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现今的“四二一”家庭结构，决定了四位祖辈在孩子的养育问题上必然会有很多的介入，他们的“加盟”在很大程度上丰富了家教的内涵，巩固了家教的效果。但由于生活经历、文化水平等的限制，他们在教育孙辈上出现了很多误区。
强强的父母从国外回来了，三年不见，夫妻俩见到5岁的儿子那个亲热劲就甭提了。
这天，夫妻俩带着儿子去看朋友，回家后强强的爸爸便跟自己的母亲吵了起来：“妈！强强现在怎么成这样了，看见人一句话都不会说，总是躲在我们身后，一点也不活泼。”儿子刚说完，儿媳也跟着嘟囔：“当初还不如带强强去美国呢！”
强强奶奶听到儿子儿媳声声的埋怨，心里很委屈：“我都60多了，身体也不太好，但我非常爱孙子，强强3岁时送他去幼儿园，他那个哭哟，我只能把他接回家，在生活上无微不至地照顾他。你们走的时候，强强病怏怏的，瘦得跟猴一样，现在长得白白胖胖的，多结实呀！却落得个费力不讨好！”
由于祖辈的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式与现代社会或多或少会有差别，而且他们在生理与心理上必然也带有老年人的特点。因此，隔代教育对孩子的发展难免会有一些负面影响。而且从整体上来说，其负面影响是大于正面影响的。
溺爱、护短是其中最典型、最突出的表现，抱在怀里怕摔了，含在嘴里怕化了，惟恐孩子受一点委屈。不少人有一种“爱的补偿”心理，认为过去没能为子女创造好的条件，现在生活好了，要在孙辈身上把这“欠缺”补上。很多孩子面对祖辈的“红脸”和父辈的“白脸”，往往无所适从，导致他们养成了见风使舵、阳奉阴违等不良品格。还有部分老人，观念非常陈旧、保守，会有意无意给孩子灌输迷信等不良思想，还一味要孙辈“听话”，做“乖孩子”，这大大挫伤了孩子好奇、创新的天性。对孩子的问题的答复是：“小小年纪，要懂这些干什么，读你的书去！”这使得不少隔代教育下的孩子出现了很多问题。
从某些方面来讲，隔代教孙，对老人自身、对孩子父母、对整个家庭都有一定的影响。
第一，对于孩子而言。
（1）溺爱当道，阻碍孩子自我成长。
一些老人对孩子过于溺爱，而较少理会这种满足是否对孩子有益。不少隔代家长看不得孩子被批评、训斥，更别说挨打了，他们会像老母鸡一样把孩子护在羽翼下。受到过分宽容和保护的孩子，更容易养成刁蛮任性的性格。许多老人会存在一种补偿心理，将自己年轻时无法给予子女的优越生活和照顾，全部转移投射在孙子孙女身上，而这种宠爱往往很容易变成毫无原则的迁就和溺爱，什么事都一手包办代劳，以致造成孩子任性、依赖性强和生活自理能力低下的结果，这样也必然阻碍孩子独立意识的形成和独立行为的发展。
（2）袒护不当，不利于孩子养成良好的性格和习惯。
有的祖父母因过度疼爱孩子而护短，致使孩子的缺点因长期得不到矫正，最终养成不良的行为和性格。在祖父母庇护下的孩子，容易出现两个极端：一个是极端胆小怕事、不合群、寡言少语、应变能力差、性格内向，过分保护遏制了孩子的独立能力和自信心的发展，增强了孩子的依赖性，容易使孩子变得更加娇气，导致童化心理的延长；另一个极端则是放纵欲强、专横跋扈、难以管理、性格外向，这类孩子容易产生“自我中心”意识，形成自我、任性等不良个性。在家里是个小霸王，到了外面却毫无独立能力，碰到问题，只知道躲到大人的身后寻求保护。过分的溺爱和保护，造成孩子独立生活能力差，处处依赖家长，事事以自我为中心，缺乏好奇心、冒险性和创新精神。
