落实十八大精神　做好学校体育

王登峰　教育部体卫艺司司长

尊敬的各位领导、各位专家、各位同学：

大家下午好！

今天上午我有幸出席了在清华大学举办的体育部成立100周年庆典。听了各位领导、专家，包括清华的各位师生对清华大学体育100年以来取得的辉煌成就的回忆和肯定，特别是很多年迈的校友在讲到他们在清华读书期间如何参加锻炼，如何取得体育成绩，同时又能在各行各业取得突出贡献，这使我非常受教育也非常感动。现代社会对大学生的体质健康问题、对青少年的体质健康问题都是高度关注的。最近也出现了很多引起大家热议的话题。党的十八大刚刚闭幕，十八大也为我国的教育事业描绘了一个宏伟的蓝图。学校体育在这样一个背景下既面临着严峻的挑战，又有非常难得的机遇。学校体育工作者既感受到了来自各方面的压力，同时也有做好工作的动力。

在纪念马约翰先生、研究他的体育教育思想，在学习贯彻落实党的十八大精神、落实教育规划纲要的背景下，我们来研究学校体育工作有着非常重要的意义，对我们如何做好学校体育工作也是非常有价值的。今天特别高兴参加这个研讨会，我想从贯彻十八大精神，以及教育部体卫艺司下一步如何做好学校体育工作的思考和各位专家进行交流，也希望得到体育界、学校体育界各位领导、专家的批评指正。

我今天主要谈三个问题。第一个问题就是十八大报告关于教育的目标、推进策略，培养学生的全面发展方面对我们提出的要求，以及在落实十八大报告中学校体育工作应该如何担当责任。第二个问题想谈一下在十八大报告中，就学校体育或与教育相关的几个方面，我们如何在体育方面能够有所行动。最后想谈一下学校体育工作的重点和思路。

在党的十八大报告里，有关教育方面的内容虽然说只有四百多个字，但是，对整个教育的定位、目标、发展的总体策略、改革方向、人才培养的规格都提出了非常明确的要求。在讲到2020年的目标的时候，十八大用了两个“提高”、两个“进入”、一个“基本”来描述。也就是提高国民受教育的年限以及创新型人才培养的水平；进入人才强国和人力资源强国的行列；教育现代化基本实现。十八大报告为我们描述了两个一百年，也就是在建党一百年的时候我们全面建成小康社会，在中华人民共和国成立一百周年的时候我们能够基本实现现代化。而教育的现代化要比全国基本实现现代化早了30年。这30年一方面充分体现了党中央优先发展教育及教育的基础性作用，同时也对教育提出了更高的要求，也就是中国要全面实现现代化，教育要率先实现现代化，也就是要为现代化提供源源不断的人力资源的支持和智力的支持。这实际上是对教育提出的非常明确的目标和光荣的任务。

在讲到学生的培养规格方面特别谈到了要把“立德树人”作为教育的根本任务，要培养学生的社会责任感、创新思维和实践能力。为了实现这一目标，十八大提出首先加深对教育地位的认识。在讲到教育地位的认识时，十八大报告中指出教育是民族振兴和社会进步的基石，必须优先发展。这和我刚才讲的教育现代化要提前30年实现，也就是体现了在整个国家现代化的过程中它的基石作用。这是对教育地位非常准确，同时也是赋予其崇高使命的描述。我们要全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，这是教育发展的总原则。为了实现这样一个目标，在十八大报告中教育事业的发展要坚持综合改革，要坚持协调发展，同时还要坚持促进公平，特别强调了加强师资队伍建设。这是十八大报告中关于教育的论述。

