下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
清华学校早期“参酌中美学科制度，分设高等中等两科” [30] ，在工程学方面仅设有手工课程 [31] ；中后期则开始改办大学，对课程进行了系列改革，同时在专业方面也日趋注重职业训练 [32] 。该时期，工程学方面开设有机械技艺、工厂实习、测量等工程学科目 [33] ，其中机械技艺实习分电工及木工、泥工等 [34] 。
按照《北京清华学校大学部暂行章程》的规定，大学部设普通科、专门科及研究院，其中“普通科为大学之前二年或三年，以使学生知中国之已往与世界之现状，借以明了中国在此过渡时代之意义，并鼓励学生使为择业之考虑为宗旨。……专门科系大学之后二年（或数年），为已选就终身或学科之学生作专精之预备而设。由民国十六年起逐渐开办” [35] 。但由于普通科存在培养目标不明确及与国内大学不相衔接等问题，实施不久即遭到学生及教师的抵制，新课程改革被迫终止，张彭春亦辞职离校。在此情形下，学校决定缩短普通科学时，提前建系。1926年4月，清华学校第一次、第二次评议会决定，正式设立工程学等17个学系 [36] 。工程学系成立初始“以其最重要而急需的缘故” [37] ，设电机、机械及土木三科 [38] 。对于工程学系的办学方针，时任教务长梅贻琦提出：“工程系学科之组织，亦有与外间不同者。盖今日社会上所需要之工程人才，不贵乎专技之长，而以 普通基本的工程训练为最有用。是以本校设立工程系之始，即以此为原则。凡工程学之基本知识，或属于机械，或关乎电理，或为土木建筑之要义，使学生皆得有确切的了解，及运用之能力，俾将来在社会遇凡关工程问题，皆能有相当的应付；且工程事业往往一事关系数门，非简单属于某一门者，在今日中国之工商界中，能邀致数专家以经业一事者甚少，大多数则只聘一工程师而望其无所不能。斯故本校之工程学程中，认普通之基本训练较若干繁细之专门研究为重要也。” [39] 究其原因，“综核学校的意见，可以分为四层而说：甲，中国的需要。最近的将来及现在的中国，所有工业都是在幼稚的状态里，所以研究工业的学生应该对于一切的工业，都有相当的知识，所以清华应该办普通科的工科，不分什么电机，机械，土木等的细目，这是第一点。乙，补他校的缺点。现在南北方的工科大学都是分科的，将来社会需要的普通人才一定不易找到；如果清华现在不办普通的工科。普通科是不易办的，清华是在创造的时代，各种进行上比较便利一些，所以不可错过这个机会，这是第二点。丙，美国有普通科。这条似乎有些滑稽点，然而反正事实是这样，我们也何必避讳呢！学校当局以为美国现在趋向普通的工程科，他是一种新理想，新事业，中国要想沾些‘物质文明’的光，暂时学美国未尝不是一件有益的事情，这是第三点。丁，学生出路的问题。诚然，工程的学生而不讲将来做事的问题是没有的，但是我们敢说他们只想怎么锻炼自己为一有用的工人，决不会专心在抢饭碗。学校对于这层也曾注意过，他们以为现在南洋、唐山等的学生都只专一门，清华学生要想在社会上站在上风，非得比他们多知道些不可，于是就归纳起说：‘所以应该办普通的工程系，因为在普通科里什么都可学些！至少可以做个“博士”。’这是第四点。” [40]
图2-7 《北京清华学校大学部暂行章程》 [41]
这一时期，清华留美学生纷纷回母校任教，电机方面如潘文焕等 [42] 。 他们不仅成为工程学系课程开设的重要师资力量，而且将美国的工程教育模式应用其中，为清华工程教育及工程学科的建设与发展做出了有益的尝试。经过多方努力，工程学系在学课、设备方面拟定了详细计划以供培养学生之用。“既往大体计划，经已拟就。四年中之课程表，亦已安定。今年开办者，为土木工程科，机械工程科，及电机工程科。因前两年课程中，皆为工程科必修科目，故电机工程科，只实现于大学三四两年” [43] ，具体课程见表2-2。对于课程设置另给出了数项说明，“（一）本校因经济关系，暂时只能开办土木、机械及电机工程三科。但内容不求其广，只求其精；以致现在本校所有之设备，只可供第一年之用。第二年以后之设备，即须添设。大约第二年须三万元，第三年，五万五千元，第四年，三万元；加以种种零碎费用，开办四年之工科，约须十五万元。惟是本校每年招收学生，以一百五十人为率，而此一百五十人中，入工程科者，至多不过五十人。人数既少，所须设备亦因之而少，故费用可较他校之开办工科者省。此经济方面之预算也。（二）本校工科。所设各科科目，极为完全。凡读毕此科者，将来必可而应社会之要求，因所拟定各科皆首重实在，不重形 式；如他校有毕业论文，本校毕业，并不须此，所以专重实在方面也。（三）上列课程表中，所列选科。将来三四年中，或选之。成绩学位，尚未安定。（四）本校今秋所招新生，皆须插一年级。而现在校中之新制大学生，欲入工科者，亦须插一年级。苟该级功课，有已经读过者，可读所有工科读毕，即可毕业。是仿美国大学之办法，固无限定年数也。” [44]
