前 言

哈佛大学自1636年建立以来已有370多年的历史，但从来没像今天这样被人们热议过、崇拜过，这源于什么呢？

高等教育发展的历史证明：大学的发展除了硬件设施做保障外，正确的教育理念也是不可或缺的重要因素，哈佛大学在历年的大学评比中均名列前茅，其中的一个重要原因就是它具有的正确的、先进的教育理念。由哈佛学院世代沿用至今的哈佛大学校徽，其上用拉丁文写着verites字样，意为“真理”，追求真理一直是哈佛大学的校训，它即是衡量和判断学校教育发展方向的重要尺度，也是哈佛大学的核心教育理念。这些正确的教育理念除了哈佛所秉持的世界观外，还包括哈佛所敬重的事业观。应该说，不管是在哪所大学里所学到的学问和知识最终都是要为更好的生活和更好的开创事业服务的，而不同的大学在教育学生所树立的对事业的理解和敬重的程度上是有着巨大差距的，可以肯定地说，一个人对职业抱什么样的态度将从根本上影响着他做事的目的和热情，也决定着他能否有效地发挥出他的所学和所能。

纵观从哈佛所走出的8位总统、33位诺贝尔奖获得者、32位普利策奖获得者和美国最大的500强企业中数以千计的成功企业家及老总们，他们无不是以爱岗敬业为职业要义，敬重自己所从事的事业，即是他们在职业生涯中培养出的素质，也是哈佛所传扬的精神，是社会对人们工作态度的一种道德要求，它的核心是一种无私的奉献意识，具体地说，就是在职业活动领域树立责任感、事业心，追求崇高的职业理想，培养认真踏实、恪尽职守、精益求精的工作态度，力求干一行爱一行精一行，努力成为本行业的行家里手。

而一个人要在内心培养起敬重职业的意识和精神，就需要像哈佛人一样有牢固的职业理想，把自己的职业看做是为社会做贡献、为人民谋福祉、为企业创荣誉的岗位；遵守职业纪律，职业道德，优化职业作风，全面提高职业技能，不断更新知识结构。关于对职业的敬重程度与职业成功的关系，哈佛大学曾对180名同等学历、同等年龄的人进行过一次追踪调查，调查结果显示，在180名被调查的人当中，凡是能直接表述他们挚爱自己职业的人都是本职岗位上有大成的人，而对职业对社会和生活的作用有较清醒认识的人则都是岗位的骨干力量，而把职业只理解为是生活所依赖的人则生活的多不如意，时常地抱怨生活，也抱怨社会。可见，我们认识和接受哈佛的理念及教育，有必要把这些正确的理念继承和巩固下来，形成我们自己的理念。本书中所选取的哈佛故事都集中体现了这样的理念，让读者读它就如在上哈佛的理念教育课，让每一个读过本书的人都俨然是校外的哈佛人，这也是我们编译此书的真正目的。 b+EVmwrYttLzrfoxs2PUEuzIEhx30c1mLAan6/mbe1+oIEwYWfWO9kwXAJ3uNYpb