绪论

性格差异是普遍存在的。世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个性格完全相同的人。现代心理学中把人的性格差异概括为能力、气质和个性三个方面。每一个人不同的能力、气质、个性的独特结合，就构成了一个人不同于他人的心理风貌和品格，即性格。例如，有些人能歌善舞，多才多艺，也有些人聪明伶俐、足智多谋，这是人的性格在能力方面的表现。而有些人寡言少语、稳健持重，有些人则开朗健谈、直爽热情，这是性格差异在气质方面的表现。有些人在待人接物中，表现得谦虚礼貌、不卑不亢，而另外一些人则显得轻浮猥琐，或者虚伪狡猾，这是性格差异在个性方面的表现。

事实上我们生出来就有自己的优点和缺点，只有我们意识到自己的独一无二，才能理解为什么有些人修读同一课程，在同样的时间里，由同一位老师讲课，却往往会获得不同的成绩，走上不同的人生之路。

人间正是因为有着各种各样性格的人，才如此多姿多彩，生机勃勃。不同的性格构建不同的心态，呈现不同的风采，演绎不同的人生。

鲁国大夫季康子向孔子打听他几个得意门生的才干，孔子一一作答。

季康子问起，有军事才能的子路可否从政，孔子答，子路个性相当果敢，可为统御之帅，但从政恐怕不太合适，因为怕他过刚易折。

季康子又问请子贡出来做官好不好，孔子说不行，子贡太通达，把事情看得太清楚，功名利禄全不在他眼下，如果从政，也许会是非太明而不妥当。

季康子又问冉求是否可以从政，孔子说，冉求是个才子、文学家，名士气味太浓也不适于从政。

一个人的性格的形成，是从小开始的。他经受什么样的风雨洗礼，经受什么样的磨难历练，经受什么样的环境熏陶，就会形成什么样的性格和品质。

人的性格是由多种因素熔炼和整合的结果。究竟是哪些因素起了重要作用，这要看在一个人的成长历程中哪些因素更直接、更重要和更突出。

（1）生理与性格

人的性格的形成有其先天的遗传因素，也就是性格的生理基础，即动物神经活动上一种与生俱来的、体质性的东西——我们可以称之为人的天性。

人的天性隐藏得很深，有时可以暂时克制和压服，但很难完全泯灭。所谓“江山易改，本性难移”说的就是这个道理。天性中有些是属于好的东西，还有一些是属于不好的东西，正如培根所说：“人的天性不长成谷物，就会长成杂草，因此应该给谷物浇水，而且要把杂草除掉。”

（2）环境与性格

环境包括：家庭环境、自然环境、社会因素。它们对人的性格的形成无一不起着重要的作用。只是同样的环境，在不同的人、不同的主观努力面前起着不同的作用。

环境对人的性格形成固然有潜移默化的作用，但每个人都具有鲜明的性格特色。人的体态、成熟速度和气质是性格形成的生理条件，而家庭、学校和社会则为性格形成的社会条件。“夕阳芳草寻常物，解用都为绝妙词”。这些生理条件、社会条件常因个体内在心理活动的差异，而对性格形成发挥着不同的功效，致使人们形成独特的性格。人们经常发现，同遭逆境，消极悲观者经受不住逆境的压力和打击，变得消沉、退缩；而积极乐观者却在逆境中奋起，表现得更坚强、更进取、更富有斗争力。如此巨大的反差究竟缘于何故？是内在心理活动不同之故。消极悲观者认为逆境不可改变，即使努力进取，也无济于事，于是就在逆境面前缩手缩足，不思进取；而积极乐观者则认为逆境可以改变，只要发奋图强，就可变逆境为顺境，于是在逆境面前大刀阔斧，勇于进取。由此看来，外部因素对性格形成的影响，首先取决于个体对自己与外部因素之间关系的认识，而这正是个体自我意识和动机等内在心理因素的问题。因此，自我意识和动机等内在心理因素与外部因素的深度整合便构成了某个人的性格特征。

（3）教育与性格

学校教育对一个人性格的形成，特别是对关于社会、事业、人的看法和态度的形成，对一个人世界观、人生观、道德理想、奋斗目标的确立，具有至关重要的意义。而这些恰恰是一个人性格倾向的重要内容。学校不同于家庭和一般社会环境，它对人的影响不是偶然的、零碎的、无意识的，而是有系统、有目的、有计划地进行的。这里有领导、教师明确提出的要求、方向，并且有必要的奖惩措施来保证这些要求变成每个人的具体行动；有课堂上传授的知识内容；有学校的环境和班集体的影响；有同学间的相互交往。特别要强调的是教师对学生的态度，人们研究了教师对学生的态度后，发现主要有三种类型：专制的、民主的、放任的。

德育教育的主要任务是培养学生良好的道德品质，使学生形成良好的品德。而品德包含在性格之中，是性格的有机组成部分，与性格的其他成分紧密相联。品德不可能离开其他性格成分而单独发挥作用，也不可能离开良好性格的培养而孤立地培养品德。要培养品德，就必须同时培养良好的性格。因此，培养儿童良好的、健康的，包括品德在内的性格，应该是德育教育的目标，是德育教育的核心，是德育教育的关键。学生健康的、良好的性格的形成，是德育教育任务落实的标志。不能形成学生健康、良好的性格的德育教育，是片面的、表面的、肤浅的，是形式主义的，是不牢固的，因而也是失败的。

