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·我家欣欣以前捣乱的时候，语气稍稍严厉一点，他就听话了，可到了现在，有时候连骂都不管用，这是为什么？
·我家的宝宝，今天刚一进屋就一头扑向我刚刚叠好的干净衣服，我温和地对他说：“宝贝儿，别去碰那些衣服。”他回头冲我傻笑，依然在衣服上蹭，我严厉地说：“你离那些衣服远点儿！”结果他却继续很开心地踢那些衣服，他怎么听不懂话呢？
·我5岁的儿子，最近有了新爱好——收集一种卡通卡片，为了收集全，他不惜花钱买，结果过了两天，他又没兴趣了，那些卡片就那么扔在那儿。他的兴趣爱好也太不长久了！
我们都希望孩子能够“听话”，但再小的孩子也不是“机器人”，不打折扣地执行父母的指令。父母抱怨孩子不再“听话”，是因为我们的宝宝心理渐渐成熟，几乎“进化”成了个不一样的人。所以，一成不变的教育方式，并不适合孩子的每一个年龄阶段。
每个年龄阶段的孩子，都有不同的发育特点。
·0～1岁，安全感建立关键期
孩子从出生到1岁这段时间，基本不能用语言表达他们的愿望。但这不代表他们对世界一无所知。从出生到3个月大的婴儿，虽然平时基本“以睡为主”，但也有自己的想法，他们能接收到视觉和听觉刺激，会注视周围，会追随声音。
而3～6个月大的婴儿，就能够表达出愤怒的情绪啦：例如，当孩子吃奶的愿望不能得到满足时，婴儿会发出一些咿咿呀呀的声音，或者干脆大哭来表达“我不高兴啦”。这时，婴儿靠眼、耳、手、口等感觉器官，来多方面认识事物。
而再大一点的6到12个月的婴儿，大脑发育已经进入一个特殊阶段，能初步记忆事物，能够回忆过去，比较过去与现状，并且预见未来的情况。如果父母没有及时回应孩子的需求，会引起孩子的激烈反应。由于孩子自身能力的发展，他对探索自己周围的世界表现出极大的兴趣。
需要节奏鲜明的音乐和形象鲜明的图画
1～2岁的孩子，还没有开始进行真正的思考，头脑里没有太多具体的形象。这个阶段的孩子会随着节奏鲜明的音乐自发地手舞足蹈，会初步分辨颜色，喜爱色彩鲜艳的玩具，爱看漂亮的人脸，爱看漂亮的图画书。
初步懂得记忆、恐惧、依恋和察言观色
这一阶段的孩子，有了明显进步的回忆能力，可以想起很久前的事情，害怕陌生的东西。会体现出明显的依恋情结，喜欢跟着妈妈。他们喜欢与成年人或大一点的孩子交往，已经学会了用各种方法来引起别人的注意。
听得懂简单的词汇和句式
这时孩子可以听懂自己的名字，可以听懂一些简单的词汇和常用物品的名称，开始学习说话，可以用简单的词汇表达自己的意思。
想象力丰富，喜欢和同伴游戏
到了3岁，孩子的想象力突飞猛进，自己玩的游戏也非常有趣。这个阶段，想象力丰富的孩子常分不清幻想和真实，想象出来的朋友也很真实，他们接触到的任何对象都是有生命的。游戏是他们生活的中心，他们喜欢和伙伴共同游戏，喜欢角色扮演，通过这种方式，孩子表达出他们的愿望及恐惧，建立起初步的社交技巧和互惠能力，当然也会出现正常的攻击性行为。
对妈妈的依恋很深
这个阶段的孩子对妈妈的依恋更深，时时刻刻想着妈妈，甚至如果发现妈妈不在，会手足无措。对孩子这种纯真的依恋，妈妈应该给孩子安全感，让他知道妈妈爱他。
渴望真诚的赞美
这个阶段，孩子的喜悦已不是物质性的，他们渴望认可与赞美，但如果父母的称赞很敷衍，他们会很快识破，产生挫败、失望的感觉。
“自我中心”意识萌芽
这个阶段的孩子思维还有一个特点，就是“自我中心”，只知道“我要”、“我有”，不能站在客观的角度上考虑问题。但父母不必过于操心孩子的这种状态，这是与孩子的心理发展阶段相关联的，一般在6～7岁后就会改变。只要让孩子拥有足够的生活经验和社交经历，他会慢慢体会别人的感受，会自然走过“自我中心”的阶段。
需要胜任感
对这个阶段的孩子来说，从以游戏为主导的幼儿园进入以学习为主导的小学，是一个很重要的转折。进入小学，孩子需要有目的、有计划、系统地掌握知识、技能和行为规范，因此，不管是在课堂上还是课后，他们都努力地扩展技能，从中获取“胜任感”。
在信服权威和张扬个性之间“挣扎”
这个阶段的孩子开始争取自由独立，但又没安全感，对父母有很强烈的情感需求。孩子的道德观慢慢成长，慢慢懂得尊重父母、老师等大人的权威，开始喜欢有自己独处的时间，无论是运动、游戏或是读书，都会花较长的时间来完成一件事情。孩子也逐渐有了自己的主张，无论是对是错，开始慢慢学会独立。
懂得趋利避害、心口不一
这个年龄段的孩子，开始懂得“趋利避害”——对自己有利的事就做，有利的话就说，不利的事就躲避。另外，与小时候直来直去的表达方式相比，孩子开始“心口不一”。
爱好和行动比较盲目
这个阶段的孩子行为有很强的盲目性，也许是心血来潮，也许是受同学的影响。父母需要引导方向。
对于处在不同心理发展阶段的孩子，家长要采取不同的教育方法。
父母在生活上应悉心照料孩子，平时多逗引孩子玩，经常领孩子走向室外，和孩子一起做简单的游戏，教孩子说简单的话，在精神上爱抚和关怀孩子，建立孩子对世界的信任感和安全感，为其个性的健康发展打下良好基础。
父母应该给孩子准备一些节奏鲜明的音乐、明艳可爱的图画，开启孩子的感官潜能；同时学会控制自己的情绪，不要以为孩子还小，什么都不懂，有的家长在家里吵架，即使孩子再小，也会在心理蒙上阴影。
另外，家长如果想让孩子听话，不要说复杂的语言。
父母应该学会真诚的赞美孩子，不要简单、一成不变地说“你真聪明！”，要花脑筋想出不同的赞美方式，即使只是很小的好事，也要加以肯定与承认，这样才能强化孩子的优点。孩子努力去做一件事时，最好及时说一些勉励的话，或者注视着他，对他重重地点头认可，孩子的努力需要大人承认和支持才能继续。
孩子开始进入小学阶段，家长在引导孩子顺利完成角色的转换过程中，应表现出最大的爱心与耐心；同时，父母还可以提供机会，让孩子能顺利参加各种活动或团体，这样孩子可以获得胜任感；此时，孩子的自我独立意识开始发展，因此父母需要尊重孩子，并倾听孩子内心的想法。
当父母在教育中遭遇难题，或者亲子关系出现裂缝，无论孩子处于哪个年龄阶段，有两个方法都是适用的：第一，通过书本、互联网了解该年龄段孩子的心理特征，还可以多看看心理学家和其他父母的心得、建议；第二，倾听，孩子年龄越大，倾听越重要。