学校体育作为教育的重要组成部分，应该说十八大报告中关于教育的描述同样适用于学校体育。就我们对学校体育或整个教育地位的认识来讲，如果说教育是民族振兴和社会进步的基石，那么学校体育是什么？学校体育应该是教育的基石。也就是说十八大报告为我们描述了2020年经济社会发展的宏伟蓝图，也为教育描绘了一个目标。那么，为了实现这个目标，学校体育要承担什么样的责任？当我们说中国的教育到2020年要成为人才强国或人力资源强国的话，那么，我们的学校体育在学生的体育方面应该是首先表现出来的，而且也是被大家直接看到的。如果学校体育工作不能承担这样一个整个教育基石的作用，当我们说我们建成了人力资源强国，进入了人力资源强国的时候，如果青少年的体质健康水平没有得到明显的提升，那么，这样的“两进入”恐怕也很难实现。所以，如果中国现代化教育是基石，那么，特别是今天看来，学校体育就是现代化教育的基石。从党的十八大对教育的要求中，我们首先看到民族振兴和社会进步的标志性特点就是学校体育一定要有大发展，学生的体质健康水平一定要有明显的提升。毛泽东在1952年就提出“健康第一、学习第二”，我们党这些年坚持的教育方针特别提到了德育首位、健康第一。这与我们进入人才强国或人力资源强国有着直接或内在的联系。从学校体育的地位来讲，十八大报告中虽然没有明确提出，但是在讲到教育的地位的时候，实际上已经包含了对学校体育重要性的认识和论述。同时，做好学校体育工作也是十八大提出的教育方针的非常重要的体现，不可或缺。要全面落实党的教育方针，要全面实施素质教育，而且十八大报告中特别讲到健康是人的全面发展的必然要求，都表明学校体育工作是整个教育工作、整个人才培养方面至关重要的一个环节。那么，什么叫“至关重要”呢？就是健康第一。我们现在强调两个第一：一是德育第一，二是健康第一，这两个是并列第一。按照排名来讲，德育排在前面，健康排在后面。我们要贯彻落实党的教育方针，要全面实施素质教育，要进入人力资源强国和人才强国的行列，那么德育第一和健康第一应该是有充分的体现的。而且十八大报告中把“立德树人”作为教育的根本任务，同时也进一步强化了德育首位和健康第一的含义。因此，这是在贯彻落实党的教育方针方面学校体育承担的非常重要的，而且是放在第一位的作用。那么为了实现这个目标，就要促进人的全面发展，也就是十八大报告中提出的“立德树人”。做好学校体育工作不仅是提高青少年体质健康水平的必不可少的、不可替代的途径，同时也是培养人良好的思想道德品质、合作共事能力、健全人格和良好的精神风貌的重要手段，是德育的重要组成部分。同时，现在许多科学研究进一步证明一个人的体质健康水平的提高，特别是积极参与体育锻炼和体育竞赛对于智力的发育和审美能力的提高都有着积极的推动作用。因此，“立德树人”，体育在其中起着必不可少的作用。从推进措施来讲，十八大报告讲到要对教育进行综合改革，当我们面对今天青少年体质健康状况下滑，如何更能有效地开展、更能发挥它应有作用的时候，那么综合建设也就变得必可不少。实际上，十八大报告提出要推进这一领域的改革，很重要的一个原因就是教育的任何一项政策都是牵一发而动全身的，体育也是如此，它不仅仅是一门体育课，不仅仅是一个体育锻炼的活动，也不仅仅是一项体育比赛，它涉及学生的招生、培养、评价这一系列的内容，在今天的大会上很多领导和专家都谈论到这一点，那么学校体育工作在综合改革中应该如何去推进，如何去综合考虑对学校改革的评价，体育办学的条件、师资，体育活动，体育竞赛以及体育和一个人、一个学生和一个老师、一个校长与一个地区经济社会发展是什么样的关系？应该如何推进综合的改革？那么，这是我们下一步贯彻落实十八大重大的课题。前几天，教育部党组会专门进一步提出推进教育综合改革的问题，那么其中也涉及学校体育应该如何往下推进，研究下一步综合改革中学校体育综合发展是一个非常重要的领域，也是现在非常迫切需要解决的一个大难题。同时，学校体育工作也要协调发展，十八大报告讲到教育的协调发展，涉及八大类的教育，包括学前教育、基础教育、高中教育、职业教育、高等教育、继续教育，还有企业教育，还包括我们的特殊民办教育，要协调发展。那么从学校体育来说，协调发展也意味着第一是要全面覆盖，学校体育是面向每一个学生的；同时，协调发展也意味着不能够偏废，不能够分阶段。有一段话对体育形容得很形象：“说起来重要，做起来次要，忙起来不要。”那么，要协调发展，这样的偏废或是在不同的时间段里对体育的不同重视程度，其实对我们每一个人的健康成长、全面发展也是极为不利的。最后，要促进公平和提高教师的水平，促进公平从学校体育来讲，首先我们面对的是一个基本实现九年义务教育，或者说中国全面实现九年义务教育的问题，解决了孩子们上学的问题以后，如何上好学，近一步提高和改善办学条件？在改善办学条件方面，学校体育场地器材设施应该摆在一个什么位置上？这除了要协调以外，还有一个倾斜的问题。十八大在讲到教育发展的时候提出，要向贫困地区、农村地区、边远地区和少数民族地区进行倾斜，学校体育在这些地区实际上表现得更为落后，那我们也需要在协调倾斜方面作些努力，我要讲的第一个问题，也就是在学习贯彻党的十八大精神的过程中，在认真领会贯彻十八大战略部署和战略要求的同时，如何做好、如何谋划学校的体育工作，是我们现在首先需要面对的一个问题。

