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行为2:爱往高处爬
——正确认识孩子的“攀高心理”

工程师小刘,有个白白胖胖的儿子,今年3岁半,小名叫牛牛。

从小到大,牛牛就是一个调皮捣蛋的孩子,常被大人戏称为小猴子。的确,只要有他在的地方,没有一刻会安静下来。

最近一段时间,这个小机灵鬼又对“攀高”产生了浓厚的兴趣,饭桌、沙发靠背、床上的栏杆,这些东西在牛牛看来都像大山一样充满着无限的吸引力,诱惑着他毫不犹豫地迈开自己的小脚丫。

这一天,牛牛爸爸发现儿子又搬着小板凳,爬书柜了,看那架势,这个小猴子还想攀着书柜爬上阁楼。看着儿子摆出如此高难度的动作,刘先生真担心一个不小心,儿子就会从高处摔下来。

“牛牛,你这样做太危险了,以后不能再往高处爬了啊!”每每看到牛牛做出的“壮举”,大人总是替他担心不已。可是,儿子面对如此的教导,反倒总是撇撇嘴,等大人看不见的时候,他又会搬起自己的小板凳,开始寻找下一个“攀高”的目标。

读懂孩子的行为

一般来说,蹒跚学步的孩子对于攀高往往有着极为浓厚的兴趣。这该如何理解呢?

1.攀高可以证明自己的存在,探索视线以外的世界

2岁左右的孩子是如此的精力旺盛、喜爱运动,而且他们的好奇心又是那么的强烈,而 攀高恰恰能够帮助他们探索视线以外的世界,帮助他们证明自己存在的心理 ——我终于可以大声地告诉父母:“我在这里。”因为在孩子看来,自己攀爬得越高越能证明给父母:自己是个勇敢的孩子,而孩子自身又是如此渴望得到父母的赞许和肯定。

2.攀高是孩子感知空间发展的一种能力

攀高也是孩子最典型的感知空间发展的一种能力,当他们逐渐对攀爬高处产生浓厚兴趣的时候,他们不仅仅是在感受空间的大小,而且还在用自己的皮肤、肌肉、身体上的所有东西来感知这个空间,“咦,它到底有多大?有多高?有多远呢?”

我们还可以更进一步说,当孩子经过一次次的尝试,发现自己能够把握这一空间高度时,就会再一次去探索更高的空间。某种程度上,我们可以说, 一个人对空间的把握完全取决于他在心灵上能够承受多大的一个空间状态,而正是这一点决定了长大后的孩子对这个世界的探索能力, 当然,这也为其未来的发展打下了一个非常坚实的基础。

3.攀高缘于孩子想和大人“平起平坐”的心理

有些时候, 孩子之所以爱往高处爬是因为他们感受到了来自父母或是他人的“压力”, 彼此身高上的差距会在无形中绷紧孩子敏感的神经,认为自己应该站在同一高度和大人交流,于是,就 产生了和大人“平起平坐”的心理。 而且老话不是常说,“初生牛犊不怕虎”,眼前这个连路都走不稳的小不点儿,在征服高度面前,他们可是相当地有信心、有耐心,大人可是万万不能小瞧了。

事实上,现实生活中,面对孩子一往高处爬就会说“摔下来了”的家长还真是不少。不仅如此,在孩子的成长过程中,很多家长还会说出许多类似这样的话。比如说,孩子一去抓杯子就说“烫着了”;孩子往马路中间跑就会说“会被轧到的”。最后的结果对孩子而言,莫不是一个巨大的伤害。然而,当你了解了事实的真相,恐怕以后再教养孩子时,心里就会有一杆秤了吧。

换种方式爱孩子

很显然,孩子爱爬高的天性是不容易遏制的。那么,在这条成长之路上,父母又该做什么?如何做才能让孩子的成长过程更顺利、更有收获呢?

1.作为父母, 既要满足孩子攀登的欲望,又要确保他们安全无闪失。 比如说,家长可以和孩子一起做轻松有趣的亲子游戏,来帮助他们够建空间智能。再比如,家长可以利用闲暇时间,多为孩子创造一些机会,带他们到户外踏踏青、登登高,既能让孩子欣赏美丽风景、陶冶情操,又满足了他们的攀高心理,可谓一举多得。尽管父母亲都希望孩子站得高、跑得快,但是在孩子试图爬高和快跑的时候,一定要记得拉住他们,告诫他们这样做会受到伤害。

2.父母不要总是跟在孩子后边唠叨:“小心!注意安全!”或是“不行不行,不对不对”,而是 应该及时给予适当的鼓励,在保证安全的前提下,帮助孩子探索这个全新的世界。 请记住:孩子的成长过程就是不断地探索、不断地开发自我,作为家长,我们应该尽可能地对他们给予鼓励和肯定。

3.如果孩子经常在某一个地方爬上爬下,父母就应留意孩子是不是在寻找什么东西。比如,孩子总是踩着小板凳够书架上的影碟,细心的家长就应该把孩子喜欢的碟片挪到书架的下层。

总之,善于观察孩子、善于智慧教导,在孩子的成长之路上,就会多留存一份童真,多积蓄一份阳光。 EwTqpxh8UME206hHfqD9129HhAAecci+4cHIzNoqnKW7ujmrpd24bPj33YwXo6mt



