得菜根，做得大事

2011年11月27日。祁家桥书人培训门外，我们遇到了蒲爷爷，他给我们分享了他的教育故事。蒲爷爷从教育外孙开始慢慢摸索，通过实践学习教育中一些亘古不变的道理，如今外孙培养得很出色，他正接手管教孙子。

我孙子现在是4年级，之前是他爸爸妈妈管，但后来我一看这样下去不行，再这样下去这孩子就完了。大概他2年级的时候，我就跟他爸爸妈妈讲，以后他的教育由我来负责。

我接手之前这个小孩习惯非常不好，经常和爸爸妈妈顶嘴，气得爸爸妈妈要打他。不喜欢读书，做作业、做事情不专心。成绩不好，在他们班处于中下水平。

之前他爸爸忙，主要是他妈妈管，送他上学，陪他一起做作业，这个小孩老惹她妈妈生气，他妈妈没耐心，一急就骂，有时候动手打。

我在教育他的过程中从来不打他。家长打小孩是无能的表现，没办法了才去打小孩，小孩他也不服啊，打也没有用，反而激发他的叛逆心理。他妈妈老打他，有一次打得狠，用板凳抽他。后来他对我说：“爷爷，我不服，她打我我也不服。”

有时我会骂他，但不多，主要还是跟他平等地交流。他做错事情的时候我也要批评他告诉他这是不对的，不对在什么地方，应该怎么做。他自己也懂啊，知道自己做错了，就跟我讲：“爷爷是我不对。”我从来不用那种盛气凌人的方式对他，我是用一种平等的方式和他交流。我不是让他完全听话，那样就把他自己的思想扼杀掉了。我跟他讲：“我虽然是你的爷爷，但我跟你是平等的，如果我说的是对的，你就听我的，如果你说的是对的，那我就听你的。”我这么一讲他就理解了。

他现在基本还好，但还是有很多需要提高的地方。我接手才两年，他现在虽然习惯各方面基本没什么问题了，但还是会反复，对这个年龄的孩子来讲是正常的。他前几天在我家做作业，他妈妈也来了，我说：“你既然来了那你就看着他做作业吧。”有一道题他做错了，他妈妈跟他讲你这么做不对，他就不承认，说：“既然上一道题可以这么做，那这道题我就可以这么做，我没错。”气得他妈妈在那里流眼泪。我过去看了一下那道题，跟他讲：“你这么做是不对的，为什么不对呢，因为前一道题规定你可以用列表之外的方法回答，而这道题规定用列表回答，那你就必须要用列表回答。这就是你这么做不对的原因。”他一听就不说话了，过一会说：“爷爷，是我错了。”

你要跟小孩沟通，要跟他平等地讲道理。我那个外孙也是我带的，现在已经上高一了，从小带到大，到现在他有什么事还是来征求我的意见。

说着，蒲爷爷从包里拿出他带的另外一个孩子——外孙的资料给我看。原来，他的外孙年纪虽小，但已经声名在外。学习成绩从小学到现在的高一始终非常优秀，每次考试都在全年级名列前三，语言表达、演讲、组织能力特别强，从4年级开始就在南京总统府担任小讲解员，同时还是江苏电视台2个少儿节目的小主持人和少年嘉宾，曾经作为南京小记者采访过两会，远赴新加坡采访过青奥会；他的事迹被很多媒体报道过，获过很多奖，5年级的时候被《鲁豫有约》采访。而外孙所取得的一切，都离不开蒲爷爷从小对他的教育。

我的外孙是我从小就带在身边的，他妈妈忙没时间管，我觉得这个孩子不错，想培养培养。

我没学过教育。我是搞文化的，关于教育呢，也是从带这个外孙开始慢慢摸索的，通过实践学习。当然，这个里面是有一些亘古不变的道理，现在仍然是适用的，一些传统文化经典，如《菜根谭》我就亲自给他讲解，让他去学习、体会里面的道理。

