多年前,有位美国教授做了一个实验,请朋友冒名顶替,代替自己给学员们上课。他让朋友故意把课讲得乱七八糟。即便如此,下面听课的学员仍然很认真地记着笔记,没有一个人提出异议。
这个时候,坐在学生中间的教授举手发问:“这些内容都在课本里,为什么我们还要做笔记呢?”冒充的老师回答:“等会儿你就知道了。”5分钟后,教授再次举手:“听不懂!”冒充的老师又重复了一遍,学员们仍然毫无异议,埋头记下。10分钟后,教授又举手说:“还是听不懂!”
冒充的老师说:“那你来讲吧!”说着走下了讲台。教授于是走上讲台,正式讲课。据说这样的做法,这位教授已经坚持使用了十余年。那这位教授为什么要这样做呢?
教授说:“我希望通过这个方式来告诉学生,批判性思维的能力和气质对于一名大学生是多么重要。可现实往往就是这样,我们当中并不缺乏勤奋学习的人,却很少有提出异议的人。”
就好像课堂里的学生那样,我们也逐渐习惯了学习和接受知识,却很少去思考,更不必说提出异议了。其实,这就是缺乏批判性思维的表现。社会学家萨姆纳说:“批判性能力教育是唯一真正称得上是培养好公民的教育。”
批判性思维是应对生活难题的重要思维方式,它是教育和训练的产物,是一种智力习性和力量。它是人类福祉的根本条件之一,无论男女,都应该锻炼这种思维方式。
古代有位知县断案,听完原告的公开陈述后,认为所言有理,就想做出判决。边上的衙役提醒他,不妨听听另一方的陈述,以显示公平。知县采纳了他的意见。等他听完辩方的陈述后,又觉得辩方讲得不错。结果,他左右为难,不知道该怎么评判了。
知县的问题其实和我们大多数人一样。在生活中,我们经常会质疑自己:“我们能做什么?这个专家告诉我们要做这件事,另一个专家告诉我们要做另外一件事,我们到底该做什么?”每个人都曾经遇到过这样的境遇,都渴望获得指点,特别是对来自权威和专家的观点,我们往往就会相信。但专家实在太多了,他们的理论往往又有差别,所以最终不知道该听谁的。
我们就像那个知县一样,陷入了无所适从的困境。处在信息爆炸时代,我们所遭遇的情况甚至比那个知县更糟,因为我们每天都会遇到很多新事实、新观念,书本、报纸、杂志和因特网上都有要求我们接受的观念。所有的知识领域都在讨论专家的观点,试图确定哪个专家的观点更值得信赖。这当然是一项艰苦的工作,需要花费很多精力。不管是读财经杂志、诗词评论、体育新闻,还是教科书,都面临着这样的问题,即决定应该接受哪个结论,应该反对哪个结论,哪些观点在做出决定之前需要进一步研究。
全世界每年出版近七十万种期刊,六十余万种新书,登记四十多万项专利,新增期刊近万种,向你源源不断地输出层出不穷的观点;九百多万个电视台、几十万个微波通讯塔、几万个雷达站、三十多万个民用电台,以及随时在增加的移动电话和终端电脑,时刻提醒你注意全球任何角落发生的大事件。不只有新闻、调查、数据、分析、广告通行世界,更有预言、传言、流言与谣言招摇过市……
我们必须决定对所见所闻做出什么反应。但大多数时候,我们会像那个知县一样,无论碰到了什么都接受它。如果这样做的话,就会导致我们将其他人的观点当成自己的观点,我们的头脑就会变得混乱,以至失去坚定的立场。这对于独立思考而言是很不利的。更积极的做法,应该是努力提出一些问题,尽量形成自己关于这个问题的观点。这将促使我们去思考,并能保持我们个人思想的独立性。要做到这一点,便要求我们具有一种思维,那就是批判性思维。
当我们具有批判性思维,就会发现生活中有很多问题,并从中发掘出有价值的东西。我们会批判性地听和读,并对自己听到和读到的事情进行系统的思考和评价。可以这么说,一个人独立的思考是建立在相关批判性问题的基础上的。没有批判性思维,人就不会质疑,就不会有问题,也就不懂得思考。人们发现问题、提出问题,并针对问题进行学习和思考,将使原本看起来毫无价值的问题得到整合,从而帮助人们看清事情的方向,做出最好的决定。
那么,批判性思维到底是怎么回事呢?批判性思维与好奇心、质疑、智力挑战等关系密切。批判性问题为批判性思维提供了一个刺激和方向:它激励着我们去寻找更好的观点、决定或者判断。
那么,该如何养成批判性思维的技能和气质呢?首先,必须抱持怀疑的态度,不要马上接受某一观点。其次,针对某件事情或某些观点,应该多想一想,最起码做到以下几点:①意识到其中有问题;②进而思考,并在适当时机提出问题;③愿意主动去找茬,提出异议。
提出批判性问题,在生活的很多领域都可以运用。比如,要打击政敌,可以义正词严地提出质问,尽情地发表批判性言论。这个时候,哪怕是鸡蛋里面都要想方设法挑出骨头来。或者,你想要获得更低的价格,那么就要想方设法找出商品的毛病,提出批判性的质问,尽可能地说一些挑刺的话。从小处来说,批判性思维可以让你获得更加便宜的价格,节省你的财务开支;从大处来说,批判性思维可以提高你的独立思考意识和自信心,让你的心智不再那么容易被人掌控。
在平时,你可以通过一些方法来训练自己的批判性思维。比如,对教科书、杂志或因特网上的文章、观点进行思考,或者判断一个报告或者演说的水平,或者针对所看过的文章、书籍、影视、新闻等发表评论,或者经常与人讨论。这些方式都可以锻炼你的批判性思维,帮助你发现生活中的问题。