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局限性思维是站在不同的角度得到不同的结论。人的思维是还原于周围的环境的，所以人的思维有局限性。但问题的关键在于，我们的思维如果只着眼于事物的一部分，就会错失了重要的全貌或本质。思维局限性让人只见树木不见森林，只见石头不见高山的，只见静止不见变化的，孤立地、片面地、静止地看问题，没有全局观念和变化观念，让人变成一个狭隘的形而上学主义者。
个人的经历与思维是因果关系。个人经历是导致思维局限的根本原因。比如有人问：“如果你知道有一个女人怀孕了，她已经生了八个小孩，其中有三个耳朵聋，两个眼睛瞎，一个智力有问题，而这女人自己又有梅毒，请问，你会建议她堕胎吗？”我们根据经验会马上回答说：“肯定不能再生了。”如果真的这样，我们就扼杀了贝多芬、爱迪生、华罗庚等这样优秀的人才！
人们思维与现实有差距，根据差距的大小可以将人大体上分为聪明与否的两种。聪明人的思维与现实比较接近，他们对生活中的大问题能有正确的或比较正确的认识，并因此在各个方面生活得较好，甚至还常常理所当然地受到大多数人尤其是平常人的羡慕，并受到少数人的理解与支持。其他人则与此相反。即使这样，所谓的聪明人的思维也有这样或那样的局限而需要再学习以提高认识。
一个人站在山底下，看羊肠小道平坦而又清晰，看山顶像是挺尖挺小的，当爬山时才知道山路的坎坷、模糊与崎岖，到山顶才知道原来它不是很小的一块，而是一片或较平整的，或不规则圆的，或草木丛生的。另一个人在山顶与山脚为什么会有不同的感觉呢？这就是观点与立场变化的缘故。有这么大的区别吗？当然有！再看看下面局限性思维的诸多表现吧！
建筑队和灰的小工并不知道50号水泥砂浆的比例是重量与体积比，只知道用铁锹做量具来3比1和灰；大工们只懂或稍懂看图施工却不懂设计，更不懂钢筋在水泥砂浆中抗拉抗压强度就会提高几十到几百倍；设计人员一般只懂国内的，即使懂得用国际流行美式、殴式、西式设计风格，也不敢全部照搬将此格式应用，因为领导人物还有局限，加之还有经济不允许，习惯得慢慢改变，材料不好进等原因；当教师的想让学生学好，不仅用体罚的办法而且还侮辱人格来强迫差等生进步，占用学生的课间时间等手段来提高整体教育水平。能挣钱时不想赔钱，有钱时不想没钱，终有无钱之时；活着时不想死时，终有未了之事；恋爱时不想失恋，结婚时不想离婚，终有难以接受之时；贪污时不想反贪，杀人时不想死刑，终有后悔之时。人们都羡慕智慧，但多数人却不太愿意或不会，或不想认真、科学地思考；人们都仰慕英雄，却不仅不好争斗，甚至还想屈服；人们都希望聪明，却不愿意放弃世俗与错误；人们都渴望财富，却时常大肆浪费；人们都奢望超人，却不能刻苦学习、认真做事；人们都喜欢人才，却不能知人用人；人们都憎恨敌人，却不想学彼之长，打败敌人……这些都是局限性的表现，但诸多表现又岂能是只言片语所能全述的呢？
第一，联想与之相关联的各种因素
古人说“未思进，先思退”，进退方自如，又说“人无远虑，必有近忧”。比如我们见到一个人，就要有丰富的联想：如果他个子高，可能父母一方还是矮子，但在生长过程中有几个长高周期内营养较好；如果他个子低，则营养是一个原因，最关键还是遗传的原因；如果他有皱纹，尤其是脖子上，年龄可能在30岁以上，否则相反；如果他身材胖大而手脚瘦小，则是20岁后营养好而20岁前营养差；如果他智慧幽默，则说明右半脑发达且左半身灵巧；如果他好动，则是小脑发达而大脑落后；如果他思维敏捷、言谈有主旨，则说明是其长期正确思维的结果，等等。
第二，认识事物的全貌或本质才是我们走向真理的唯一途径
任何事物都是一个变化的过程，变化过程中随着时间的推移，条件也在改变，飞跃不定期出现。人们的思维既使用动的眼光来看动的事物，也会出现差异而犯错误，何况以静看动者呢？所以，应该善于用发展的理念看待和处理问题，刻苦学习、认真体会、细心观察、多方了解、大胆思变、掌握法则，做到钻进去、跳出来地看问题。
总之，一旦我们突破了思维的局限性，就会有了创新，于是产生了戴尔公司、谷歌搜索引擎，于是汽车为平民百姓所能购买……
【小秘密】
每个人的经验，诸如周围的环境、读过的书、接触过的人都在限制我们的思维，这样，随着我们的经验越来越多，思维就受到了更大的局限。
【读名言】
要避免事后忧虑，那就在事前全盘思考吧！
——佚名
【广角镜】
什么是头脑风暴法？