（3）喂养方法陈旧，不利于孩子身体发育。
儿童正处于长身体的关键期，饮食卫生、膳食合理科学、营养平衡尤其重要。而由传统时代过来的老一辈，懂得这些道理的却没有多少。在喂养方式上，往往按照自己的经验行事，不太注意各种营养成分的合理搭配。在隔代教育家庭中，由于祖辈的纵容，无限制地满足他们的零食偏好，而忽略主食，导致他们发育不正常。在农村家庭，爷爷奶奶很难给儿童提供全面的营养，有时由于农忙或者是劳动后的疲劳，而不能及时给儿童准备每一顿饭，特别是早餐，许多孩子早上总是饥肠辘辘地去上学。多数农村孩子喜好下课后买零食充饥，影响学习效率不说，更重要的是影响孩子的身体发育。
（4）观念落后，不利于孩子接受新知识、新事物。
随着科技的高速发展，信息时代的到来，祖辈的思维方式和行为习惯已很难跟上时代的脚步，却仍沿用老观念要求孩子、教育孩子，再加上对孩子的教育能力和教育水平也有限，常会不知不觉地灌输给孩子一些陈旧的观念，也无形中增加了孩子接受新思想、新知识的难度。例如：有的祖辈常给孩子灌输这样的思想：要绝对服从老师，不与老师争辩，老师错了也不要指出来。这实际上是向孩子灌输盲从观念，时间长了，影响孩子独立思考的习惯和能力。本来不是什么缺点，比如用左手写字、拿筷子，可在祖辈眼里却当成是缺点，非要纠正过来不可。而有些真正的缺点，比如孩子撒谎、偷家里的钱买零食，他们却不以为然。所以对孩子正确的引导上不可避免地存在一些行为上的偏差，会形成教育的“脱代”。
（5）重静轻动，使孩子活动空间封闭、视野狭小。
祖辈人在年龄上步入晚年，容易表现为：脾气急躁，不稳定，并伴有抑郁忧愁、焦虑等负面心理倾向；同时老年人自己的精力有限，对体育活动、户外锻炼兴趣较少；再加上中国的老年人通常认为，孩子小，关在家里是最安全的，所以严格控制孩子的行动，不让孩子跑、跳，只允许他们在家玩一些玩具和简单的游戏。
孩子长期处于老人的生活空间和氛围中，耳濡目染，模仿的都是老人的言行，张口闭口说的是成人的话，容易失去天真幼稚的本性。另外，外出活动少，一方面运动量小，身体缺乏锻炼，会造成体质柔弱多病；另一方面关在家里见识少，接触新鲜事物也少，可能导致孩子视野狭小，缺乏活力，不敢面对生人，不会自己处理事务。严重的还会造成孩子心胸狭隘、固执、社交退缩、心理老年化等。
（6）重养轻教、重物质轻精神，错失教育孩子的良机。
在培养第三代时，老人们往往“重养轻教”，只顾孩子吃好、穿暖而忽略教育。尤其是在农村，祖辈们“临危受命”，惟恐在生活上照料不周亏待了孙辈不好交待，从而忽略了教育问题，再加上他们大多数人文化水平较低甚至没有文化，就更谈不上对孩子的教育。
另外，老人常从补偿心理出发，尽心尽力的给予孙辈较高的物质生活待遇，使孙辈们的吃、穿、玩、用，无一不超过自己的子女，以弥补自己对子女培育中的缺失。他们不曾想到对孙辈这样的物质欲望的放纵，会随着其年龄的增长和社会攀比心理的影响，使孙辈们产生难以满足的“虚荣心”，而对于他们的精神世界，如引导孙辈求知、阅读、关心他人、热爱自然等却很少关注。这样的生活，使有些祖辈在物质条件和生活照顾上花费了过多的时间精力，影响了与孙辈们沟通及与孙辈们同观察同游戏的机会，又错失了对孩子教育的良好机会，最终导致孩子不良习惯的形成。
第二，对于老人自身而言。
（1）容易使老人身心俱疲。