第二个方面，在十八大报告里，除了专门讲到教育的447个字以外，还有很多地方，虽然没有直接讲教育，但都与教育有着密切的联系。比如说，五位一体的现代化建设布局，除了社会发展的教育以外，教育对整个社会发展本身就有着推动作用。跟我们的学校体育关系最密切的除了经济以外，我们培养的人才，他们首先要身体健康。今年教师节晚会，一个重量级的教师代表——叶先生，他今年92岁，他的博士生、研究生都80多岁了，晚会现场有他的5位学生，年龄最小的也77岁了，他们几个回忆了叶先生对他们的教诲，但是很遗憾，那天他们都没有谈到体育问题，但是叶先生92岁了，还在坚持工作，还在思考一些问题，还在给他80多岁的博士生布置任务。那么，没有一个好的身体，没有在清华读书期间通过终身体育锻炼所养成的良好的体魄，那么我想他就不会是现在这样的状态了。今天看见一份材料，我们国家每年英年早逝的就有60万人，这60万人可不是一般的人，他们都是国际顶尖人才，都是在国外留学，在事业上如日中天的时候，能为国家作大贡献的时候夭折的。罗阳先生51岁去世，如果他能活到90岁，为我们国家的航空事业再作40年努力，我们算一下具体的账，是一个什么样的状态？所以说，我们的经济讲教育。健康是智力支持和人力资源的支持，那么，学校的体育工作是至关重要的，影响是非常直接的。另外，跟我们学校的体育工作关系更为密切的也就是十八大提出的建设优秀的传统文化传承体系和弘扬中华优秀传统文化。文化是什么呢？文化就是我们的日常生活，是我们的生活方式。我们的学校体育在弘扬我们的文化的过程中有着非常重要的作用，教育规划纲要里面有一句话，“要强调或是要真正地发挥国民教育在中华文化优秀传统，传承教育中所发挥的基础性作用”，国民教育在传承教育基础的过程中体现着什么？体现在我们的生活方式上，体现在我们所玩的游戏上，体现在我们所穿的衣服上，体现在我们对各种现象的各种思维方式上。比如说，我看现在的中国人，有的时候，你觉得他们都挺可怜的，我用的是“他们”这个词。为什么呢？比如，我们要说着别人的言语，穿着别人的西装，吃着别人的食品，更可爱的是我们玩着别人的游戏，过着别人的节日。我们自己的节日，我们不知道是这么回事，但是连万圣节我们都很清楚，连洋人的鬼节我们都很清楚，过得热火朝天。因此，在传承文化方面看不到现在的孩子玩我们小时候玩的游戏，我们的很多民族传承体育，在学校里都没有市场。这些年的阳光体育运动有了很多的改变，我到全国很多学校去看，在我们学校的阳光体育运动中，都能看到老师创编的许多体育活动，海南的竹竿舞，现在变成了许多孩子锻炼的一种方式。我最近就在想，下一步我们要重点支持六大项学生体育竞赛活动，篮、排、足三大球，我们永远都打不出去，要想打出去我们全国民众都得跟着玩。游泳就是最基本的一个，上午倪院士给他的博士生讲，学不会游泳是毕不了业的。在我们的博士生导师中，有一半，有三分之一，有百分之十对他的博士生的要求是不会游泳毕不了业，拿不到博士生学位，那么将来英年早逝的人数就会大大降低，他们能为国家工作的时间会延长10年、20年。另外，作为基础性的田径运动，我们也要大力去推进。还有第六项，就是武术。我们不能说前面五项是洋人的游戏，是全世界都在玩的。而且，田径和游泳作为提高一个人的基本体能素质的运动是非常基础性的。那么我们一定要有一个自己的游戏，那就是武术。我有一个学长在美国做了伯克利的终身教授。去年暑假带他两个儿子回来，要学武术，因为他觉得他们的孩子作为中国人应该会武术。结果他的这两个儿子都学了跆拳道。他来跟我讲，我就跟他理论，我说为什么到中国了还学跆拳道？为什么不学武术？他说：“不是不想学，你给我找一个学武术的地方。”没有！可怜吧！但是会有的，会比那跆拳道的馆开得小得多，影响力要小得多。中国作为武术之乡，当一个海外游子带着他的孩子回来，想要好好学习武术的时候，结果却只能去学了跆拳道。所以，我想我们在弘扬中国文化方面，在弘扬中华传统体育方面，我们的学校体育也要发挥它的作用。从刚才讲的这六大项来讲，我不是要排斥其他运动项目。我要强调的是，我们同时也要玩中国的游戏。这在我们整个文化传承过程当中，有着非常重要的作用。那么，这也是我要谈的第二个问题。

