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每个孩子有每个孩子的天赋。父母们绝对不能画地为牢，限制孩子的自由，逼迫孩子按自己的兴趣与爱好学习自己喜欢的东西。
兴趣，是孩子学习知识的动力。 激发孩子的学习兴趣，能够使孩子的学习从自发走向自觉，温室里绝对培养不出参天的大树，强迫孩子也绝对不会把孩子培养成人才。
有位母亲特别喜欢钢琴。她小时候因为家里穷，买不起钢琴，一直耿耿于怀。她特别希望把自己的女儿培养成钢琴家。于是，就天天督促孩子练琴。幼小的孩子坐在琴凳上，一个音符一个音符地弹。她就拿把戒尺站在后面，时常是孩子一边哭一边弹，一边弹一边哭，眼泪落在黑白相间的琴键上。结果，孩子越来越害怕弹琴，以至于宁可剁掉自己的手指，也不愿弹琴了。这位伤心的母亲时常说：“你怎么这样没出息啊？我省吃俭用给你买琴，再忙再累陪你练琴，你竟然这样啊！”
这个孩子本来很有绘画天赋，但却被母亲扼杀了。以致后来女儿考上大学后，不愿回家，不愿看到伤心的琴和失望的母亲。
其实，只要父母用心，就会发现孩子的天赋。如果再代之以理智的能被孩子所接受的态度与方式，效果就大不一样了。
兴趣是最好的老师。父母培养孩子选择感兴趣的事物，可能会获得事半功倍的效果。
祖冲之是南北朝时代南朝的科学家。他推算的圆周率比欧洲早一千多年。他编制的《大明历》首先考虑到岁差问题的计算，对于日月运行周期的数据比当时的其他历法更为准确。
然而，有谁能相信，这样一位伟大的科学家，小时候经常挨打，曾被斥责为“笨蛋”、“蠢牛”呢！祖冲之的父亲祖朔之，是位小官员。他望子成龙心切，祖冲之很小时，就逼迫他去背诵《论语》，读一段，就叫他背一段。两个月过去了，祖冲之只能背诵十多行，气得父亲把书摔在地上不教了，并且怒气冲冲地骂道：“你真是一个大笨蛋啊！”过了几天，父亲又把他叫来，教训他说：“你要用心读经书，将来就可以做大官。不然，就没有出息。现在，我再教你，你再不努力，就决不饶你。”可是父亲越教越生气，祖冲之也是越读越厌烦。他皱着眉头，愤愤地说：“这经书我是说什么也不读了。”气得父亲额头上的青筋都迸出来了，忍不住伸手打了祖冲之几巴掌，打得他号啕大哭起来。父亲口里还不断骂“笨蛋”、“蠢牛”、“没出息”。正在这时，祖冲之的祖父来了。问明原因，就对祖朔之说：“如果祖家真是出了笨蛋，你狠狠打他一顿，就会变聪明吗？孩子是打不聪明的，只会越打越笨。”祖冲之的祖父对祖朔之还严厉地批评说：“经常打孩子，不仅不能起到任何好的作用，而且还会使孩子变得粗野无礼。”祖朔之说：“我也是为他好啊！他不读经书，这样下去，有什么出息。”“经书读得多就有出息，读得少就没有出息？我看不一定吧。有人满腹经书，只会之乎者也，却什么事也不会做！”“他不读经书怎么办？不能硬赶鸭子上架。”“他读经书笨，说不定干别的事灵巧呢。做大人的，要细心观察孩子的兴趣，加以诱导。”
祖朔之觉得父亲的话有道理，同意不把孩子硬关在书房里念书，就建议父亲领祖冲之到他负责的建筑工地上去开开眼界，长长见识。祖冲之随爷爷到了工地上，处处感到新鲜，问这问那。
有一次，祖冲之问爷爷：“为什么每月十五的月亮一定会圆呢？”爷爷解释说：“月亮运行有它自己的规律，所以有缺有圆！”祖冲之越听越有趣，从此，经常缠住爷爷问个不停。爷爷便对他说；“孩子，看来你对经书不感兴趣，对天文却是用心钻研，正好，咱们家里的天文历书多得很，我找几本你先看一看，不懂的地方问我。”祖朔之这时也改变了对儿子的看法，每天，教孩子读天文方面的书，有时祖孙三代一起研究天文知识。这样，祖冲之对天文历法的兴趣越来越浓了。
后来，祖冲之终于成为一名杰出的科学家。
祖父对祖冲之因材施教，依其兴趣所在选择突破口，去启发、引导孩子，获得了惊人的成功。
大书法家王羲之的儿子王献之，开始并不怎么喜欢书法。王羲之也没有刻意去教他练习书法。王羲之每次练书法时，总是把门关得紧紧的。这引起了王献之的好奇。他时常从楼板上的洞里偷看父亲练书法。有一天，王羲之把楼板的洞给封了，快到练书法的时间时，王献之急得像热锅上的蚂蚁，团团转。王羲之见时机已到，这才教授他书法，并要求他勤学苦练。王献之果然聪明过人，后来在书法上很有造诣。
不是不可以要孩子按自己的意愿发展，只是方式方法很重要。只有这样，才能挖掘出孩子的潜力，也使孩子更有出息。
告诉孩子，只有做一个有学问的人，才能受人尊重，为国为民作贡献，也才能为自己将来找到理想的职业打下坚实的基础。这样将逐步使孩子认识到学习是一件很光荣的事，因而从心里形成一种敬学的精神。