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一次关于小学生的学习讲座结束后，很多家长留下来咨询孩子的学习问题，我一个一个地耐心解答后，发现关于孩子“粗心”的问题比较多，也很让家长们头疼。
有妈妈说：我女儿对知识的接受能力还算比较强，就是太粗心。做算术题的时候，常看错数字，本来思路蛮正确的，就因为粗心被扣分，冤不冤啊！如果细心点，就是尖子生了！
还有一位妈妈说：写作业的时候，如果我不提示女儿，那个水和火、狼和娘等形近字十次有八次是要出错的！我带女儿去医院检查了视力，一点问题都没有！都是粗心惹的祸啊！可是，不管我怎么强调，女儿就是改不掉粗心的毛病啊！
另一位妈妈说：我儿子也是个粗心鬼，那天，我们一家出去玩，我让他拎着一袋子衣服走出去，结果呢？他把衣服扔进了垃圾箱里！车开出好远后，我要穿衣服，就问他袋子呢？他若无其事地说扔垃圾箱里了！我这个气啊！好好一袋子衣服他当成垃圾扔进了垃圾箱！真想揍他啊！
……
从家长们急切的表述中，我知道他们都是懂得教育的家长，因为他们没有坐视孩子的“粗心”不管或者仅是无关痛痒地唠叨几句、训斥几句，而是在积极寻找如何去帮助孩子改掉这些坏毛病的方法。
我很敬佩这样的家长，因此就很耐心地跟他们讲述了导致孩子粗心的种种原因，以及如何帮助孩子改掉粗心的毛病。
家长们听完以后非常感慨，因为几乎他们中的每一位，都觉得孩子粗心就是不认真、贪玩造成的，是态度问题，针对这种情况的教育方法也仅限于叮嘱孩子“认真点！”“把题目看清了再写！”之所以天天叮嘱都没有效果，原因就在于没有对症下药。其实，导致孩子粗心还有更为重要的因素，比如认知风格、环境、心理素质等方面。
孩子的成长既受到内在条件的制约，同时也是环境影响的结果，一个人是粗心还是严谨当然与他的生理条件相关，但是更重要的来自于他受到的是怎么样的教育。
一次，在商场里买衣服，我见到两个漂亮的女孩，一看就是闺蜜，彼此参考着来买衣服了。一个女孩试穿一件T恤，在镜子前照了几下，然后征求另一个女孩的意见，另一个女孩觉得也不错，于是试衣女孩满意地跟服务员说：“就这件吧！”
服务员正要填写交款单，这个时候，另一个女孩拉了一下试衣女孩的衣服说：“先逛一圈，多看几个牌子！然后再决定是否买这一件！要是有更好看的呢？”试衣女孩醒悟了，对服务员说：“我们再转转！回头再决定！”
这是一个很普通的买衣服的生活画面，面对同一件事情，两个女孩之所以会有不同的行为表现，是因为她们的性格不一样，考虑问题的方式不一样。一个是速战速决型，一个是慎重思考型。前者容易冲动，很快就会作出决定；后者心思缜密，仔细掂量后才会确定解决方案。
这两种思考方式在认知过程中也会有完全不同的表现。著名的心理学家卡根在1966年做过一个伟大的实验，他在对儿童的认知风格进行研究时，让孩子们从一组图片中找出与预先设置的图片相同的图片。
结果发现，一些儿童反应得很快，而另一些儿童并不急于反应，会用更多的时间思考。从这个时候起，人们给孩子们的认知风格进行了一种分类。一种是冲动型，这类学生有一种迅速确认相同图案的欲望，他们急于作出选择，因为考虑不周到，犯的错误也就多；另一种学生谨慎小心地作出选择，速度会稍微慢一些，但是错误少，结果比较准确，属于沉思型。
所以，前面讲到的那些“粗心”孩子，他们问题的根源在于认知风格上。但是，这并不是说冲动型认知风格的孩子一定就是个“粗心”的人，孩子的性格具有很强的可塑性，如果我们较早地通过孩子在学习生活中的粗心行为认识到孩子的问题，并及时地给予矫正，那么孩子就不会成为粗心的人。
上面我们讲的是孩子的先天条件，如果一个孩子生来就是急脾气，那么做事情鲁莽的可能性就比较大。另外，环境也可能影响孩子成为冲动型人格的人。
比如，父母平时做事情没有条理，家里的物品摆放没有次序，用到的时候就到处乱翻乱找，孩子长期在这样的无序环境下生活，必然内心杂乱无序，容易烦躁，做事粗心没有章法，在学习上也难以细心。
再如，父母脾气比较急躁，孩子学习的时候经常催促，嫌孩子慢，这种情况下孩子心理压力比较大，写作业的时候容易考虑不周全，久而久之就形成了粗心的毛病，难以改正了。
还有，如果父母比较粗心，平时丢三落四，出去买菜忘带钱，出去上班忘锁门，公司文件忘在家里是常有的事，那么，孩子也会经常把作业本落在家里。
鉴于粗心既有内在的原因，也有外部环境的影响，家长要想自己的孩子做事认真、仔细，就要从孩子小的时候起防止孩子粗心，一旦孩子有粗心的趋势，就要尽早查明原因，“内外”兼治。
1.早发现，早改变
我们知道一个人的脾气、秉性跟先天的气质有关，这个来自遗传，如果我们从孩子小的时候就发现孩子有“急”的表现，那么，就要有意识地控制孩子。比如，孩子喝奶的时候，对孩子说：“宝宝，慢慢喝，会更香！”孩子走路的时候，对孩子说：“宝宝，慢慢走，不摔跟头！”如果孩子要喝水，对孩子说：“宝宝，慢慢喝，当心呛了！”
如果我们总是把这些话说在前头，并在孩子表现好的时候及时地表扬他，那么，孩子就会知道着急会有危险，时间长了就有了不着急慢慢来的美好感觉，美好性格的塑造也就成功了。
如果我们是在孩子上学以后，才发现孩子容易冲动，比如，写作业总是要比别的孩子快但是错误却比较多，考他问题总是想不好就回答导致出错很多，等等。遇到这种情况，妈妈可以事先给孩子设定写完作业的时间，而且不许提前完成；帮助孩子养成写完作业就检查的习惯。检查作业是一件需要耐心的事情，让孩子检查作业其实是锻炼他认真、仔细的好方法。
2.让孩子时刻感受到“认真、仔细”
如果我们一边喊着让孩子仔细，自己却把手机落在超市的柜台上，那么，我们对孩子的教育是很无力的，因为身教重于言传，父母是孩子第一个学习和模仿的对象。
所以，我们自己先要养成认真、仔细的习惯，平时少问孩子自己的什么东西放在哪里了，帮助妈妈找找什么的，要告诉孩子，东西放置要有序，用的时候很轻松就找到了。
当孩子有细心的表现的时候，告诉孩子，今天做某件事很细心，这样就会节省很多时间，也能把事情做好，以后继续保持啊！还可以给孩子一些小鼓励，可以是物质上的，也可以是精神上的！
3.不要给孩子压力
在学习上，如果孩子成绩比较差，我们要接纳孩子当下的现状，不要流露出不满的情绪，也不要指责孩子，更不要对其他成绩好的孩子过分称赞，以免孩子因为压力太大导致情绪低落，因为恐惧、担心而使得学习效果更差。