最后，第三个问题谈我们如何做好学校体育的几个工作，贯彻落实党的十八大为我们描绘的教育蓝图提出的对教育的战略目标，以及贯彻落实教育规划纲要和党中央国务院对学校体育的相关要求。其实这些年，大家对青少年的健康的问题一直在关注，议论也非常多，对青少年体质健康下滑也作了非常多的分析。但是，到底应该采取什么样的措施？应该说也是各式各样的。比如说，最近国办转发了教育部、发展改革委、财政部和国家体育总局《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》。这里面有一句话引起了很多人的关注，就是在高中综合素质评价里面，体育是包含其中的，也就是在将来的高考改革中，体育作为综合素质要纳入评价中。于是，大家就开始议论。有的人认为支持，只要是高考将体育列入，体质健康状况马上就会改善。那么也有人说，这还是应试教育的观念，而且体育考试如何达到公平公正？有的人怎么努力体育成绩就是上不去。所以，这里面呢，可能有一个非常复杂的问题。那么我想，我们首先要明确学校体育提高青少年体质健康在整个教育中的重要位置，然后我们要正视现实，面对问题，实事求是地做事，能够真正有效地去提升我们青少年的体质健康。今天上午呢，在讲到体育教育思想时，有几个老师都提到了强迫体育，我想，恐怕再提强迫体育肯定是会遭到大家反对的。但是，我们还应该看到另外一点，是什么呢？学校体育作为教育的一部分，是义务教育阶段必须要接受的教育。既然是必须，它也就带有强制性，因此，如何把学校的体育工作作为学校教育中的一个必不可少的部分，是贯彻党的教育方针的一个必不可少的部分，是实施全面素质教育的一个必不可少的部分，是建成人力资源强国进入人才强国行列必不可少的部分，那么体育就不是可有可无的。但是目前的情况呢？其实大家对体育的重视还远远没有达到这样的水平。有一次，我跟县教育局局长培训班成员座谈的时候就问了他们一个问题。我说：“如果一个学校没有语文老师你敢不敢办学？如果一个学校没有数学老师你敢不敢办学？如果一个学校没有外语老师你敢不敢办学？”他们都说“那我们肯定不敢办学”。但是，没有体育老师他们都敢办，没有体育老师他们的学校照样能成为最好的学校，他们也能够成为最好的校长。这就是还没有真正把体育作为教育的一个重要的、不可或缺的一部分，还没有这个应有的认识。所以说，当我们谈到青少年体质健康的下滑，青少年体质健康下降得越来越严重，问题越来越多的时候，很多人都是很客观的描述。比如说环境污染，比如说我们吃的东西里面掺的东西太多了，比如说我们的生产生活方式发生了重大的变化，体质在一个人的成长成才或者做贡献的过程中扮演的角色，或者从中所能起的作用越来越小。这些都是原因，但是不能忽视的是，对学校教育来讲体育有没有达到其应有的那个地位，体育有没有受到应有的重视，这应该是我们现在首先面对的一个问题。所以，下面从教育的角度来讲学校体育工作。昨天开会我们一起来研究、交流对十八大精神的体会，交流如何做好我们的学校体育工作。我就讲我们学校的下一步体育工作，用简单的话来讲就是“一个中心，两个基本点”。一个中心是什么呢？就是要把学生体质健康的公示及相关配套制度的建立作为重点推出。其实，最核心的学校体育工作还在于是否重视。这个重视既包括校长的重视，也包括家长的重视，当然也包括学生自己的重视。如何让社会的各方面力量都开始重视学校体育？有人说只要你将其列入高考，肯定有人会重视，校长也重视了，家长也重视了。但是高考也有它不可承受之重，而且这也不是我们的素质教育发展的方向。所以，要想另外一个办法，怎么才能让大家重视呢？把每一个学生的体质健康状况向社会公布。其实从2007年起学校已经开始了对学生体质状况的测试，每年都测。要求每个学校每年都测一次，上报教育部。过去五年里，整个上报率在50％左右，而且在统计这个数据的时候大家也觉得不太敢用，为什么呢？因为可能跟具体情况有一些差距。