敏感期、对细微事物感兴趣的敏感期、社会规范敏感期、书写敏感期、阅读敏感期和文化敏感期。然而，这只是大的分法，每个敏感期又可细分出许多阶段。比如，感官敏感期里有口的敏感期、手的敏感期、腿的敏感期；文化敏感期里有音乐敏感期、绘画敏感期、认字敏感期等。
根据蒙特梭利对婴幼儿的观察与研究，孩子的敏感期可以归纳出以下九种。
1．语言敏感期（0～6岁）
当你的小宝宝突然有一天开始注视大人说话时的口型，而且还会冷不丁地发出咿呀之声，恭喜你，他进入语言敏感期了！也许对很多成人来说，学习语言是件颇有难度的工程，但是幼儿却能轻轻松松地学会母语，这是为何？因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力，而且这种敏感力还会影响孩子的表达能力，无数事例也证明，一个具有良好语言能力的人必定能为日后的人际关系奠定一个良好的基础。
2．秩序敏感期（2～4岁）
在孩子的成长过程中，他们对物品摆放的位置有特别的要求，不许改变；他们会突然固执地要按照某个固定的程序做事，不允许先后秩序发生变化。很显然，孩子已经进入秩序敏感期，这一秩序敏感力常常表现在对顺序性、生活习惯及所有物的要求上。然而，一旦孩子所熟悉的环境消失，他们就会因无法适应环境而害怕、哭泣，甚至是乱发脾气，这种令孩子无所适从的敏感期更令大人不知所措。不过，需要肯定的是，当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。因此，父母要给孩子提供一个有序的环境，满足他们的需求。
3．感官敏感期（0～6岁）
感官是儿童认识和理解周围世界，建构自我世界的重要通道。孩子从出生那刻起，就会借助听觉、视觉、味觉、触觉等感觉器官来熟悉和适应环境。在感知觉发展的基础上，孩子的记忆、表征、思维等高级心理机能才会得以发展。可以说，感官敏感期的发展对于孩子个体的发展具有非常重要的意义，它是孩子身心发展的基础，也是评价和干预孩子发展的内容。
4．对细微事物感兴趣的敏感期（1.5～4岁）
泥土里的小昆虫、衣服上的细小图案、地上的烟头等等，这些环境中的细小事物常被忙碌的大人忽略，而处于对细微事物感兴趣的敏感期的孩子往往会对它们产生浓厚兴趣。当父母发现孩子有这些行为的时候，千万不要因为怕脏或是其他原因而阻止孩子的行为，相反，要尽可能地引导他们好好探究，帮助孩子养成敏锐的观察力。
5．动作敏感期（0～6岁）
在孩子的成长过程中，其动作发展主要包括两大领域：一是身体运动，如走路，这一敏感期大概在1～2岁，而一旦孩子会走路了，就进入最活泼、最好动的时期。这个时候，父母应该让孩子充分运动，使其肢体动作正确、熟练，而且这也有助于左、右脑的均衡发展。另一个是手的动作，通常此动作敏感期在1.5～3岁。我们知道，孩子的学习都是通过手来进行和获得的，而手又连着大脑，手的活动自然受到大脑的支配。因此，强调手部练习不仅能训练细微动作，也能帮助智力的发展。
6．社会规范敏感期（2.5～6岁）
当孩子到了两岁半左右，开始逐渐脱离以自我为中心，对结交朋友、群体活动越来越有兴趣。这种时候，父母应该与孩子建立明确的生活规范、日常礼节，这对培养孩子遵守社会规范、拥有自律生活非常有意义。
7．书写敏感期（3.5～4.5岁）
这个年龄段的孩子喜欢拿着笔涂涂画画，甚至假装写什么东西，很显然，他们进入了书写的敏感期。在书写敏感期，孩子一般要经历用笔在纸上戳戳点点，来来回回地画一些不规则的直线，画不规则的圆圈，书写规整的文字等几个阶段。这时候，父母要恰当地引导、应对孩子的书写敏感期，但是不要过于约束他。
8．阅读敏感期（4.5～5.5岁）
进入阅读敏感期的孩子对图书有着极为浓厚的兴趣，喜欢自己看书，也喜欢大人给他读书。这个时候，家长可以给孩子多选择一些读物，为他们布置一个良好的居家环境，让孩子养成爱读书的好习惯。
9．文化敏感期（6～9岁）
蒙特梭利认为幼儿对文化学习的兴趣萌芽于3岁，但是6～9岁才出现探索事物的强烈欲求。处于文化敏感期的孩子，他们的心智就像一块肥沃的田地，正在准备接受大量的文化播种，对不同的文化等表现出好奇，因此，在这个时期，家长可以为孩子提供丰富的文化信息，让他们涉猎风土人情、历史、地理等方面的知识。