头脑风暴法又称智力激励法，是现代创造学奠基人美国奥斯本提出的，是一种创造能力的集体训练法，即一群人围绕一个特定的领域踊跃地、平等地、夸张地、大量地产生新的观点，收集意见建议的方式就叫做头脑风暴。头脑风暴法被广泛应用。就个人头脑风暴而言，当我们遇到一个新的观点，或者新的想法，或者自己有个“奇怪”的、不符合过往的经验，甚至不符合逻辑的时候，一定要想想“头脑风暴”。
头脑风暴法遵循以下三项基本原则：
1．要有创造性思维。创造性思维是头脑风暴的生命所在。但是现实中，大多数人往往不会主动地进行积极的思考。这时，就需要自我启发，比如在进入正题之前作脑筋急转弯游戏，或者看看头脑风暴的一些案例、类似问题的案例，对我们是有启发的。
2．抓住主题问题。头脑风暴并不是漫无目的地瞎编乱造，海阔天空，而是要针对一个特定的问题。所以，在头脑风暴之前，应该事先确定主题，集中思索核心内容。
3．进行综合分析。头脑风暴是为了解决问题。当脑子里想到足够多的方案的时候，就需要逐条对各个候选方案进行归纳与整理，选出最适合的方案来。这时候，就需要系统、缜密地分析与整理了。
从程序来说，组织头脑风暴法关键在于以下几个环节：
1．确定议题。一个好的头脑风暴法从对问题的准确阐明开始。因此，必须在会前确定一个目标，使与会者明确通过这次会议需要解决什么问题，同时不要限制可能的解决方案的范围。一般而言，比较具体的议题能使与会者较快产生设想，主持人也较容易掌握；比较抽象和宏观的议题引发设想的时间较长，但设想的创造性也可能较强。
2．会前准备。为了使头脑风暴畅谈会的效率较高，效果较好，可在会前做一点准备工作。如收集一些资料预先给大家参考，以便与会者了解与议题有关的背景材料和外界动态。就参与者而言，在开会之前，头脑风暴对于待解决的问题一定要有所了解。会场可作适当布置，座位排成圆环形的环境往往比教室式的环境更为有利。此外，在头脑风暴会正式开始前还可以出一些创造力测验题供大家思考，以便活跃气氛，促进思维。
3．确定人选。一般以8人到12人为宜，也可略有增减。与会者人数太少不利于交流信息、激发思维，而人数太多则不容易掌握，并且每个人发言的机会相对减少，也会影响会场气氛。只有在特殊情况下，与会者的人数可不受上述限制。
4．明确分工。要推定一名主持人、一两名记录员或秘书。主持人的作用是在头脑风暴畅谈会开始时重申讨论的议题和纪律，在会议进程中启发引导，掌握进程。如通报会议进展情况，归纳某些发言的核心内容，提出自己的设想，活跃会场气氛，或者让大家静下来认真思索片刻再组织下一个发言高潮等。记录员应将与会者的所有设想都及时编号，简要记录，最好写在黑板等醒目处，让与会者能够看清。记录员也应随时提出自己的设想，切忌持旁观态度。
5．规定纪律。根据头脑风暴法的原则，可规定几条纪律，要求与会者遵守。如要集中注意力积极投入，不消极旁观；不要私下议论，以免影响他人的思考；发言要针对目标，开门见山，不要客套，也不必做过多的解释；与会者之间相互尊重，平等相待，切忌相互褒贬，等等。
6．掌握时间。会议时间由主持人掌握，不宜在会前定死。一般来说，以几十分钟为宜。时间太短与会者难以畅所欲言，太长则容易产生疲劳感，影响会议效果。经验表明，创造性较强的设想一般要在会议开始10~15分钟后逐渐产生。美国创造学家帕内斯指出，会议时间最好安排在30~45分钟之间。倘若需要更长时间，就应把议题分解成几个小问题分别进行专题讨论。
一次成功的头脑风暴除了在程序上的要求之外，更为关键是探讨方式，心态上的转变。概言之，即充分非评价性地、无偏见地交流，具体而言，则可归纳为以下几点：
1．自由畅谈。参加者不应该受任何条条框框限制，放松思想，让思维自由驰骋。从不同角度、不同层次、不同方位，大胆地展开想象，尽可能标新立异、与众不同地提出独创性的想法。
2．延迟评判。头脑风暴，必须坚持当场不对任何设想作出评价的原则。既不能肯定某个设想，又不能否定某个设想，也不能对某个设想发表评论性的意见。一切评价和判断都要延迟到会议结束以后才能进行。这样做一方面是为了防止评判约束与会者的积极思维，另一方面是为了集中精力先开发设想，避免把应该在后阶段做的工作提前进行，影响创造性设想的大量产生。
3．禁止批评。禁止批评是头脑风暴法应该遵循的一个重要原则。参加头脑风暴会议的每个人都不得对别人的设想提出批评意见，因为批评对创造性思维无疑会产生抑制作用。有些人习惯于用一些自谦之词，这些自我批评性质的说法同样会破坏会场气氛，影响自由畅想。
4．追求数量。头脑风暴会议的目标是获得尽可能多的设想，追求数量是它的首要任务。参加会议的每个人都要抓紧时间多思考，多提设想。至于设想的质量问题，自可留到会后的设想处理阶段去解决。在某种意义上，设想的质量和数量密切相关，产生的设想越多，其中的创造性设想就可能越多。