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人们常说：“保持勤奋就是一种成功。”从一定意义上来说，这句话的确很有见地。为了成功，不能不了解勤奋诸方面的情况，尤其是它的构成要素。真正的勤奋应该具备以下四个要素。
（1）明确的目标指向。一个人要获得勤奋，在实践中有所成就与贡献，就应适时地选择既符合客观需要又符合自己情况的奋斗目标，作为自己的努力方向，这就是明确的目标指向。如果目标选错了，即使再勤奋，也往往会南辕北辙，徒费精力，甚至铸成大错。因此，选择正确的目标，是获得勤奋的首要因素。
（2）巨大的内在动力。正确的目标指向，使人们的勤奋有了生长点，然而，要保持和发展勤奋，还必须寻求其内在动力。不满是向上的车轮，勤奋的源泉所在。只有那些永不满足已有成绩的人，才能虚怀若谷，争分夺秒地工作和努力，这种勤奋才会永不衰竭。伟人之所以伟大，除了他们做出了伟大成绩，为社会进步做出了伟大贡献外，还有一条就在于他们能正确估计自己，正确对待别人。伟大的物理学家爱因斯坦提出“狭义相对论”与“广义相对论”后，仍称自己“无知”，仍孜孜不倦地勤奋学习。有个青年大惑不解：“难道您还有什么不懂的吗？”爱因斯坦听后，随手拿出一张纸片，在上面画了一大一小两个圆圈说：“圆圈内代表你我的知识，圆圈外代表未知的领域。”又指着那个大圆圈说：“我的知识圈比你的大，接触未知的领域也比你的大。所以，我不懂的地方还多着呢。”青年听后大为折服。
（3）有效的时间积累与运筹。勤奋在现实中表现为活生生的实际行动：正如语言是思维的物质外壳一样，时间则是勤奋的物质外壳。时间的根本特点是一维性。它既不能被创造，也不能返还；它稍纵即逝，谁也无法把它留住。正是通过时间的逐渐积累，才使人的勤奋最终成为现实。因此，有效的时间积累与运筹，是勤奋得以实现的基本保证。
（4）学、思、苦、恒及科学性的有机统一，是构成勤奋的第四个要素。第一，勤奋就是要勤于学习，这是正确的，但却只说对了一半；还有更为重要的一半，即要勤于思考。古人提倡“学思并重”，所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”，都是说的要把勤学与勤思结合起来，勤奋才能持续下去。第二，勤奋总是与“苦”连在一起的，没有坐冷板凳、啃冷馒头的吃苦精神，勤奋也只是一句空话。第三，勤奋贵在有恒。一般来说，在某种思想和动机驱使下，勤奋的行为并不难，学一阵，苦几天是能做到的，但持之以恒却颇为不易，然而，学习却只有坚持下去，才能切实掌握知识精髓，达到融会贯通、运用自如的境地。第四，勤奋要讲究科学性。勤奋可以使人获得成功，但有它并不等于事业肯定能够取得成功。在科学发达的现代社会里，如不使自己摆脱盲目性而增加科学性，那么尽管你再勤奋、再苦、再坚强，仍然不会获得很大的成功。爱因斯坦有个公式：成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。
只有注重学、思、苦、恒及科学性的有机统一，才能弄清勤奋的主要环节和运行轨迹。也唯有如此，才能为我们走向成功铺平道路。