“自言自语”是孩子的语言特点之一，儿童的自言自语是由外部言语向内部言语转化中的一种过渡形态，是儿童思维的有声表现。正确理解孩子的游戏言语，能帮助家长更直接、更清晰地了解孩子的内心需求。

聪明妈妈私手记

by丹丹妈妈

丹丹4岁多的时候，能够比较自如地与别人会话和对话，清楚地表达自己的要求、愿望和意见，也能把自己看过的、听过的事情、自己的体验和意图连贯地告诉别人。

但是，就在丹丹的语言能力进一步发展的时候，我发现了这样一个现象：她常常会“自言自语”。一些权威的育儿书上说，这是此阶段孩子的语言特点之一。

比如，丹丹会一面做游戏，一面嘴里嘀嘀咕咕。丹丹很喜欢玩娃娃家游戏，也常常扮演妈妈。在玩游戏的时候，她会一边玩一边对孩子说这说那：“小鸭在水里游泳，小鱼游来了。”这种自言自语的伴奏直到游戏结束才停止。

如果说上面这种自言自语是游戏言语，是一种行动的伴奏的话，通过观察，我发现丹丹还有一种自言自语的形式，那就是问题语言。丹丹常常在遇到困难时表现出困惑、怀疑、惊奇等神情，而在她忽然找到解决困难的办法时，又会自言自语起来。比如，她在搭积木时，往往一边搭一边说：“把这个放在哪里呢？”“不对，应该这样这是什么？原来应该放在这里……”后来，我一查阅相关资料，才知道这是孩子面对困难时，在言语中的表现。

后来，每当丹丹自言自语时，我从未不以为然或是嫌孩子“吵”而加以大声斥责，而是尽量去琢磨她的话。当丹丹能独立战胜困难时，我就及时给予鼓励。正如书上所说，这样才能更好地促进孩子言语能力的发展，并为提高他们的思维能力创造更有利的条件。

其实，早在丹丹3岁左右的时候，她就特别喜欢跟自己讲话，一个人躺在床上或坐在桌子边，轻声地对自己说着什么，好像在给别人讲故事，又好像在和怀里抱着的毛绒玩具商量什么事情。当时的我看到这一幕还不禁有些担心孩子难道不会是有什么心理问题吧。

现在看来，孩子有这种自言自语现象，做父母的是根本不用着急的，因为宝宝的自言自语实际上是一种创造性的说话游戏，这类游戏是宝宝发展语言能力的主要途径。

说给菜鸟妈妈听

4~5岁的儿童常常会“自言自语”，这是此阶段孩子语言的特点之一。儿童的自言自语是由外部言语向内部言语转化中的一种过渡形态，是儿童思维的有声表现。从儿童的自言自语中，我们能够了解到孩子的思考内容及方向，能够体察到孩子的想象力，这为进一步引导孩子发展智力打下了良好的基础。所以，自言自语较多的孩子，恰恰说明他们肯动脑筋。

一般情况下，孩子从1岁开始，就能真正发自内心地说话了。到3岁左右，随着自身外部语言表达能力的进一步发展，他们和周围人的语言交流已不成问题。这时，孩子的语言能力就会有一个巨大进步，那就是形成内部语言。简单地说，孩子会像成人那样，开始独立思考问题，而不是把思考问题的整个过程一五一十地都说出来。

当孩子到了4~5岁，常常表现出来的“自言自语”现象就是从外部语言向内部语言进行转化的一个过渡阶段，而且在这一阶段，孩子还会下意识地把自己心里所想的内容用外部语言的方式讲出来，进而在自言自语中理顺思路。

至于孩子在自言自语时，又会说怎样一些话呢？比如，当孩子玩游戏时，他所说的语言可能是父母平时说过的话，也可能是他听过的故事中的对话，还可能是语言经验的综合与创造。再比如，在孩子自言自语时，往往先会把自己想象成某种角色，然后按照这个角色的行为说话。当孩子玩玩具熊时，可能会把自己想象成小白兔，和玩具熊说个不停。

一般说来，孩子的这种自言自语现象在3~5岁比较常见；到了6~7岁，多数孩子就能像成人那样进行不出声的沉默思考了。观察发现，那些已经上了幼儿园，或是经常和小伙伴玩耍的宝宝，自言自语的现象会格外得多。如此看来，孩子的自言自语现象也是其社会经历积累的体现。国外学者还发现，那些聪明的孩子在独立解决问题时比其他孩子要更早出现自言自语现象。总而言之，对于孩子自言自语的现象，家长无须特别鼓励。要知道，这只是一个过程，过多的鼓励只会影响孩子自然进入内部语言的进程。

智慧小博士

亲子小游戏

4岁是小儿言语发展的一个重要里程碑，下面这个《词语接龙》的游戏就能很好地培养宝宝的语言智能。

开始游戏喽： 家长先说出一个词，再让宝宝用这个词后面的一个字作字首，说出一个新词或一句短句；接着，家长再用宝宝说出的这个词后面的一个字作字首，说出一个新词或一句短句。比如，家长说高大之后，宝宝说大小，之后是小花——花儿——儿童——童话等。

再叮咛几句： 这个小游戏可以帮助宝宝记住语词，并提高组词和造句的能力。 HVcfcbjCx5WTrpA/Y/4LadbfGPyahdKNJPMpOlYhUxsKsZ0/f7cs32UDPkArzO0p