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哈佛从八个方面弥补性格短板

我们知道,性格是一个多维度的心理问题,它不能简简单单的以好和坏来加以概括。如同“木桶效应”所说,木桶的容水量取决于最短的那个木板,你的性格的优劣,也取决于你最短缺的那块“木板”。所以,你必须立足于自身,从自身的情况出发,来选择适合自己的那一块“木板”或者几块“木板”。只有补好性格短板,你才可能取得成功。

哈佛大学马斯里特教授是法律界的泰斗。在他的学生中,不乏国际知名的大牌律师。一次,凤凰卫视采访马斯里特教授:“你桃李满天下,在培养学生时,有什么秘诀呢?”马斯里特教授回答说:“很多人认为,哈佛是学识的天堂,学识是给学生最好的给养,我认为不全是。我和我的学生一起探讨那些棘手的法律难题的同时,我还关注他们的性格。你知道,律师是左右世间公正与否的人,一个性格有缺陷的人比专业缺乏更可怕。”

马斯里特教授发现,学生性格的不完善,可以从八个方面进行弥补:

1.目标

马斯里特教授说:“做任何事情都需要目标,如果没有具体的目标,那么行为就会失去方向感。一个没有目标的人,他的行为必然是混乱的。他一生忙忙碌碌,但是却无法领悟到忙碌的意义。”由于目标的缺乏,这样的人往往无法将自身蕴藏的能量集中地爆发出来。所以,对于任何事情,这种人总是会感到力不从心,因而会放弃。

目标是一个人成功的保证。为了成功,你必须找到那些能够指引你正确方向的目标。

2.行动力

目标只是开始成功的第一步,如果只是空有目标,却不想有所行动,那么,终究还是会一事无成。所以,当确定了自己的方向,就要马上向着这个方向出发。

马斯里特教授认为,行动力代表了一种将生活的设想转化为现实的能力。它由目标制定能力、规划能力、实施能力等组成。提高行动力的关键在于把这种行动力转化为自身的习惯,一种自发的行为。

行动力是我们目标得以实现的保障。没有它,任何理想都将是纸上谈兵。

3.专注力

马斯里特教授发现,初到哈佛大学的大多数学生总是刚开始信心满满,到最后则萎靡不振,放弃了自己的目标。所以他认为,专注力旨在通过提高学生的意志品质,进而提高全神贯注、坚持不懈的能力。拥有了这种能力,学生日后即使遇到巨大的困难,也不会轻易丢掉自己的信心。

生活中我们也会发现,提高专注力的关键在于摒弃内心的优柔寡断,以一种果断、刚毅的姿态去迎接生活中的挑战。专注力是成功的矫正器,没有它,人很容易偏离自己追逐目标的正确轨道。

4.逻辑能力

马斯里特教授总结出,每一个结果都对应着相关的原因。如果想促成一个结果的出现,就必须要掌握导致这个结果的原因。这就需要具备一定的逻辑能力。如果学生具备了真正的逻辑能力,那么,他将会拥有缜密的分析能力、超强的预判能力和掌控力。生活的幸福和事业的成功对学生来说将变得更加容易,因为,只要按照它们的逻辑过程展开自己的行动即可。

5.群体适应性

群体适应性,就是一个人积极地适应环境,与他人产生良好的互动,以及相互交换资源的能力。要提高群体适应性,必须消除内心的自闭感和忧惧感,积极地融入社会之中,在与他人的交往中达到自己的预期目标。

6.情绪的稳定性

如何控制情绪,是一个人情商的表现。自我情绪控制很差的人,在遇到困难时,往往会心境大变,心情低落,士气全无,甚至选择彻底放弃。这样做不仅无益于问题的解决,而且还会进一步恶化自己的情绪,从而形成情绪的恶性循环。

马斯里特教授认为,控制情绪的关键在于保持冷静,保持对问题的观察能力、分析能力,这样才能克服困难,取得成功。

7.自信心

自信心是在困境中也可以相信自己、鼓励自己,进而勇往直前的能力。

哈佛大学竞争非常激烈,有些人有一定的自卑感,对自己没有十足的信心。这些学生在做事情之前总是畏首畏尾、患得患失;在做事情的过程中,如果遇到困难,也很容易选择放弃,成为生活中的懦夫。缺乏自信心,成了哈佛大学一些人无法成功的主要障碍。所以,马斯里特教授让自己的学生树立起自信心,学做生活的强者。

8.责任感

责任感是一个人成熟的标志。同样,责任感也是一个具有良好性格的人必须具备的。

不论在事业上、家庭中,还是在日常的人际交往中,我们必须承担自己应负的责任。只有这样,我们才能取得他人的信任,才能实现自我的价值。

马斯里特教授认为,性格正是通过这八个方面建构起来的,是性格的骨架,对良好性格的形成起着至关重要的作用。 X0nRKGgayYG5sBpMM3LR4JBTEjfowbgKGikMtXgVdpWKTN5HFeL69DTjcO7t+54j

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