图2-8 清华学校的教育方针 [45]
表2-2 1926年工程学系课程表
（资料来源：陈之迈：《与工程系主任周永德先生谈开办工科计划记》，载《清华周刊》，第25卷第15号（总第382期），1926年6月4日，869~874页）
1927年4月，工程学系“创办以来，一载于茲。今日大旨就定，于学课上，设备上，定有相当之计划” [46] ，主要内容见表2-3。同年10月，课程委员会根据对留学生的调查及请专人研究，制定理工科课程大纲，其中“工科的课程包括土木，机械，电气三部” [47] ，对于计分法，则“主张每门功课应依其一周内上堂，实验，及课外预备的总时数而定”。 [48]
（一）学课上之计划 本系改定之学课，专为造就有用人才，有利于社会之实用者，先行开办。若电机，机械，及土木三科，各以四年毕业。除一二特别课外，首先三年，大多力求普通，惟第四年之课程则属专门。如此，则电机学生转学土木机械，或土木转学电机机械，亦甚方便。一学生而欲兼习二科者，则多习一年即可矣。此种办法，在中国社会甚属便利。概中国工业之情形，未有极大之规模，所需用之人才，不就独专一门，此亦实业幼稚时代之自然现象也。迨后实业进步，工厂规模宏大，则本系亦能应时势之需要，而重独专一科也。
（二）设备上之计划 本系按照最初之预算，在设备上购置十一万元之机器，按三年购办。现已购得三万元之谱，于一二年级实验上应用之机器，已完备无缺。明年预算系属五万元，一万五千元购置电机实验器，以一万五千元用于机械并土木科之设备，其余二万元拟添造机械实验室一所，所有水力汽机油机等实验室，并锻工铸工场，均附属焉。该屋之面积，与南洋大学之机械实验室相似，地近电灯厂，而与工艺馆之南面相毗连。其余之三万元，拟添购汽机油机水力电学实验等之机器。本系因经费之关系，不敢贸然扩大，所有每课之设备，只能供给学生十八之用，如果人数过多时，可以分组习学。如是，十一万元机器之设备，仅足供学生百余人实验之用矣。
（三）教授人才本系现有机械教授四位，土木教授一位。下学年添聘电机教授一位，足能分任各课。但至民国十八年时，拟添聘电机并土木教授各一位，又助教二位，助理实验室之动作。至所拟请之教授，必须负有声望，而兼富有教授上之经练者，以期协本系之进步。
现任教授
笪远纶 周永德（主任） 钱昌祚 潘文焕 罗邦杰 袁复礼
工程学系专修课程
第一年
高级数学、化学、机械画、画法几何、土木实习、铁工实习
第二年
机械原理、圆体三角、地形画法、电气测量、机械绘图、水力、建筑学、材料实习
第三年
经济学、机械实验、热学、实用力学、电气工程、机械计画或微分方程、工程材料
第四年（机械科）
热学、机械实验、机械计画、发力厂计画、工厂建筑、工厂计画、电学、水力学、选习（选习科目：1．油机工程，2．机关车工程，3．电气计画，4．电机试验，5．鍜鍊学，6．防险工程气，7．工业管理，8．暖室及通，9．计价学）
交流学原理、电学试验、水力学、电学计画、电力计画、电学工程择要、电力传送及分配、选习（选习科目：1．电车学，2．电力交通，3．电学化学，4．电子原理，5．计价学，6．工业原理，7．论文或高深研究）
第四年（土木科）
电机工程试验、桥梁学、铁路及道路工程、卫生工程、铁筋洋灰建筑、砖石建筑、排污术、供水术、暖室及通气术、矿物学、天文学、成本会计
（资料来源：周永德：《工程学系之计划》，载《清华周刊》，第27卷第11号（总第408期），1927年4月11日）
