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——从培养孩子的兴趣开始提升孩子的注意力
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。”好之者不如乐之者，在孩子成长的过程中，兴趣就是最好的老师。一旦孩子对学习有了兴趣，便能在日常学习中全神贯注，集中注意力去学习。
·有兴趣才能更专心
法国大作家巴尔扎克写作时经常是两耳不闻窗外事。一次，他正在写作时朋友来访，他很长时间也没有发现。中午仆人送来饭菜，客人以为是给自己送的，就把饭菜吃了，后来客人发现巴尔扎克忙得根本顾不上自己，就独自离开了。天慢慢黑下来，巴尔扎克的写作告一段落，饥肠辘辘的他终于想起来要吃午饭了，就来端碗端盘。结果看到饭菜已被吃光，于是责备自己：“真是个饭桶，吃完还要吃！”
无独有偶，大雕塑家罗丹身上也发生过如此令人啼笑皆非的故事。一次，罗丹带着自己的朋友参观工作室，欣赏他刚完成的作品。可是来到塑像前，罗丹发现雕像上有几处地方自己不是很满意，于是拿起凿子就修改起来，口中还念念有词，仿佛那座雕像是他的朋友似的。两个小时后，终于修改完毕。罗丹满意地瞧了一会儿自己的作品，然后大摇大摆地离去，差点把他的朋友锁在了工作室里。
兴趣可以激发专注力，专心可以集中精力，调动整个大脑神经系统来解决问题，高效率地完成任务；分心则会降低学习和做事效率，甚至本来可以弄懂的问题也会感到迷茫不解。
孩子好奇心强，对许多事物都有兴趣，但往往很难专注于某件事上，经常是浅尝辄止，结果一事无成。同时，有的父母也存在浮躁心理，喜欢攀比，见到别人的孩子学了什么新东西，也要让自己的孩子学，恨不得天下所有的知识都要孩子知晓，所有的技能、特长都要孩子掌握。结果孩子是什么都学了，但是什么都不精通。所以，培养孩子的兴趣十分重要。
兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣也有自己的独特性。孩子学习的兴趣和向上的积极性，就好比父母撒在孩子心田里的一粒小小的火种。当父母将这粒火种在孩子心中点燃的时候，就像面对需要点燃的一堆柴草，小小的火种落在上面，风大了会吹灭，风小了燃不起来，柴草太紧了不透风，太松了又聚不起火，柴草潮湿了还不行。这时候，家长要小心呵护这小小的火苗，让它一点点燃起来，旺起来，最后成为熊熊烈火。
父母在培养孩子的兴趣上应该注意，兴趣的培养最初宜广泛，然后在广泛的基础上，让孩子选择他最着迷的对象深入下去。在孩子做某事时，应要求他在规定的时间内完成并帮助他排除外界的干扰，让孩子对感兴趣的问题不断寻根问底，深入思考。
·8个要点培养孩子的学习兴趣
那么，家长该怎样培养和激发孩子的学习兴趣呢？
尊重孩子的现有兴趣，是培养孩子更多兴趣的基础。
父母在生活中，要留心观察，注意发现孩子已有的兴趣，并采取有效措施去引导和发展孩子的兴趣。父母可引导孩子进行观察学习，提问让孩子思考，给孩子提供有关的知识信息，耐心地回答孩子的提问等。例如，父母发现孩子对风、云、雨、雪等自然现象发生时表现出兴趣，就可以给孩子讲有关的神话传说，用通俗易懂的语言告诉孩子这些现象形成的原因，并用生动形象的比喻来帮助孩子理解，让孩子闻其未闻、见其未见，激发兴趣，并在此基础上引导孩子去注意其他自然现象，教他新的自然科学知识，使其兴趣扩展到整个自然科学领域。
在孩子成长的过程中，他会逐渐对一些新鲜事物表现出浓厚的兴趣，这时，家长应该予以尊重和鼓励，只有这样，孩子才会有被认可的感觉，才会更加专注于自己感兴趣的事物，在做感兴趣的事情的时候也会更加专注，慢慢地自然会使自身的注意力得到提升。例如，孩子迷恋恐龙，家长就可以经常带孩子去自然博物馆，或者到图书馆为他借一些史前动物画册，适当的时候还可以买一些模型玩具，随时在家里上演“侏罗纪大战”。
