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很多家长向我反应孩子的拖延问题，什么到了做作业的时间不做作业，到了吃饭的时间不吃饭，遇到假期总是把温习功课的事情往后拖等。每当他们一张口，我就会想到一个故事。
美国独立战争期间，曲仑登的司令雷尔叫人送信通知恺撒，华盛顿已经率领军队渡过特拉华河。但当信使把信送给恺撒时，他正在和朋友们玩牌，于是他就把那封信放在自己的衣袋里，想着等玩完这一次牌后再去阅读。可是，恺撒怎么也没有料到，就因为这几分钟的拖延，华盛顿已经率军赶到，恺撒和他的军队被美军全歼。就是因为数分钟迟延，恺撒竟然失去了他的荣誉、自由和生命——这就是拖延造成的悲惨结局。
在战场上，时间就是胜利，决定着百万军队的生命。在我们的生活中，时间就是未来，就是前途。在我们都还很小的时候，就学过一首《明日歌》：“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎！”我们不光要会背诵这首诗，了解这首诗的寓意，还要时刻以这首诗的寓意警惕自己的行为。
所以，当孩子做事拖延的时候，家长是有十分必要来纠正的，那么，面对拖延的孩子，我们应该怎么做呢？
拖延的危害很大，对孩子来讲，除了耽误学习的进程，还会导致孩子形成懒惰的性格。而身体上的懒惰必然导致思想上的懒惰，使孩子慢慢忘记学习目标，失去学习的动力，一旦形成了思想上的懒惰，会导致孩子懒得动脑筋，不去寻找学习的规律，学习效率自然不高。
可以想象一个身体不勤快、头脑不勤快的孩子，还有什么前途可言？治病要治本，相同的道理，要改变孩子拖延的坏习惯，就要先了解孩子为什么会拖延。孩子拖延，最为常见的有以下几种原因：
1.与完美主义人格特质有关
拖延与完美主义的人格特质有关。因为要求高，会在没有十足把握的情况下不能着手于任务，于是就延时了。这种情况，家长不要提过高要求，以减轻孩子压力。
如果你的孩子属于抑郁质类型，完美主义者，家长不要提过高要求，否则会让孩子更加纠结、焦虑。为了减轻孩子压力，应多对孩子说：“没关系。”平时成绩不好，也不要流露出负面情绪，而是积极地帮助孩子找原因。作业多的时候，鼓励孩子一件一件地做，不要着急。
2.与父母要求过高有关
作业过多，家长管制过严等都可能导致焦虑，于是孩子为了回避或减少焦虑，就选择拖延。根据心理动力学的观点，拖延所带来的在最后时刻完成任务时的快乐，是对老师布置任务或者过于严格的父母的一种反抗，由此来发泄自己的愤怒，体现了孩子内在追求自由和不受约束的需要。
特别是当孩子经历了几次即使拖延还能完成作业的情况后，行为强化的结果让孩子品尝到了短时能写完作业带来的刺激和快乐，于是，他就会选择拖延了。
3.因为懒惰所以拖延
懒惰的人总是把事情往后拖，越往后拖，没有完成的任务越多，就越懒得去做，于是，就成了懒惰的落后生了。所以说，拖延、懒惰是互为因果、恶性循环的。要改变这种状况，就是要提升孩子的学习动力，增强孩子的积极主动性，让孩子敢做。
不管哪种原因导致的孩子在学习上的拖延，都不利于孩子拥有一个积极、向上、勤奋的学习态度，对孩子的人格塑造是相当不利的。所以，当家长发现孩子有拖延的苗头的时候，一定要尽早帮助孩子改正这个坏习惯。
如果我们想让孩子在学习中积极、主动、不拖延，就要培养孩子做事的勤奋感和自觉性。
1.提升孩子学习的动力
北京大学经济学院湖北省2001年文科状元王林丽说：“没有理想，人就会失去动力，就无法战胜自己的惰性；而无法战胜自己的惰性，便很难把握时间、把握生活，很难有直面困难与挫折的勇气。”
孩子学习的动力来自哪里？一方面是天生的学习的需要，另一方面是内在的自我激励和外部的鼓励。好成绩和学习过程中体验到的快乐、成功的满足感，是孩子内部动力的源泉。父母赞赏的目光，开心的笑容等对孩子也有鼓励作用。
有一个孩子曾经这样对我说，每当我取得了好成绩或者安静地在家里写作业的时候，妈妈脸上就会有笑容露出了。我喜欢那个样子的妈妈，所以，我一定要好好学习。妈妈或许不知道自己的一个微笑就带给了孩子如此大的学习动力！
2.制订学习计划
计划具有推动力和约束力，既可以推动计划内事情的进程，也可以约束计划外的事情。制订计划是有效地实现当下目标的最好方式。
计划可以分为长期计划、近期计划、短期计划等。不同的计划与不同的目标相联系，是高效实现学习目标的手段，有利于高效地利用时间。写作业属于短期计划，根据孩子的实际情况确定好多长时间内必须完成，增加孩子的紧迫感，可以避免孩子在写作业的过程中做小动作、贪玩、思想开小差等。
家长引导孩子订立学习计划的时候，一定要根据孩子实际的学习情况，还要征得孩子的同意，这样，计划的可行性比较强。执行学习计划的时候一定要严格，不能因为孩子发脾气、闹情绪而放弃。