小孩子的教育，什么最可贵？我觉得，他的思维、他的意识、他的创造性，这些是最重要的。我积极鼓励他创造性地思维。我从小就告诉他，你要和别人想得不一样，别人能想到一，你要想到三，举一反三，没有一你也要想到三，要有这种突破性的思维。当然，你这个突破性的思维离不开日常生活的基础，你先得对现实生活有一个很好的观察，在此基础上，再去创造性的发挥，要不然，没有对现实生活的观察，不可能有创造性的发现，有也是空中楼阁。

他们学校老师布置写作文，他说，既然海龟的寿命那么长，我们将来是不是可以研究一下海龟，找出它身体里长寿的基因，然后再把这个基因提取出来放到人的身上，这样人就会大大延长自己的寿命。这篇作文老师给了两颗星，说他有些异想天开，不切实际。他听了很不开心，很沮丧，回来跟我讲。我一看，说这是一篇很好的作文啊，这个想象很重要啊，你写得很好，以后还要继续这么写。我鼓励他，说这篇作文的思路很好，很多科学家的发现都是这么来的。我给他看牛顿、爱迪生的故事，告诉他要继续坚持下去，而且还要更努力学习，将来把它研究出来。这是一个例子。

培养仔细地观察生活也很重要。一次他们老师布置了一篇作文，是写最喜欢的食物，我问他准备写什么，他说准备写大碗面，我问他吃过没有，他说吃过，很好吃。我说你还记得大碗面是怎么做出来的吗？它有哪些具体的工艺，它的颜色、味道是什么样子的。他说时间久了，忘记了。我就带他专门去玄武湖旁边的那个店里吃了一次大碗面。我说写作文需要仔细观察，各个方面都要留意到。果然，他回来之后就写了一篇很好的作文，从大碗面怎么一步步做出来，到颜色、味道都写得很清楚，他们老师给了五颗星，还让他在全班同学面前读作文。现在我对这个比他小一点的孙子也是一样的，他们老师布置了一篇作文，写金鱼，我就给他买了一条金鱼放在那里，我说你先仔细观察，然后再写。果然，写得很好。我也经常带他去玄武湖、紫金山这些地方走，给他讲这些地方的故事，让他仔细观察，回来之后写作文。这样慢慢培养他的观察能力。

再一个很重要的就是习惯问题。小孩子的习惯非常重要，在培养他们习惯方面，我花了很大功夫。孩子毕竟还小，他的习惯和性格正在形成，这个时候要特别注意培养他们良好的习惯，等他长大了就可以放手了。我的大外孙从小习惯就非常好，我也着重在这方面培养他。那个时候我在明城墙公园工作，放学之后我把他带到我那，让他面壁学习。我告诉他不管有什么事情你都不要回头，专心做你的作业、读你的书。明城墙公园每天都有很多人来参观，看到这里还有一个小孩在学习，都过来看，但他从来不回头，你看你的，我看我的书。他现在做什么事情都非常专心，好几次路上边走边看书，头都撞到电线杆上了。

我这个小孙子这方面比他哥哥差了点，不过现在已经比过去有了很大的进步。现在每天上学在公交车上拿书看，很专注，好几次都坐过了头。

再就是待人接物方面。我要求他熟读《菜根谭》，要看看古人是怎么为人处世、待人接物的。我那个大外孙这方面就做得很好，他走到哪里都是很有礼貌，很成熟，和人交往过程中总是替他人着想，从来不刻意去表现自己，懂得理解他人。其他人跟他一接触就感慨，你这么小怎么这么懂事。上一次他们作为南京小记者采访两会，采访新闻发言人赵启正，采访的时候他是站在两名同学后面，拿着本子在记，赵启正就问他：“你口才这么好，怎么不站到前面来呢？”他说：“我们是一个团队的，每个人都很优秀，口才都很好，所以更需要彼此配合。红花很美，但绿叶也很重要。”赵启正听了，对他赞不绝口，后来对他讲：“你以后长大了，如果想做外交官，就来北京找我，我给你安排。”

平时他也很懂得体谅他人，有什么好事都让着同学，所以同学都很喜欢跟他在一起。我跟他讲：“你一个人好那不算好，你好了把大家都带动起来，大家一起好那才是好！”所以他在学校里从不表现自己，有什么事情都是和同学一起做。上一次他们学校组织模拟联合国，每个班代表一个国家，他们班就由他负责。他把班里同学组织起来，彼此配合、分工合作，没有主次之分。他还积极帮助有困难的同学，那段时间总是很晚才回家。最后他们班在全年级做得最好。他们老师跟我讲：“你们家的孩子真是太懂事了，从来都不考虑自己，总是先考虑同学，我没见过还有哪个小孩像他这样的。”