行为3:超级“模仿秀”
——模仿是孩子的天性

赫赫三四岁的时候,对接电话产生了浓厚兴趣,后来慢慢成了家里的专职“接线员”。

有一次,赫赫妈妈给赫赫爸爸打电话,赫赫好奇地凑过来,吵着嚷着跟妈妈要电话的听筒。

妈妈看出了赫赫的心思,便将听筒放在他的耳旁。只见赫赫学着妈妈的样子“喂”了一声,之后就不说话了,待他停顿片刻后,妈妈说:“叫爸爸。”可是,赫赫怎么也不肯叫。

后来,赫赫妈妈发现赫赫经常会拿起电话嘀咕着什么,也不管哪头是听筒哪头是话筒。

记得有一次,电话铃声一响,赫赫就立刻跑到电话机旁,拿起听筒,有模有样地说:“喂,请问你找谁?好的,再见!”

整个过程,中间一点也不停顿,而且还没等对方开口,赫赫就煞有介事地挂断了电话。

现在赫赫4岁了,越来越喜欢按电话上的键盘,对此赫赫妈妈也没有太在意。可是到月底缴纳电话费时,赫赫妈却惊讶地发现当月的电话费早已超出往常。原来赫赫最近按的电话都拨通了,有几个甚至还是国际长途。

读懂孩子的行为

当家有小小“接线员”时,家长会认为这又是孩子故意搞的恶作剧,当然,可气又可笑的同时,更会惊愕于孩子模仿自己接电话的样子,惊愕于在孩子打电话的过程中,竟然没有停顿就能把你曾经说过的话重复一遍。

其实,对于三四岁的孩子来说,当他们发现声音不仅可以从自己的身上发出,而且还可以从“电话”这部奇怪的机器里发出时,这个重大发现是如此地令他们兴奋不已,在幼小的他们看来,这部能够发出奇妙声音的机器简直是太奇妙了!

最初,孩子只是观望大人的一举一动。渐渐地,他们会模仿大人的语言和姿势,尝试自己去拨打和接听电话。殊不知, 模仿是孩子的天性之一,孩子最初的知识大部分是从模仿中获得的,而孩子的部分性格也是在模仿中形成的, 这也正是为什么教育工作者会不断提醒家长在孩子面前一定要注意自己生活中的言与行,并给孩子以正面影响的原因所在,事实上,这对孩子的身心健康有至关重要的作用。

然而,对于孩子而言,虽说他们还不知道接听电话的过程和礼节,也常常会闹出许多令人忍俊不禁的笑话,但是这种新奇的语言上的交流方式像是有魔力一般深深吸引孩子去尝试。

事实上, 在孩子每一次努力尝试的过程中,恰恰开启了他们探索语言之门的钥匙,无形中培养孩子认识数字的能力,此外,这种活动还能开发孩子的记忆力,锻炼他们的交流能力。

因此, 作为家长,无论何时都要以一颗包容的心去接纳孩子、以一种理解的心去看待孩子。 而打电话又是日常生活中人与人交流的一种常见方式,所以,家长就更不应该忽视它对培养孩子快乐、健康成长的重要性。特别是在孩子对电话表现出浓厚兴趣的时候,家长更要满足孩子对电话的好奇心,并给予他们适当的引导。

换种方式爱孩子

为了孩子的健康成长,具体到“打电话”这件事,父母又该如何引导,从而给孩子的“模仿”多一份帮助呢?

1.提供良好的“模仿环境”,树立最佳的模仿对象

从孩子降生的那一天起,他就开始模仿身边的人,而 孩子的模仿能力又与他的生长发育和认知能力有很大关系, 所以,为父为母所要做的,就是为孩子提供一个良好的“模仿环境”,并成为他们最佳的模仿对象。如果你希望孩子能够“你好”、“谢谢”、“再见”不离口,那么你自己必须先这样做。因此, 在养儿育女的过程中,父母必须对自己的言行加以控制,把最希望孩子学习到的行为展示出来,把一些不太好的习惯控制住。

2.向孩子传授基本的电话用语

为了让孩子的电话交谈更加顺畅,家长还可以给孩子一些必要的帮助,向孩子传授一些基本的电话用语。比如,接电话时一定要礼貌地问对方“喂,您好,请问您找谁?”当孩子基本掌握了拨打和接听电话的礼仪时,家长还可以试着让孩子拨打和接听电话。

3.鼓励孩子参与你的对话

当家长正在打电话,而孩子凑过来认真观察,甚至伸着小手要电话时,你不妨试着让孩子参与进来,并鼓励他对着电话说话,让孩子感受这部神秘机器所发的神奇语言。当孩子拿起电话听筒,按电话键时,家长可以借此机会给他讲这是什么,为什么会有“爸爸”的声音,并教他怎样拨号、接听,等等。

4.引导孩子认识数字

引导孩子打电话的过程中,家长还可以留给孩子一个电话号码,让孩子自己打一会儿。开始的时候,电话号码要尽量简单一些,最好是固定电话的前几位数字。同时,家长还要细致观察,根据孩子掌握的情况逐渐增加电话号码的难度,以此来增强孩子的记忆。 3LMf5eFjFZ7YiedNplLo7rT4twNANbdeyjcMnVKFepeOhj8+D1D4ZSrw4eBZowp0

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