行为2：爱往高处爬
——正确认识孩子的“攀高心理”

工程师小刘，有个白白胖胖的儿子，今年3岁半，小名叫牛牛。

从小到大，牛牛就是一个调皮捣蛋的孩子，常被大人戏称为小猴子。的确，只要有他在的地方，没有一刻会安静下来。

最近一段时间，这个小机灵鬼又对“攀高”产生了浓厚的兴趣，饭桌、沙发靠背、床上的栏杆，这些东西在牛牛看来都像大山一样充满着无限的吸引力，诱惑着他毫不犹豫地迈开自己的小脚丫。

这一天，牛牛爸爸发现儿子又搬着小板凳，爬书柜了，看那架势，这个小猴子还想攀着书柜爬上阁楼。看着儿子摆出如此高难度的动作，刘先生真担心一个不小心，儿子就会从高处摔下来。

“牛牛，你这样做太危险了，以后不能再往高处爬了啊！”每每看到牛牛做出的“壮举”，大人总是替他担心不已。可是，儿子面对如此的教导，反倒总是撇撇嘴，等大人看不见的时候，他又会搬起自己的小板凳，开始寻找下一个“攀高”的目标。

读懂孩子的行为

一般来说，蹒跚学步的孩子对于攀高往往有着极为浓厚的兴趣。这该如何理解呢？

1．攀高可以证明自己的存在，探索视线以外的世界

2岁左右的孩子是如此的精力旺盛、喜爱运动，而且他们的好奇心又是那么的强烈，而 攀高恰恰能够帮助他们探索视线以外的世界，帮助他们证明自己存在的心理 ——我终于可以大声地告诉父母：“我在这里。”因为在孩子看来，自己攀爬得越高越能证明给父母：自己是个勇敢的孩子，而孩子自身又是如此渴望得到父母的赞许和肯定。

2．攀高是孩子感知空间发展的一种能力

攀高也是孩子最典型的感知空间发展的一种能力，当他们逐渐对攀爬高处产生浓厚兴趣的时候，他们不仅仅是在感受空间的大小，而且还在用自己的皮肤、肌肉、身体上的所有东西来感知这个空间，“咦，它到底有多大？有多高？有多远呢？”

我们还可以更进一步说，当孩子经过一次次的尝试，发现自己能够把握这一空间高度时，就会再一次去探索更高的空间。某种程度上，我们可以说， 一个人对空间的把握完全取决于他在心灵上能够承受多大的一个空间状态，而正是这一点决定了长大后的孩子对这个世界的探索能力， 当然，这也为其未来的发展打下了一个非常坚实的基础。

3．攀高缘于孩子想和大人“平起平坐”的心理

有些时候， 孩子之所以爱往高处爬是因为他们感受到了来自父母或是他人的“压力”， 彼此身高上的差距会在无形中绷紧孩子敏感的神经，认为自己应该站在同一高度和大人交流，于是，就 产生了和大人“平起平坐”的心理。 而且老话不是常说，“初生牛犊不怕虎”，眼前这个连路都走不稳的小不点儿，在征服高度面前，他们可是相当地有信心、有耐心，大人可是万万不能小瞧了。

事实上，现实生活中，面对孩子一往高处爬就会说“摔下来了”的家长还真是不少。不仅如此，在孩子的成长过程中，很多家长还会说出许多类似这样的话。比如说，孩子一去抓杯子就说“烫着了”；孩子往马路中间跑就会说“会被轧到的”。最后的结果对孩子而言，莫不是一个巨大的伤害。然而，当你了解了事实的真相，恐怕以后再教养孩子时，心里就会有一杆秤了吧。

换种方式爱孩子

很显然，孩子爱爬高的天性是不容易遏制的。那么，在这条成长之路上，父母又该做什么？如何做才能让孩子的成长过程更顺利、更有收获呢？

1．作为父母， 既要满足孩子攀登的欲望，又要确保他们安全无闪失。 比如说，家长可以和孩子一起做轻松有趣的亲子游戏，来帮助他们够建空间智能。再比如，家长可以利用闲暇时间，多为孩子创造一些机会，带他们到户外踏踏青、登登高，既能让孩子欣赏美丽风景、陶冶情操，又满足了他们的攀高心理，可谓一举多得。尽管父母亲都希望孩子站得高、跑得快，但是在孩子试图爬高和快跑的时候，一定要记得拉住他们，告诫他们这样做会受到伤害。

2．父母不要总是跟在孩子后边唠叨：“小心！注意安全！”或是“不行不行，不对不对”，而是 应该及时给予适当的鼓励，在保证安全的前提下，帮助孩子探索这个全新的世界。 请记住：孩子的成长过程就是不断地探索、不断地开发自我，作为家长，我们应该尽可能地对他们给予鼓励和肯定。

3．如果孩子经常在某一个地方爬上爬下，父母就应留意孩子是不是在寻找什么东西。比如，孩子总是踩着小板凳够书架上的影碟，细心的家长就应该把孩子喜欢的碟片挪到书架的下层。

总之，善于观察孩子、善于智慧教导，在孩子的成长之路上，就会多留存一份童真，多积蓄一份阳光。 Fs3RcnnSbWH4S2Ep9RWEhy1TM10yTZy6DKFtpQ4gWaNPw1W7CfD0SlaSI7CQF8w2