有一次，他们学校竞选学生会主席，本来在所有的同学里面他是最有资格的，但是后来他们班的一个女同学被选上了。那天晚上回来他妈妈问他：“你不失落啊？”他跟妈妈讲：“我不失落，当上了固然好，没当上也不错，那个同学是我们班的，我们本来就是一个集体，她能当上我应该替他高兴。她能当上说明她有些地方的确做得比我好，我也要继续努力。”当时我也在，我说：“好，你能这么想外公很为你自豪！你就应该这样，我不是想让你做第一，想让你比人都强，那样你永远也达不到目标；你要做一个优秀的人，而且要带着其他人一起优秀，这才是你对这个社会的贡献。”

无论是在总统府做小导游，还是采访两会，去新加坡采访青奥会，跟他在一起的同学都很喜欢他，接触过他的大人也很喜欢他。他去新加坡和小朋友交流，英语说得非常流利，表现得很大方，人家给他颁了一个奖，他上去领奖的时候说：“这个奖不是给我一个人的，是属于我们这个团队的。”正是有其他小朋友的配合和帮助，他才会表现得好，如果就他一个人，他什么事情也做不了。他小小年纪就有这样的认识，我觉得非常可贵。

对大外孙我总体上是满意的。但是我还是有些担忧，就是他从小到大没经过什么重大的失败，一直都比较顺利，所以我担心他将来一旦遇到失败，能不能很好地应对；另外他从小没吃过什么苦，生活一直都比较安稳，我想找个机会让他去农村住一段时间，让他亲身感受一下艰苦的生活，知道当下的生活来之不易，应该珍惜。

中国传统文化中有很多非常宝贵的东西，它教你怎么做人，教你怎么做事，都是很有智慧的经验。他们兄弟两个从小我就给他们灌输这方面的道理，让他们学习、体会古人是如何做人、做事，立言、立志的。大外孙从小就喜欢读书，我也有意识地培养他。有一回我带他从南师大走过，他就问我：“爷爷，那个牌子上的‘嚼得菜根，做得大事’什么意思啊？做大事的怎么会嚼菜根呢？”那个时候他是小学2年级，年纪小不懂。我说：“我回去跟你讲。”《菜根谭》我看过，讲的是做人的道理，做人的修养。对于现在的一些年轻人，尤其是学生要好好地学习这本书。回去以后我给他买了一本儿童版的《菜根谭》，有汉语拼音和注解的，让他看，看了以后慢慢就接受了。

他当时喜欢看《中华上下五千年》以及四大名著，他的记忆力特别好。我们现在记不得的事情他都能记得。我们小孙子有时候就问他有首诗出处在哪里，他都能给你说出来。你说他用多长时间来啃书，那也不是。考试之前他妈妈往往带他看电影，用他们的话来说，不考不玩，小考小玩，大考大玩，放松啊。这也是一种理念，不要搞得太紧张。当然现在上高中了，不能太放松了，高中内容毕竟是有难度的，得花功夫学习。我现在是重点培养他自己的探究能力，这一点很重要。如果养成了这样的习惯，当走上工作岗位时就会想问题，就能主动地解决问题。这就是我的学习观。我小的时候不是很聪明，大了以后我喜欢探讨问题，喜欢想问题。总统府很多东西都是我设计的，包括国民党主席吴伯雄来的时候总统府送给他的礼物。

现在很多家庭花了很大的力气在小孩的教育上，好多家长甚至不工作了，专门在家带小孩。我两个小孩都在长江路上小学，他们那边就有很多的全职妈妈。这与学校有关，现在他们的课程比较深，老师一忙不过来就打电话给家长，这样逼着家长要带小孩。我在总统府有很多工作，但现在礼拜天全程陪着他们，没办法。小孩的自觉性是慢慢培养出来的，是一步一步养成的，这个时候你还要管，因为他还不懂，如果他真正可以了，就不要管，让他自己去选择。

