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我们知道，性格是一个多维度的心理问题，它不能简简单单的以好和坏来加以概括。如同“木桶效应”所说，木桶的容水量取决于最短的那个木板，你的性格的优劣，也取决于你最短缺的那块“木板”。所以，你必须立足于自身，从自身的情况出发，来选择适合自己的那一块“木板”或者几块“木板”。只有补好性格短板，你才可能取得成功。
哈佛大学马斯里特教授是法律界的泰斗。在他的学生中，不乏国际知名的大牌律师。一次，凤凰卫视采访马斯里特教授：“你桃李满天下，在培养学生时，有什么秘诀呢？”马斯里特教授回答说：“很多人认为，哈佛是学识的天堂，学识是给学生最好的给养，我认为不全是。我和我的学生一起探讨那些棘手的法律难题的同时，我还关注他们的性格。你知道，律师是左右世间公正与否的人，一个性格有缺陷的人比专业缺乏更可怕。”
马斯里特教授发现，学生性格的不完善，可以从八个方面进行弥补：
1．目标
马斯里特教授说：“做任何事情都需要目标，如果没有具体的目标，那么行为就会失去方向感。一个没有目标的人，他的行为必然是混乱的。他一生忙忙碌碌，但是却无法领悟到忙碌的意义。”由于目标的缺乏，这样的人往往无法将自身蕴藏的能量集中地爆发出来。所以，对于任何事情，这种人总是会感到力不从心，因而会放弃。
目标是一个人成功的保证。为了成功，你必须找到那些能够指引你正确方向的目标。
2．行动力
目标只是开始成功的第一步，如果只是空有目标，却不想有所行动，那么，终究还是会一事无成。所以，当确定了自己的方向，就要马上向着这个方向出发。
马斯里特教授认为，行动力代表了一种将生活的设想转化为现实的能力。它由目标制定能力、规划能力、实施能力等组成。提高行动力的关键在于把这种行动力转化为自身的习惯，一种自发的行为。
行动力是我们目标得以实现的保障。没有它，任何理想都将是纸上谈兵。
3．专注力
马斯里特教授发现，初到哈佛大学的大多数学生总是刚开始信心满满，到最后则萎靡不振，放弃了自己的目标。所以他认为，专注力旨在通过提高学生的意志品质，进而提高全神贯注、坚持不懈的能力。拥有了这种能力，学生日后即使遇到巨大的困难，也不会轻易丢掉自己的信心。
生活中我们也会发现，提高专注力的关键在于摒弃内心的优柔寡断，以一种果断、刚毅的姿态去迎接生活中的挑战。专注力是成功的矫正器，没有它，人很容易偏离自己追逐目标的正确轨道。
4．逻辑能力
马斯里特教授总结出，每一个结果都对应着相关的原因。如果想促成一个结果的出现，就必须要掌握导致这个结果的原因。这就需要具备一定的逻辑能力。如果学生具备了真正的逻辑能力，那么，他将会拥有缜密的分析能力、超强的预判能力和掌控力。生活的幸福和事业的成功对学生来说将变得更加容易，因为，只要按照它们的逻辑过程展开自己的行动即可。
5．群体适应性
群体适应性，就是一个人积极地适应环境，与他人产生良好的互动，以及相互交换资源的能力。要提高群体适应性，必须消除内心的自闭感和忧惧感，积极地融入社会之中，在与他人的交往中达到自己的预期目标。
6．情绪的稳定性
如何控制情绪，是一个人情商的表现。自我情绪控制很差的人，在遇到困难时，往往会心境大变，心情低落，士气全无，甚至选择彻底放弃。这样做不仅无益于问题的解决，而且还会进一步恶化自己的情绪，从而形成情绪的恶性循环。
马斯里特教授认为，控制情绪的关键在于保持冷静，保持对问题的观察能力、分析能力，这样才能克服困难，取得成功。
7．自信心
自信心是在困境中也可以相信自己、鼓励自己，进而勇往直前的能力。
哈佛大学竞争非常激烈，有些人有一定的自卑感，对自己没有十足的信心。这些学生在做事情之前总是畏首畏尾、患得患失；在做事情的过程中，如果遇到困难，也很容易选择放弃，成为生活中的懦夫。缺乏自信心，成了哈佛大学一些人无法成功的主要障碍。所以，马斯里特教授让自己的学生树立起自信心，学做生活的强者。
8．责任感
责任感是一个人成熟的标志。同样，责任感也是一个具有良好性格的人必须具备的。
不论在事业上、家庭中，还是在日常的人际交往中，我们必须承担自己应负的责任。只有这样，我们才能取得他人的信任，才能实现自我的价值。
马斯里特教授认为，性格正是通过这八个方面建构起来的，是性格的骨架，对良好性格的形成起着至关重要的作用。