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我家宝宝要上幼儿园了，可是吃饭、穿衣都不会，怎么办呢！
我家宝宝以前在家里什么事都是由我们一手包办的，他上学之后会不会受委屈？
放手让孩子自己做吧！
孩子有时是因为父母管得太多才让孩子失去独立做事的机会和能力。孩子身上蕴藏着巨大的潜力，只要父母放手让孩子去尝试，就会有意想不到的收获。
婴幼儿时期是孩子自理能力培养的关键时期。所以父母该“放手”时一定要放手，让孩子自己来处理事情，慢慢提高自理能力。
·晶晶和莉莉是一对表姐妹，只差两个月，她们俩今年都上幼儿园了。不同的是，晶晶的父母平时对她非常关爱，穿衣吃饭都由妈妈帮忙，自理能力很差，到了幼儿园，不是吃饭的时候饭洒一地，就是课桌整理不好，午睡起来穿不上衣服，穿反了鞋更是常有的事。晶晶感到很痛苦，妈妈也很心疼。莉莉就不同了，由于爸爸妈妈工作都很忙，从小就让她学着做力所能及的事情，穿衣吃饭，整理自己的小书包，都由莉莉自己来完成，到了幼儿园以后，莉莉适应得也很好，经常得到老师的夸奖。
· 佳佳从小就是一个衣来伸手、饭来张口的孩子，父母对她疼爱有加，从来不让佳佳做任何家务，以致佳佳的自理能力非常差。一次，妈妈给佳佳带了一个熟鸡蛋去幼儿园，可是由于不会剥蛋壳，鸡蛋没吃成，佳佳又给带回家来了。更让父母担忧的是，佳佳已经4岁了，可是连穿衣服、脱衣服这种简单的事情都不会做，每次都得让父母来帮忙。在幼儿园里，佳佳经常因为生活自理能力差而遭到其他小朋友的嘲笑。
·程程今年刚上幼儿园，却从不和别的小朋友玩，不会自己穿衣服、穿鞋子，甚至自己吃饭都不会，老师非常头疼。
………
知心大叔：
孩子自理能力差的现象，在当今独生子女家庭中是非常普遍的。尽管现在的孩子大多天资聪颖，但却多半是生活和情感上的低能儿，原因就是依赖性太强。他们有着一些共同的典型表现，如不敢自己独自在家，非要有人陪伴才行；遇到困难不想自己解决，总依赖父母的帮忙；习惯于“衣来伸手，饭来张口”。
田艾米：
这充分体现了父母教育方式的不同对孩子自理能力的不同影响。有时候父母会埋怨孩子什么都不会，衣来伸手，饭来张口，面对孩子较差的自理能力，父母也会愁容满面，可是反思一下，还不是因为父母管得太多才让孩子失去独立做事的机会和能力吗？
知心大叔：
若想培养自理能力，首先是让孩子尽力去做自己能做的事情，而不是父母来帮忙。要相信孩子此时有了初步的自理能力，可以自己做好一些事情，这样可以促进他的心理活动的发展，同时还可以养成良好的行为习惯，建立自信、自强、明快、果敢的基本性格特征。
田艾米：
是的，孩子身上蕴藏着巨大的潜力，只要父母放手让孩子去尝试，就会有意想不到的收获。而且，父母要让孩子从小就坚持自己的事情自己做，从做中积累经验和能力，这样才能培养孩子的自信和勇气，让孩子逐步走向独立和成熟，并在社会中健康成长。
3～6岁是孩子独立意识成长最快的时期。如果在这一时期过分的宠爱孩子，会产生很多的负面影响，因为这无疑是在告诉孩子，凡事都可以依赖父母。这样培养出来的孩子不仅没有独立性，也很难有所作为。
孩子在不同的年龄段，父母应该根据孩子的不同心理采取不同的手段，培养孩子的自理能力。
婴儿期：拍手——给予爱和信任
在孩子婴儿阶段，心理才开始发展，父母最需要做的是与孩子建立牢不可破的爱和信任，而不是在这个时候开始锻炼孩子的独立能力。及时有效地满足宝宝的基本需求和情感需求，这对稚嫩的宝宝非常重要。
幼儿期：放手——让他发现
经过一年多的培养，已经建立了亲子之间的信任，此时孩子会开始显露出独立的需要。通常这种需要建立在两个基础上：一是他发现外面的世界很精彩；二是他具备了初步的爬行或行走等方面的自立能力。于是，孩子会迫不及待地发表他的“独立宣言”。父母在此时应该顺应孩子的要求，放手让他去发现。
少儿期：牵手——引入集体之中
孩子就要上幼儿园了。这是一项非常艰巨、复杂并影响他一生的事情。学会如何与人相处、学习社会技能等，是孩子真正迈向独立的重要过程。所以，他需要和人交往，需要在集体中生活。作为父母要尽可能为孩子创造机会，要有组织地、有规则地引导他去适应和参加群体活动和游戏。
学龄期：助手——要有生存目标
6～10岁是孩子性格和习惯形成的关键时期，父母可以利用孩子智力的提高和对外界好奇心的增加，帮助孩子确立一个小目标，然后制订一个实施计划。这个目标不必很大，但必须坚持。
前青春期：携手——允许孩子犯错
孩子到了十一二岁，是最让父母犯愁的时候。此时的孩子会尝试摆脱父母，更愿意和同学在一起。这时父母应给他更多的耐心和宽容的环境，并要允许孩子犯错。
现在的父母都很重视对孩子早期智力的开发，但却忽视了培养孩子的自理能力。有些时候，父母没有耐心教孩子怎样正确地吃饭、穿衣服，越俎代庖，自己动手，时间久了，孩子也就形成了一种思维惯性，认为这些事情都应该由父母做，自己不会做或不愿做都是天经地义的。因此父母应该在日常生活中多多培养孩子的自理能力。
家长可以多多鼓励孩子做自己力所能及的事情。在看到自己的劳动成果时，孩子会产生一种成就感，这种成就感会增加孩子的自信心，而这种自信心也会激发孩子取得下一次成功。自己的事情自己做，有利于培养孩子独立工作和独立生活的能力。
所有的孩子都会经历对外部世界充满好奇心的一个阶段，他们想要摸、抓一切东西，甚至放到嘴里尝一尝。这时，大人们会非常紧张地盯着自己的孩子，害怕孩子把不该吃的东西放进了嘴里，造成安全事故。所以，父母就尽量把东西放到孩子够不着的地方，防止孩子接触。但是父母同样可以给孩子一个尝试的机会，让孩子尝一尝拿到不危险的东西，孩子尝试过了，解决了自己的好奇，那么他以后就再也不会要了，这要比强行的禁止效果好上千百倍。
父母要培养孩子做事的条理性。可以督促孩子保持卧房的整洁，教会孩子整理房间，叠被子和自己的衣服，晚上睡觉前收拾好自己的东西，把玩具放在橱柜里等。整理玩具和衣物这些基本的动作，有益于锻炼孩子手眼协调的能力，同时培养孩子的自理能力。
另外，3～6岁的孩子乐意主动承担一些家务，如倒水、择菜、放置碗筷等，这有助于促进孩子的运动能力发展，家长可以有意识地安排孩子完成一些简单的家务。
家长应多多鼓励孩子自己动手，可以培养孩子的独立意识。父母不需要亲自去帮助他，教会孩子解决问题的方法才是对孩子最大的帮助。
家长要学会适时放手，把责任推给孩子，让孩子自己尝试，不断积累经验，大人尽量不要替他做。大人退一步，孩子进一步，这就是成长。