我大外孙参加这次学生会竞选，他妈妈给我打个电话，问我能不能跟他一起搞个材料，我之前其实已经想好了，我就打了个电话给他。他跟我讲：“外公啊，我不想麻烦你，你能不能让我自己来做一次。”我说我们俩来互相参考一下，我开导他，而不是以外公的身份强加于他。我说：“人家博士生还有个导师，当然我不是导师，但是我们可以共同探讨，集思广益嘛。你有好的地方，当然我高兴，你如果有不足的地方，我们商量着完善。”你只能跟他商量着谈这个事。作为他来说，不依赖大人，自己的事情自己完成，有他的主见，有他的想法，这是好的。所以我后来就跟他的妈妈讲: “你不要什么事都管他，放手让他去做，即使失败了，吸取教训也是好的，人总是要失败的。有些事情在他小的时候要管，但现在你可以放开让他自己来了。你总要放手的。”我把他妈妈的工作做通了。

现在的家长压力非常大。上次我大外孙的事情在电视台播出之后，武汉两个人带着两个孙子来南京找我，一见面他们就跟我讲，他们现在是：望子成龙，束手无策。我说不要束手无策，每个小孩都不一样，都有不同的教育方法，不能千篇一律，把这个小孩的教育经验强加到另外一个小孩的身上，那不合适。

每个小孩都有他特殊的地方，要因人施教，这是总的原则。怎么做，都是可以的。“狼爸”三天一顿打，小孩进北大，“虎妈”也成，最近又出了个“羊爸”。不管“羊爸”也好，“狼爸”也好，对不同的小孩要用不同的方法。

前几天我碰到一个小孩，才上小学2年级，爸爸妈妈离婚了。他爸爸妈妈我都认识。离婚以后这个小孩管不住了。那天刚好在路上碰到他妈妈，我问她怎么一个人，她说孩子不肯上学，一个人在后面走。我说我去劝劝这个小孩，我还不晓得那个小孩有那么厉害。我一过去，他抓着我就要跟我打架。我跟他讲道理，他根本不听。这就是长期积累下来的问题，不是一天两天、一句话两句话就能讲通的。他妈妈没办法，到学校叫来学校的保安，两个人一起把小孩拖到学校去。他妈妈跟我讲，孩子在家经常打她，她都伤心死了。我就问她，你是怎么教育他的？小孩怎么能发展到这个地步？他妈妈跟我讲，他们夫妻离婚，爷爷奶奶是农村的，平时也不管他，她自己要撑起这个家，工作很忙，平时根本没怎么管他；跟他爸爸讲，他爸爸就讲管不了就送到农村去。就这个样子，把负担推给社会。这样以后是要出问题的。

0现在教育有很严重的问题，老师负担也很重，学校管不了了就打电话给家长。我接手这个小孙子的时候，他根本不听我的。之前他作业做得很慢，作业做完，叫他多写一个字都不干，他抱着一副完成任务的态度。我一接手，就和他奶奶配合着来。按道理是隔代亲，爷爷奶奶是惯小孩的，我们认为: 要惯，惯在心里。像他那个态度，坚决不能纵容。有一次他不听奶奶的话，奶奶就揍了他。我是不打他的，从来没打过小孩。我骂过小孩，但是骂过之后我还是找他谈。打过以后，他在旁边哭，奶奶跟他讲：“你哭你还得完成这个，什么时候哭好，什么时候来找我。”他哭了1个小时，就去找奶奶说：“奶奶，我哭好了。”就这一次把他治好了。

我跟他讲：“我布置你十个题目，做九个都不行，一定要完成，没有商量的余地。为什么要完成，因为学习是你自己的事，学好是你自己的”。他自己也知道，在书人上课的时候，他们老师也跟他们讲，严是爱，宽是害。所以对他的严格，对他是有好处的。一开始他冲我们动不动就发脾气，很频繁，现在已经改得差不多了，我给他布置的作业，尽管有时候他不愿意，还是会完成。这是习惯问题。