由以上工程学系课程规划可见，当时工程学系的课程设置已具有较好的科学性和前瞻性。如对于电机工程学科来说，数理化、机械、力学、测量等课程是学习电机工程的重要基础，而热力工程、原动力厂计划等课程对于电机工程之应用也是必不可少的，电机实验是掌握和加深电机理论知识的重要手段，尤其是力学、热学及电学等知识的学习和综合，对于电机工程这门实践性强、应用领域广的学科来说具有极大裨益。简言之，如果说清华学校早期的课程设置还大多处于规划阶段，缺乏实际运行的经验和成就，而当工程学系建立之后，使得以前的课程计划逐步得以实现及具体化，并更加系统性、科学性起来。正如陈之迈所言，工程学系“所设各科科目，极为完全。凡读毕此科者，将来必可出而应社会之要求，因所拟定各科皆首重实在，不重形式；如他校有毕业论文，本校毕业，并不须此，所以专重实在方面也” [49] 。清华学校时期工程学系的这种教育模式无疑有利于“培养兼通各类工程科学基本学识，具有跨专业解决工程实际问题能力的‘多面手’工程师” [50] ，为当时中国刚刚起步的工业发展培养了急需的工程技术人才。然而，特别是“自严校长履新以来，全校的空气都紧张了，因为要节省经费，各系都有‘危危乎’不能保持原状的趋势。在这个空 气里，工程系第一个改变了他原来的计划” [51] 。1927年，“因限于经济未能发展，故将三科并作‘实用工程科’，意在缩小范围并以训练实用工程人才作目的” [52] 。这种缩小办系规模的做法削弱了工程学科的全面发展，同时在人才培养的专业深度方面也存在一定局限性，如有学者对此评论道：“实用工程的意思是包罗各种工程的常识。换一句话说：就是训练一种人才，使他对于土木、机械、电机各项工程的基本学识都有，但不专精于任何一门。在工业幼稚时代的中国，理论上实用工程是很适应时代的需要，但是实际上要想在四年中窥尽各种工程的门径是不可能的事。” [53] 1928年下学年工程学系课程见表2-4。
表2-4 1928年下学年工程学系课程表
（资料来源：《下学期各学系课程（续）》，载《清华周刊》，第29卷第5期（总第440期），1928年5月11日）
[1] 《呈外交部文》，清华大学档案，全宗号1，目录号1，案卷号3。
[2] 《北京清华学校近章》，见清华大学校史研究室：《清华大学史料选编》，第1卷，159页。
[3] 《出洋问题上星期内学生方面之消息》，载《清华周刊》，第199期，1920年11月19日。
[4] 《会奏收还美国赔款遣派学生赴美留学办法折》（宣统元年五月二十三日），见清华大学校史研究室：《清华大学史料选编》，第1卷，116页。
[5] 孙宏云：《中国现代政治学的展开：清华政治学系的早期发展（一九二六至一九三七）》，28页，北京，生活·读书·新知三联书店，2005。
[6] 佛：《十年来留美学生学科之消长》，载《科学》，1922年第7卷第10期。
[7] 朱君毅：《丙寅级留美生之学校与选科》，载《清华周刊》，第25卷第16号（总第383期），1926年6月11日。
[8] 《清华学校高等科首届毕业学生名次一览表》，清华大学档案，全宗号1，目录号1，案卷号24（清华大学档案馆提供）。
[9] 《清华学校中等科学生二次毕业名次一览》，清华大学档案，全宗号1，目录号1，案卷号24（清华大学档案馆提供）。
[10] 曹云祥：《清华学校之过去现在将来》，见清华大学校史研究室：《清华大学史料选编》，第1卷，43页。
[11] 曹云祥：《清华学校之过去现在将来》，见清华大学校史研究室：《清华大学史料选编》，第1卷，43页。
[12] 《本大学及留美学生历年经费比较表（1912—1928年）》，见清华大学校史研究室：《清华大学史料选编》，第1卷，434页。
[13] 王耑：《清华大学在进步中》，载《中央日报周刊》，1948年第4卷第12期。
[14] 萨本栋：《工程科选校琐谈》，载《清华周刊》，总第348期，1925年5月22日。
[15] 吴宓著，吴学昭整理：《吴宓自编年谱》，184页，北京，生活·读书·新知三联书店，1995。
[16] 《清华文库》，http://thulegacy.lib.tsinghua.edu.cn:4237/lib/htm/alumni.htm，检索日期：2013-06-01。
[17] 方惠坚、张思敬：《清华大学志》，上册，747页，北京，清华大学出版社，2001。
[18] 清华大学档案馆提供。
[19] 黄延复：《图说老清华》，73页，武汉，长江文艺出版社，2002。
[20] 《北京清华学校赴美留学专科生试验规程》，载《北京大学日刊》，1925年第1666期。
[21] 《清华文库》，http://thulegacy.lib.tsinghua.edu.cn:4237/lib/htm/alumni.htm，检索日期：2013-10-02。
[22] 《招考处》，载《清华周刊》，总第338期，1925年3月6日。
[23] 《北京清华学校招考赴美留学专科生规程（1927年）》，载《清华校刊》，第24期，1927年3月29日。