正因为影响性格形成的因素十分复杂而且变化无常，这就使每个人的性格都有与其他人不同的地方和不同的特点，也正是这些不同才导致了每个人不同的人生和不同的命运。

在这个世界上没有两块完全相同的石头，也不会有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的人。我们每个人都是独一无二的。千人千面，一千人便有一千种性格。事实上，每个人都有自己的优点和弱点，只有意识到自己的独一无二，你才会理解为什么“同样是生活在这个世界上的人，差距却如此之大”的道理。林语堂在《苏东坡传》中更明确地指出：“个性永远是一个谜。世上有一个苏东坡，却不可能有第二个。个性的定义只能满足下定义的专家。”

尽管性格的差异是普遍存在的，但是不能否认人的性格也存在着共同性，性格是在人的社会化过程中形成的，因此，他总要受到一定社会环境的影响。人是生活在群体之中的，相同的环境条件与实践活动会使人的性格带有群体的共性特点。例如，蒙古族的人们具有粗犷、豪放、热情、好客的特点，这就是蒙古族同胞的共性。共性是相对存在的，而性格的差异是绝对的。具体地说，性格的特征大致包含了整体性、稳定性、独特性和社会性。

（1）整体性

性格是一个统一的整体结构，是人的整个心理面貌。每个人的性格倾向性和性格心理特征并不是各自孤立的，它们相互联系、相互制约，构成一个统一的整体结构。

这个人说：“我的性格太固执。”那个人说：“我的性格太偏激。”还有的人说：“我的性格太温柔。”实际上，这只是说明了他们某一方面性格的特征，而远不能说明他们性格的全貌。性格很固执的人，有时可能很坚强，很果断；性格偏激的人，有可能富有同情心，很勤奋，很刻苦……分析自己的性格，应当从整体上去理解，既要知道性格的优良之处，又应知道有哪些不良之处。只有这样，才算真正把握了自己的性格。

（2）稳定性

性格是指一个人比较稳定的心理倾向和心理特征的总和，它表现为对人对事所采取的一定的态度和行为方式。一种性格特征在其身上一旦形成，就比较稳固，不论在何时、何地，于何种情境下，人总是以他惯用的态度和行为方式行事，“江山易改，本性难移”形象地说明了性格的稳定性。

性格的稳定性表现为一个人对周围的事物所特有的、经常的倾向。它必须对现实生活有稳定的态度体系，以及相伴而生的习惯性行为方式。比如，说一个人鲁莽，另一个人稳重，不是指他们在某件事上的表现，而是他们所表现出来的一贯的态度和行为方式。

（3）独特性

每个人的性格都是由独特的性格倾向性和性格心理特征组成的，即使是同卵孪生子，他们在遗传方面可能是完全相同的，但性格品质也会有所差异。因为每个人在后天的实践环境中，条件不可能绝对相同；即使是生活在同一家庭中的兄弟姐妹，宏观环境相同，个人的微观环境也是有差异的。因此，每个人的性格都反映了自身独特的、与他人有所区别的心理状态。

性格的最大特点在于它的独特性。每一个人的性格都有他的独特之处，可谓“百人百面，无一同者”。一部《水浒》写了一百零八条好汉，个个性格不同；《红楼梦》里那么多小姐丫环，也是各有各的性格。个体之间的性格差别，正像指纹一样，只有类别相似，没有绝对的相同。因此，性格是区分这个人和那个人之间差异的重要特征之一。

（4）社会性

人不仅具有自然属性，同时也具有社会属性。一个人如果离开了人类，离开了社会，正常心理发育将无法完成，更谈不上性格的发展。生物因素只给人的性格发展提供了可能性，而社会因素则使这种可能性转化为现实。性格作为一个整体，是由社会生活条件所决定的。

人行为的动机、欲望、需求受到社会各方面的影响，表现得相当复杂，甚至相互矛盾。人的性格也往往表现出这种矛盾性。有的人在生与死的考验面前，铮铮铁骨，堪称英雄，但却经受不住金钱美色的诱惑；有的人平时像个大姑娘，温文尔雅，但面对突如其来的威胁时，却是非常勇敢的猛士。所以，一个人的性格实际上充满了矛盾性和复杂性，我们很难简单地给自己的性格下一个单纯的评语。只有深刻地解剖自己的内心世界，深刻分析自己的各种欲念和思想动机，并和自己性格方面的各种表现联系起来加以考察，才能从本质上把握住自己的性格。

（5）可变性

性格是一个不断进化的动态系统。我们不妨回顾一下，自己现在的性格，是多么不同于少年时期的性格，更不同于童年时期的性格。一个人成长过程中总会留下一条明显的性格变化的轨迹。一方面，性格对人的行为具有支配性；另一方面，人也可以支配和培养自己的性格。人的性格接受自我意识的控制和调节，一个人可以通过自我意识来巩固、加强和完善优良的性格特点，也可以通过自我意识有目的地节制和消除性格中的不利因素。人便是通过这两个渠道，弃不好的性格，扬良好的性格，从而不断地完善自己，优化性格结构。

人的性格非常复杂，既有长期恒态的一贯性，也有不同时期的变化性，既有与某种特定环境社会背景的适应性，也有与自身情绪和心境相呼应的独特性，同时还有理智控制的可塑性。充分认识性格的基本特征，既有利于调整那些影响自身性格的内在心理和情绪，也有利于适应那些影响自身性格的外在社会环境和自然环境，从而学会用优质性格打造自己完美的人生。