但是，从2012年开始，我们第一要求每一个学校要对每个学生进行体质健康测试，而且上报数据以后，我们要进行抽查，省里对市里的数据进行抽查，市里对县里进行抽查，县里对乡镇抽查，教育部对所有的每个省全范围的要进行抽查，而且教育部抽查的结果也要公布。我会公布两组数据：一组是各省市报上来的体质健康测试数据，另一组是我们去抽查测出来的数据。我们不作是否作假的判断，只是把这两组数据呈现在一起。已报的数据是跑100米用了12秒，我们去测了又发现用16秒，两个都放在一起，你可以解释为那天他跑得快，今天跑得慢；你提供的身高是一米六二，我们一测是一米五八，你可以说是因为最近天气比较冷。而且要在全国进行排名，学生的身高长得最高的是哪个省？近视率最高的是哪个省？从上往下排，现在其实很多地方已经在这么做了，像北京市已经按区县来进行排名。学生体质健康状况排到最后的，市政府要找区长约谈，排在前五位的要进行奖励，还要奖励很多钱，就是以奖代补。还有其他几个省市也已经开始做了。今后，我们要在全国进行排名。当然，这里面有一系列的配套文件要去制定，也就是说，这是我们的一个中心，这个做法就是为了调动省长、市长、教育局长、校长和体育老师的积极性，同时也能让孩子们更加重视参与体育锻炼，这是我们工作的一个中心，也就是下一步如何推进学校体育工作，就以把学生体质健康测试和公示作为我们学校体育工作综合改革的一个突破口，而且要鼓励大家认真地如实地反映学生的体质健康状况。现在有各种各样的说法，现在百米的速度、一千米的速度、耐力、引体向上，还有近视率、肥胖率都有各种各样的数据，也有各种各样的解读，我们希望能对每一个学生都进行监测，每年都测一次，而且要将下一年度和上一年度进行对比，看变化的趋势，大学生进入一年级的时候体质差，我们可以说这跟大学教育无关，这是以前高中时没做好，等他到了二年级，跟一年级就有了比较，到了三年级做个比较，到了四年级做个比较，我们这样就可以看清楚他在每一个年级体质健康状况的变化，那么我们就可以反推出这个学校体育工作做得到底如何，所以这是我们学校体育工作推进的设想，我们希望作好体质健康测试和公示，能够引起社会各界的关注，我们现在正在进行这项制度化的工作，根据这个体质健康测试相关的有三个配套文件，很快也会下发。在春节前，教育部将专门开会议部署这项工作。关于两个基本点，一是阳光教育，在体育的教育教学方面要加强工作，当每个学校都开始重视学生体质健康的时候，那么对学校体制就会提出更高更多的要求，这个时候我们的体育教学和阳光体育运动以及学生的体育竞赛就变得非常重要，这个时候就需要我们科研人员，包括我们一线的体育科研人员、一线的体育老师不断地开动脑筋，开发出既受学生欢迎又能够有效提高他们的体质健康水平的方法，阳光体育运动的开展方法，大课间的体育运动方式，能够更有效地发挥体育竞赛对整个学校体育运动的引领和示范作用，更好地激发每个学生参加体育锻炼的兴趣，其实现在很多人都开始研究影响教学的原因，讲到学生们对体育专业态度的时候，很多人提出学生对体育课不感兴趣的一个很重要的原因，是他们对体育运动的方式和运动的内容不感兴趣，我们不是说孩子们想玩什么就玩什么，但是体育课和体育活动很重要的目标和标准就是要激发孩子们参与体育锻炼的兴趣。怎么提高他们的兴趣？这里面有很多学问，希望我们学校体育的科研人员、我们的专家、我们的一线科研人员和老师要开动脑筋，就如何提高，我认为有两个凡是：凡是孩子们喜欢的，凡是能达到孩子喜欢效果的应该百无禁忌，当然其中也包括如何挖掘，推广我们优秀的传统体育项目，民族体育包括我们各地区各具特色的民间体育项目。只要是孩子喜欢，只要能锻炼身体达到身体健康素质的效果，都可以引进到教学里面，引入到学生的课外活动里面，有一次部长给我讲了个事例，我觉得很有道理，说你现在需要每天锻炼一小时，但我去过一个地方，这个地方的学生每天上学要走一个半小时的路，放学还要走一个半小时的路，那么这一天他做完了一个小时的锻炼。