[24] 《清华文库》，http://thulegacy.lib.tsinghua.edu.cn:4237/lib/htm/alumni.htm，检索日期：2013-10-02。
[25] 《清华文库》，http://thulegacy.lib.tsinghua.edu.cn:4237/lib/htm/alumni.htm，检索日期：2013-10-02。
[26] 方惠坚、张思敬：《清华大学志》，上册，747~748页。
[27] 《清华文库》，http://thulegacy.lib.tsinghua.edu.cn:4237/lib/htm/alumni.htm，检索日期：2013-10-02。
[28] 《招考处》，载《清华周刊》，总第338期，1925年3月6日。
[29] 顾毓琇：《清华的工程人才——为清华二十四周年纪念作》，见清华大学校史研究室：《清华大学史料选编》，第2卷上册，246页。
[30] 《北京清华学校近章》，见清华大学校史研究室：《清华大学史料选编》，第1卷，160~164页；庄俞：《参观清华学校记略》，载《教育杂志》，1914年第6卷第5期。
[31] 《北京清华学校近章》，见清华大学校史研究室：《清华大学史料选编》，第1卷，160~164页；庄俞：《参观清华学校记略》，载《教育杂志》，1914年第6卷第5期。
[32] 《清华大学之工作及组织纲要》（十三年十月二十一、二日经筹备大学委员会之课程及计划组通过），载《清华周刊》，总第332期，1924年12月26日。
[33] 《1924—1925年的课程表》，载《清华一览》，1925—1926年。
[34] 《1924—1925年的课程表》，载《清华一览》，1925—1926年。
[35] 《北京清华学校大学部暂行章程》，载《清华周刊》，第24卷第9号（总第358期），1925年11月6日。
[36] 《北京清华学校大学部暂行章程》，载《清华周刊》，第24卷第9号（总第358期），1925年11月6日。
[37] 《第二次评议会开会纪录》（1926年4月28日），清华大学档案，全宗号1，目录号2:1，案卷号6:1；《评议会》，载《清华周刊》，第25卷第11号（总第378期），1926年5月7日，第647页。
[38] 胡求：《清华的工科》，载《清华周刊》，第29卷第5期（总第432期），1928年3月9日。
[39] 夏坚白：《土木工程系的过去和现在》，见清华大学校史研究室：《清华大学史料选编》，第2卷下册，466页，北京，清华大学出版社，1991。
[40] 梅贻琦：《清华学校的教育方针》，载《清华周刊》，第28卷第14号（总第426期），1927年12月23日。
[41] 胡求：《清华的工科》，载《清华周刊》，第29卷第5期（总第432期），1928年3月9日。
[42] 刘继青：《清华大学早期工程教育的发展及其外来影响》，载《高等工程教育研究》，2011年第1期。
[43] 梅贻琦：《清华学校的教育方针》，载《清华周刊》，第28卷第14号（总第426期），1927年12月23日。
[44] 陈之迈：《与工程系主任周永德先生谈开办工科计划记》，载《清华周刊》，第25卷第15号（总第382期），1926年6月4日。
[45] 陈之迈：《与工程系主任周永德先生谈开办工科计划记》，载《清华周刊》，第25卷第15号（总第382期），1926年6月4日。
[46] 周永德：《工程学系之计划》，载《清华周刊》，第27卷第11号（总第408期），1927年4月29日。
[47] 萨本栋等：《关于清华大学理工科课程的商榷》，载《清华周刊》，第28卷第5号（总第417期），1927年10月21日。
[48] 萨本栋等：《关于清华大学理工科课程的商榷》，载《清华周刊》，第28卷第5号（总第417期），1927年10月21日。
[49] 陈之迈：《与工程系主任周永德先生谈开办工科计划记》，载《清华周刊》，第25卷第15期（总第382期），1926年6月4日。
[50] 史贵全：《中国近代高等工程教育研究》，190页，上海，上海交通大学出版社，2004。
[51] 胡求：《清华的工科》，载《清华周刊》，第29卷第5期（总第432期），1928年3月9日。
[52] 夏坚白：《土木工程系的过去和现在》，见清华大学校史研究室：《清华大学史料选编》，第2卷下册，466页。
[53] 夏坚白：《土木工程系的过去和现在》，见清华大学校史研究室：《清华大学史料选编》，第2卷下册，466页。