总之，要让孩子尽可能多地接触外界事物，并且给他足够的时间去探索和发现。不要因为孩子迷恋一些冷僻的知识而感到失望或担忧，可能这种独一无二的爱好恰恰能维持得更持久。
对孩子潜移默化的影响远远胜于单纯的说教。家长想要提升孩子的注意力，也要在日常生活中从自身做起，家长自身学习兴趣浓厚，学习更加专注、认真，孩子就会把学习当成一种乐趣，自然在学习的时候会集中精神，全神贯注。对老师来说，要给学生一碗水，就要有一桶水的储存；对家长也是一样，在家庭教育上同样要有足够的储备。家长是孩子的第一老师，没有良好的行为习惯，孩子必然不会主动去学习，兴趣自然不会太高。
孩子的兴趣点很多，也各不相同，如有的孩子喜欢玩玩具，甚至以拆装玩具为最大的乐趣；有的孩子喜欢结伙“吹牛”，以“胡诌乱谤”为快乐；有的孩子喜欢一起游戏，输赢不在乎，以玩耍过程为快乐。家长要善于利用和抓住孩子的兴趣点进行引导，不“强逼硬拽”抓学习，采取近似兴趣的方法和技巧，让孩子上你的“当”，自觉进入学习状态。
（1）多表扬，少批评。
要善于发现每个孩子的优点。不要开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”、“赶紧写作业去，我们说点什么你都能插上嘴”。本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了。父母长期的冷言冷语和批评会让孩子觉得自己很差，总在犯错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。这对于孩子的学习和心理健康是非常不利的。
（2）使孩子一开始就有成功的体验。
家长要尽可能使孩子掌握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。曾有一位家长让自己两岁半的孩子学绘画，本想培养孩子的兴趣，可是当家长看到孩子把小鸟画成了个大黑疙瘩时，就忍不住说：“笨儿子，你这都画的是什么呀？这哪里是小鸟啊？真是没有画画天分啊！”家长这样的态度对孩子学习的积极性肯定有很大打击，因为家长是孩子心目中第一个权威的评价者，他们特别渴望得到家长的肯定，可是家长们往往没有意识到这一点，经常毫不负责任地、轻而易举地摧毁孩子的求知欲。
（3）家长应该指导孩子读书。
父母和孩子一起学习，当孩子解答出难题后，与孩子分享快乐；当孩子不懂时，与孩子共同探讨。这也能让孩子觉得学习是件愉快的事。另外，家长的情绪、学习的环境等也能影响孩子学习的情绪。
为了启发孩子的学习兴趣，在向孩子提问题时，应注意问题要有质量，要涉及细节，这样才能让孩子从纷乱的世界中挑选出他感兴趣的人或事，并讲述出来，这也是帮助孩子学习的方法。不要因为有些问题自己不知道答案就回避。其实，这时候正是向孩子示范学习方式的最佳时机，可以带着孩子一起查字典、上网、逛科技馆等，这样做不仅仅是为了获得答案，更重要的是让孩子了解获得答案的方法。
家长应该了解孩子学习的内容或孩子达到的知识水平。这对于家长更好地帮助孩子加深对学习内容的理解和深化，增强、培养孩子学习兴趣，密切亲子关系是大有好处的。
孩子，特别是10岁以下的孩子喜欢玩的游戏，身为家长的你喜不喜欢玩？能不能和孩子一起玩？孩子喜欢拆装玩具时，身为家长的你什么态度？孩子的某些兴趣可能是课本里永远学不到的，也很有可能这些兴趣会成就他以后的欢笑人生。
对于因学习困难而对学习不感兴趣的孩子，家长要耐心地帮助孩子找到困难的原因，帮助孩子掌握科学的学习方法。有的孩子在课堂上注意力不集中，课后不会做作业，往往会受到家长的训斥，甚至打骂，这样必然会形成恶性循环，使孩子对学习越发抵触、不感兴趣。如果家长无法找到或是无法解决孩子的学习困难，可以找心理医生检查评定孩子的学习能力，发现孩子的问题所在，用科学的方法来矫治。