也就是说，给他们每个人发一个篮球，但没有篮球场，是没有用的。爬树、爬坡都可以，只要学生们能参加锻炼，只要能达到锻炼效果，只要孩子们喜欢，所以我们的两个基本点中的第一个基本点就是在阳光体育运动中，他们教育教学，在组织活动体育竞赛方面要加大力度去进行系统的改革，改革目标是源源不断地适合青少年生理、心理健康特点的体育运动、体育活动的项目，让孩子们喜欢，让他们在喜欢的过程中参与锻炼达到体育健康的水平。第二个基本点是教师队伍的建设，在学校体育教师队伍的建设上，我们面临一个非常严峻的形势，2012年召开的全国教师工作会议上温家宝同志作了重要的讲话，在讲到教师队伍建设的时候，特别提到一点，就是对我们整个教师队伍结构的调整，我刚才说到我们现在有的学校一个语文老师的编制可以配三个，一个数学老师的编制可以配两个半，三个体育老师的编制都配不了一个，所以现在我们整个教师队伍建设、义务教育方面的教师队伍结构不合理，体育教师缺编30多万人。对阳光体育运动、对学校的体育课我们提出的全新的要求就是学生喜欢，对锻炼有效果，效果明显，也许要对我们现有的老师进行培训，可能需要相当一段时间，我们还做不到配齐老师，我们如何解决体育教师师资队伍的问题，要保证学生能够上足、上起体育课，保证学生每天一小时的体育锻炼，能够有老师辅导和引导，这是我们做好体育工作的两个基本点。另外，很多学校已经有了自己独特的做法，像清华大学从去年开始在自主招生的时候，在面试阶段，让学生自己选择要不要测试体育，而且在测试完了以后，根据测试成绩额外地给他加分，不影响自主招生其他的成绩，但是如果你去测了，成绩好的话，给你额外的加分，这就是一个非常重要的导向。这也充分体现了我们学校体育的发展现在真是到了需要综合改革的时候了。综合改革就是会涉及各方面利益的综合调整，所以一定会有很多困难。但是从我们的角度来讲，希望我们这些人，无论是教育部体卫艺司的，各省的分管学校体育工作的领导，还是我们学校体育一线的领导和老师们，只有我们能够认清我们所面临的形势，只要我们能够认清我们所能承担的使命，只要我们不断地开动脑筋想办法，只要我们不断地调整，不断地改革，我们的学校体育工作一定会有大发展，而且我们的学生体质健康水平一定会提高，在我今天结束发言之前，我想再给大家重复一段话，这是90年前清华大学的马约翰教授对当时的校长周诒春先生讲的一段话，当时马约翰跟周校长说：“我们清华学校每年要派100多名学生去美国去留学，我们派出去的学生总得像点样子吧，我们总不能派出去100多个东亚病夫出去吧？”这段话，我看到后特别激动，我们要建成人力资源强国，要进入人力资源强国的行列，我们大学培养出来的人才总得像点儿样子吧？我们总不能培养一批又一批的“东亚病夫”出来吧？马约翰先生对周校长讲的这段话，当然不是因为他讲了这段话，周校长才重视体育，周校长本来就重视体育，有了这段话，他就更重视体育了。我希望我们每一个大学的体育部长，回去以后找一把手校长，对他说这段话，大学要为全面建成小康社会，要为中华民族伟大复兴源源不断地培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，我们培养出的一批又一批的人才总得像点儿样子吧？我们总不能培养出一大批“东亚病夫”去承担这样一项伟大的使命吧？我想，我也希望马约翰先生的这段话能够在每一个角落里面都能够响起来，让我们体育工作者首先有这样的使命感，要让全社会有这样一种紧迫感，大家齐心协力，让我们的青少年体质健康状况好起来，能够在实现中华民族伟大复兴的过程中，发挥我们一代又一代健康全面发展的年轻人、社会主义事业接班人应有的作用，也为我们每一个人的幸福而作出应有的贡献！

谢谢大家！ opKJzIOxFls5uwciyurwcHOQrsdUsz6kyZlRrAfFNt9KbufKGgCoxD1yomqpHTHe