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（1）什么是非智力因素
自联合国“21世纪全球开智计划”以来，“非智力因素”这一概念已在教育界和心理学界产生了广泛的影响。
非智力因素包括三个层次：
①从广义上讲凡是智力因素以外的一切心理因素都可总称为非智力因素。
②从狭义上讲，非智力因素主要由动机、兴趣、情感、意志、性格五种基本心理因素组成。
③具体的非智力因素主要包括10项因素，即成就动机、求知欲望、学习热情、责任感、自信心、自尊心、自制性、坚持性、独立性、好胜心。
（2）非智力因素对智力因素的影响
其影响主要表现在三个方面：
①非智力因素影响智力因素的发展，虽然智力因素中先天的成分较多，但智力的发展始终受非智力因素的制约和影响。良好的非智力因素能提高智力水平。例如，一个人的责任感、坚持性、自信心、勤奋等会影响到其智力水平的高低，而不良的非智力因素则会阻碍其智力水平的提高。
②非智力因素影响智力因素的表现。智力活动是通过成就活动表现出来的，在这个过程中，需要良好的非智力因素的支持。如果一个人智力水平一般，然而学习欲望强烈，情绪体验深刻，学习刻苦，自我意识水平高，性格坚强，意志坚定，他就能获得超过其智力水平的成就。相反，如果一个人智力水平较高，然而非智力因素很差，那么就会对其智力的发挥起干扰或妨碍作用，致使智慧无法在认识活动或完成任务中正常地显现出来。
③非智力因素能够弥补智力的某些弱点。非智力因素方面的优势能够弥补智力因素方面的不足，使孩子在学业、事业上有可能后来者居上，成为力争上游的强者，获得较大的成功。成大业者不一定有超常的智力，但一定要有坚强的意志、远大的抱负、博大的胸怀。
（3）两种因素的相互联合与共同作用
智力因素可视为认识活动的操作系统，而非智力因素可视为认识活动的动力系统。在完成每一次智力活动中，两者缺一不可、相互协调、共同作用。没有操作系统，智力活动无法贯彻完成；没有动力系统，智力活动也难以维持和坚持下去。可以说既没有不包含非智力因素的智力活动，也没有不体现智力水平的非智力因素。一个人成就的大小，取决于两者的合作情况，两者协调一致都处于最佳状态，那么会得到最佳发挥；两者不协调，则会使成就水平大打折扣。