我的观点是：成绩是第二位的，习惯是第一位的，当然最后还是要看成绩。早晨起来读语文、读英语，6点钟起床，洗漱完读20分钟，每天上的课要通读；吃过饭以后去上学，公交车上听英语，大概半个小时；下车到学校要七八分钟，我就给他讲故事，讲道理。慢慢他就积累得多了。小孩你不让他玩是不可能的，但是路上这一段时间，为什么不能抓紧学习呢？我接手之前他不喜欢看书，他大概小学2年级的时候我有病在家休息，老师让他们背诵45首古诗，结果他半年只背了10首，还不熟。我问他妈，怎么这么长时间还背不会，他妈讲他就是这个样子，记不住的。我说我来，结果一个星期就把45首全部背完了。你说这是他的记忆力不好吗？不是，是他的态度问题，是他的习惯问题。关键看你怎么抓。

因为他哥哥在总统府当小导游，他哥哥走了以后他也要来总统府当小导游，我就让他当导游团的副团长。那天《教育报》来人，叫他一个人去讲。他自己拿了一把小旗子，当时我怕他讲不出来，结果他讲得挺好。他做得好的，他自己能感觉到，他还想做得更好，这就是良性循环。每个小孩都想做得好，关键是怎么启发他。

每次我和他在一起的时候，我都要给他树立信心。比如有一次到德基广场玩，我跟他讲，你长大以后要有决心把德基广场买下来。他一听吓一跳，这个我怎么能买下来。我说你就是要树立这个信心，从小要有这个雄心壮志。他说那要花多少钱，我说就花几十个亿吧。我说几十个亿要靠你的本事来赚。比尔·盖茨每天赚多少钱，他为什么能赚呢，因为本事学好了。现在给他慢慢灌输信心。

他爸爸妈妈觉得孩子以后做个普通工作就行了。他们没抱多大希望，看他不行，也不很好地抓。不很好地抓学习就不行，之前他每天晚上作业都要做到十一、二点钟。他一边做一边玩，做得慢。我给他规定，晚上9点钟之前必须睡觉，之前作业要全部做完，要好好休息。习惯要好，做作业就要有做作业的样子，玩就要有玩的样子。

他现在礼拜六、礼拜天做完作业，可以看电视，但有一条，要看教育频道。偶尔也看一点动画片，主要还是看教育频道。最多看1个小时，因为第二天要上课。

现在他在书人上了4门课，礼拜五晚上是英语课，礼拜六在家做作业，礼拜天上午奥语奥数，下午上信息编程。

我不一定要他以后要搞编程，扩充点知识也好。报名之前我就问过他，你喜不喜欢，他说喜欢，我说那我就给你报，钱我来付。干什么事情之前我都问他，当小导游，当小讲解员，我先问他，你愿不愿意做，他说愿意。做的期间，他毕竟小，有时候打退堂鼓，我就跟他讲，这是你选择的，要不做就不做，要做就一定要把它做好。我也不强迫他。

他现在周末上这么多的班，他也和我说过不想上了。他说：“太难了！”我跟他讲：“当时我问你想不想上，你说想上，现在遇到困难了，想打退堂鼓，不行，要坚持。”当初做小导游也是，见人多，紧张，退下来了。我说不行，要么不做，要做就把它做好。当然也不能让他做得太多，不能把所有的礼拜六、礼拜天都排满。他有兴趣，能做得好的，就让他去做。今天在路上我问他：“你在书人得了不少奖状，你在学校里怎么回事，奖状拿得很少啊。”他说：“我学校里美术还得过奖呢。”我说：“你喜不喜欢画画？”他说：“我不是太喜欢，但是还可以。”我说：“你要真喜欢，可以往这方面发展，要不感兴趣，就算了。”

我现在几乎不骂他，有的时候1个月都没有一次。我都耐着性子跟他讲话，有的时候真是很费劲。他很会说，有时候你还说不过他，很难管教。但还是要给他不断树立信心，要给他讲解，跟他交流，让他主动学习。现在他基本达到要求，但还没有达到很自觉的程度，不过比我接手之前有了很大的提高。 hmXV+G0IjIxPDUSpycnsOt0weAxXl6siNKWEnf3bR8yIPsUtEgAf15xT4lPfZRX5