祖辈抚养孙辈，刚开始孩子的需求不多时，或许还可以满足他的需求，但随着孙辈年龄的增长，知识面的扩展，探索能力的提高和自主性的增强，他的需求越来越多，心理变化会越来越复杂。要解决这些问题，这对于一些身体机能逐渐下降的祖辈来说是强人所难或难以为继的。同时，这也给祖辈造成很大的心理压力。如果将孙辈照顾得很好，能使其健健康康的成长，一切问题都会迎刃而解。但如果在其监管的过程中，孙辈一旦出现了什么问题，他们会觉得难以向子女交代。
（2）增加祖辈的经济负担。
有些孩子父母经济实力较弱，在孩子的养育上经常需要祖辈资助，对于没有退休金或退休金很少的老人来说无疑是一种负担。
而且，现在社会上流行着一句口号：“女人和孩子的钱最好赚”，从孩子出生开始的吃穿用，无一不大大超过成人的标准，再加上现在人们越来越重视孩子的教育，一致认为不能让孩子输在起跑线上，将来要上最好的大学。而要想上最好的大学就要上最好的中学，要想上最好的中学就要从小上最好的小学、最好的幼儿园。于是，课外辅导班、业余兴趣班，班班必上；节日、假日、双休日，日日不能少。父母没时间陪孩子，老人陪；风里来雨里去，不怕；父母每月要还房贷没那么多钱，老人给，养老金退休金，通通用上。
（3）完全占用老人的时间。
没有哪位老人不喜欢膝下儿孙满堂，享受天伦之乐，然而为了带孙子，一些老人已经不是在享受天伦之乐，而是完全丧失了自我，充当着孙辈的“全职保姆”。
乔乔奶奶自从乔乔出生后就提前退休，做起了“全职奶奶”，乔乔妈妈休完产假就“丢下”她去上班了。上幼儿园以前，奶奶白天带她玩，晚上带她睡觉；上幼儿园后，早上吃完饭奶奶送乔乔去幼儿园，回家后又是洗衣、做饭，中午接乔乔回来吃完饭再送过去，下午又是买菜、做饭、接孩子。一年365天，奶奶没有一点自己的个人时间和空间，早先，奶奶爱好书法，现在笔墨纸砚都已经收藏到地下室去了。
乔乔奶奶就是为了带孙而完全牺牲自己的典型案例。
第三，对于孩子父母而言。
（1）容易造成父母和孩子的亲子隔阂。
儿童时期是教育的最佳时期，也是孩子与父母培养感情的最佳时期。孩子若从小就被丢给爷爷奶奶、外公外婆抚养，亲子之间缺乏经常性的交流，彼此之间很容易形成隔膜，无法融洽相处。
另外，对于父母长期在外的家庭而言，父母的角色缺位，在孩子心中仅存的就是两个空洞的代名词——“爸爸”和“妈妈”，但没有多少实际意义，他们感受不到父母的爱抚，无法像其他的孩子一样享受父母的悉心照料；而孩子的父母尽管为了孩子，为了整个家庭付出了很多艰辛。但他们长期在外，根本无法真正的了解孩子的想法和需求，而往往简单地以充足的物质来补偿对孩子的愧疚。然而，金钱弥补不了感情的缝隙，亲子关系会逐渐淡化。
（2）丧失父母权威。
平时和祖辈生活在一起，孩子已经习惯了祖父母的袒护和迁就，因此当父母看到孩子的缺点和不足，严格要求或惩罚孩子时，祖父母往往会出面干预，孩子有了庇护便会肆无忌惮，这使得年轻父母的权威丧失而无法及时矫正子女的缺点，对孩子的教育也难以实施。
第四，对于整个家庭而言。
隔代教育处理不当就会出现一系列分歧：父母与祖父母的教育分歧、父母与外祖父母的教育分歧、祖父母和外祖父母的分歧，然而任何一项处理不好既会对孩子的成长造成不良的影响，又会破坏整个家庭的和睦。
但即使如此，我们也不可否定祖辈的教育作用，重要的是提高他们的教育能力，以更好地发挥祖辈这一重要的教育资源。因此，祖辈、父辈要齐心协力，共同为孩子的教育多多交流，共同提高。