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Q：
5岁的女儿是家里的独生女，整日娇生惯养，她喜欢的东西从来都不会和别人分享，一点儿谦让的意识都没有，这样下去怎么能够健康成长呢？
A：
谦让，本是中华民族的传统美德，但是现在的孩子，一家一个小皇帝，小公主，都以自我为中心，所有的人和事情都希望围绕着自己转，看来家长还需要正确的引导。
5岁的灵灵是家里的独生女、小公主，一直娇生惯养。她的东西从来都不会和别人分享，更不要说谦让了。
有一次，小姨带着小弟弟到家里做客，小弟弟想玩一下灵灵的天线宝宝，结果灵灵就是不给玩儿，两个小孩子抢来抢去，灵灵还把小弟弟推倒了。妈妈批评她，她却反驳说：“这本来就是我的，凭什么给他玩儿？”
奶奶生病了，就想吃点儿西瓜，当时家里就只有给灵灵榨西瓜汁的半个西瓜了，妈妈就先给奶奶吃了，结果，灵灵知道后也是大哭大闹：“我的西瓜，为什么你要吃？”
妈妈觉得灵灵越大越不懂事，真是伤心极了。
现在多数家庭的孩子都是独生子女，父母把所有最好的东西都给了孩子。什么玩具零食呀，都尽可能地满足孩子的要求。因为只有一个孩子，也不会有人去和孩子争抢这些物品。但这样的环境很容易造成孩子以自我为中心，不知道如何去分享，从而也就不懂得如何去谦让。
在平时，父母不要过于溺爱孩子。不要无条件地满足孩子的一切要求，要适当的满足，如果是毫无理由或是胡闹不要答应。刚开始孩子也许会哭闹，但只要你坚持，孩子就会放弃。
要让孩子建立起一个正确的和他人之间，以及孩子和一些物品之间的关系，这样也是让孩子学会如何去分享的一个基础，父母可以加强孩子对物品的归属感的一些教育。
幼儿心理的一个突出特点是“以自我为中心”，幼儿只注重自己的需要，很少主动满足他人的需要，因此大都不喜欢谦让。
自我中心是儿童早期自我意识发展的一个必然阶段。大约到了3岁左右，孩子的自我意识开始萌芽。在此阶段，儿童以自我为中心观察世界，认为周围的人和事物都跟自己密切相关。他们往往从“自我”出发来进行行为选择和活动设计，而不考虑他人。
可以说“自我中心”人人都有，只是知识程度和发展速度上存在着个体差异。如果自我倾向过于严重或到了4～5岁，甚至6～7岁，还停滞在自我中心阶段，这就成了问题。
由于父母的溺爱以及不恰当的教养方式，也会形成幼儿自我、不懂谦让的心理。
父母和祖辈把注意力全集中于孩子身上，这样很容易溺爱
孩子。溺爱会强化孩子的自我中心意识，使孩子认为自己是世界的中心，长辈们理所当然地围着自己转，满足自己的一切要求，于是更加不懂得谦让与分享。
孩子的社会性发展没有完善。
宝宝具有一定的自我意识之后，社会性技能的发展就随之开始了。社会性技能主要包括：交往技能、与同伴合作解决问题的能力以及关心、同情他人的情绪。当孩子的社会性技能发展不完善时，他不愿意听家人的意见，不愿意和别人分享自己的玩具，不能和同伴愉快共处。社会性发展的不完善也是造成他霸道的一个原因。
“谦让”的重要意义。
谦让是一种可以给幼儿带来积极的情感体验的同伴互动行为。它有助于克服幼儿尤其是独生子女的“自我中心”，帮助他们意识到他人的需要，推动其个体的成长。谦让从本质上来说就是要考虑到别人的感受、别人的需要，因而可以抑制幼儿“自我中心”的苗头，并从中帮助幼儿获得观点采择能力、协调能力、交往能力、自我控制能力等方面的能力，促进其社会性发展。
对于孩子的霸道，不懂得谦让，家长不必恐慌。发现孩子问题本身就是一大进步，孩子正处于各方面生长发育较快的阶段，具有很强的可塑性，只要家长认真对待，方法得当，就能收到良好的效果。
创造分享的家庭气氛
家长从孩子最在乎的食物开始，如果孩子独占的话，家长就要把食物拿过来公平地分开，不能再放任不管。一开始，孩子可能会大哭大闹或苦苦哀求，但家长绝不能让步，一定要坚持到底。偶尔的“旧病复发”也是正常的，只要家长坚持就一定能纠正过来。
满足孩子的要求要适当
对于孩子的合理要求可以适当满足，对于不能及时满足的要让孩子学会等待，不过分迁就，即使孩子很强硬，家长也要把正确的方式坚持到底，不给孩子留余地。如果有一次妥协，孩子就知道下次有机可乘，所以，家长要有狠心、恒心和耐心及坚持到底的决心。
通过经典故事，让孩子理解谦让的含义
随着孩子渐渐长大，可以让他诵读经典，并给他讲讲故事中的含义，当“孔融4岁能让梨”这样朗朗上口的句子印在他的记忆里的时候，故事所蕴藏的内涵，也就会慢慢地深入到他的心里了。这样正面的例子，会不知不觉成为孩子愿意学习和效仿的行为规范。
在游戏中帮他体会谦让的乐趣
当孩子大到可以玩角色游戏的时候，就可以设计一些这样的情景和他一起来玩。比如，让他扮演小猫和小狗，你扮演大熊，小猫是有礼貌的孩子，小狗是没礼貌的孩子，小猫主动把座位让给大熊爷爷受到了表扬；小狗不让，惹得大熊爷爷很伤心；也要让孩子扮演大熊，体会别人让给他座位和不让给他座位，有什么不同的感受。
启发孩子思考和判断，自己该不该谦让
当和孩子一起在游乐场或其他环境玩耍时，如果遇到相应的场景，就可以和孩子讨论，是否该谦让，为什么该？为什么不该？只有让孩子从内心深处对谦让有了一定的认识和认可，那么他在今后的生活中也才会不断地遵守。
分享是人在社会交往中一种积极的表现。让小孩慢慢学会与他人分享，这对于孩子健全人格和良好人际关系的发展有着重要的意义。谦让是一种发自内心的行为，是一种幸福感。谦让是一种美德，而不是虚假的表面文章，家长应该让孩子明白其中的道理。